初中階段校園足球的教學與訓練實踐探索

謝文斌

摘要：校園足球是國家推動足球事業的一項基礎工程。各級各地的學校都掀起了一股校園足球的熱潮，基層學校對于足球的重視程度也提上了前所未有的高度。本文就目前校園足球的開展現狀進行總結，對現階段的足球教學與訓練進行研究，目的是摸索出開展校園足球教學與訓練的有效途徑，更好地推動校園足球的發展。

關鍵詞：初中;校園足球;教學與訓練;實踐

在快速發展的時代下，我國正在由體育大國向體育強國方向轉變，但是，足球的發展限制了轉變的腳步，中國足球處于很尷尬的境地，引起了大多數國人的不滿。不過國家對足球運動尤其重視，決心把足球作為一項事業來進行。由此可見，發展校園足球的重要作用與意義。

一、初中校園足球開展現狀

學校層面，對于校園足球的開展似乎沒有提到一定的程度，譬如說某些學校雖然也發展校園足球，但對于校園足球的開展卻疏于管理，只停留在口頭重視的層面。教師層面，在初中的足球課堂教學過程中，足球教學的內容比較枯燥、教學方式老套、缺乏足球教學理念。教師忽略了對于學生足球意識的培養，進而影響了學生對足球的認知深度。大多數的體育老師對于足球專業素質的要求不夠高，缺乏足球教學的實踐經驗，除此之外，學校的場地與器材也難以滿足所有學生的需求，客觀上也限制了校園足球的發展。學生層面，受傳統教育的影響，大多數學生認為足球就是一項體育休閑運動。因此校園足球并不會使學生重視，至少從思想層面上，他們短時間內不會很快地主動接受校園足球這一運動。

二、初中階段校園足球教學的關鍵

（一）培養初中生的足球興趣

初中足球教學的過程中，培養足球興趣是最關鍵的一個因素。初中階段是足球教學的最佳階段，首先應該培養學生的足球興趣。初中生大多數處于12-16歲，這個時期是培養青少年足球的初級階段。處于初中階段的學生，身體和心理發展已經逐步向成年人過渡，在這一個階段中進行足球興趣培養十分重要。由于初中生的心理素質不夠成熟，可能會出現缺乏自信、缺乏責任感以及獨立意識比較差的現象，在足球活動中他們可能去模仿心中的偶像明星的言行。處于這種心理狀態說明學生已經對足球有了一定的認知和好感，這時進行科學地足球教學對他們形成濃厚的足球興趣很有幫助。所以教師要抓住學生在初中時期的心理特征，經常和他們進行溝通和交流，可以通過趣味足球的互動教學方式，打開學生的心靈大門。譬如說，通過講述足球明星的成長軼事來吸引學生，幫助他們解決在足球學習中所遇到的困惑，了解他們內心的需求，有目的地培養學生的足球興趣與足球能力。

（二）構建科學、合理的足球教學內容體系

初中的足球教學應該在借鑒其他學校經驗的基礎上，構建科學、合理的足球教學內容。在課堂教學內容的選擇上要符合學生的實際水平，且足球內容教學要遵循簡單到復雜的教學原則，創新教法激發學生學習的興趣，從而逐漸提升學生的足球技能水平。

在設置初中足球教學內容時，除了要符合學生的身心發展水平，還要考慮到課程內容的連續性。初中分為七、八、九三個年級段，這三個年級段在足球教學的課堂內容中應該多涉及與足球相關的規則知識、戰術、技術等，從而使學生專研足球知識，拓寬足球視野，從中享受足球運動的快樂。在三個年級階段，應該設置相適應的教學內容以及評價標準，例如，七年級的足球教學重點是傳球、運球技術、射門等基本技術以及足球規則方面的知識;八年級的足球教學重點是個人與集體攻防、2過1配合、如何賞析足球比賽視頻;九年級教學重點是定位球戰術、界外球戰術、小型比賽（實戰練習）。

（三）加強建設足球師資力量

校園足球需要專業的足球老師的參與才能有力地推行和提高，因此基層學校應注重加強足球專業的師資隊伍建設，廣泛招聘具有足球特長的體育老師。和社會足球俱樂部進行合作，提升體育老師的足球專業水平。通過開展足球方面的專業培訓，使體育老師能夠根據學生的身心發展規律，合理制定教學目標，選擇游戲性較強的足球內容，創新教學方法，不斷提升自身的足球能力與執教水平。

三、初中階段校園足球訓練中的關鍵

（一）營造出“校園足球”文化氛圍

為了能夠更好地發展校園足球，建議學校多開展一些形式不同的校園足球活動來營造校園足球的氛圍，形成獨特的校園足球文化。比如，班級間的足球比賽、各學校之間的足球聯賽活動、有關于“校園足球”的征文活動以及校園足球攝影評比等等，通過校園足球的實踐活動，來加強對校園足球的認識、以活動或比賽形式促進校園足球文化提升，檢驗校園足球教學效果從而提升校園足球的教學與訓練，提高學生的足球水平。

（二）重視初中生足球訓練內容與效果

對初中生進行校園足球的相關訓練，應該主要以足球比賽中的位置戰略戰術為訓練的主要內容。畢竟初中學生處于身體和心理發展的初步階段，有必要在足球戰術、技能上多加引導和訓練，鼓勵學生在賽場上發展自己的特長，幫助學生在足球戰術的學習過程中，學到更多的足球知識，從而形成個人穩定的技術風格。譬如，在足球的戰術打法中，可以讓學生在不同的比賽區域進行不同的練習，挑戰不同的布局，也可以組織任意球訓練、角球的盯人防守訓練。注重利用比賽的形式對學生的訓練內容加以考核與評價，以此來檢驗日常的足球訓練效果，從而進一步完善訓練計劃，改善訓練手段，提升學生的訓練水平。

（三）發展學生身體素質，提升能力

足球運動中運動員必須擁有強大的運動能力，尤其是體能。足球訓練的重點內容除了技戰術之外，就是體能訓練。足球訓練中可以配合足球基本技術進行體能訓練，這樣不僅加強了基本功的練習，提升了技術能力的同時還發展了學生的耐力。例如，可以通過足球基本功練習加上多種身體素質練習的方式進行循環訓練并要求計時：帶球繞桿+單足跳障礙練習+5次立臥撐+15米往返跑+4次射門

（四）團隊協作，關注學生間的情感表達

足球是一項團隊合作的體育項目。只有在充分認識到團隊合作的重要作用，才能發揮球隊的戰斗力，才能贏得比賽。校園足球的訓練，必須把團隊協作作為日常訓練工作的基本工作。形成良好的師生間溝通與交流，加強隊員之間的情感交流與技戰術配合，營造出積極的、和諧的訓練氛圍，讓每個學生都能形成集體意識和組織觀念，激發其斗志。

（五）足球比賽中必須教會學生如何面對失敗

在失敗面前如何調整自己的心態以及如何反思總結是非常重要的內容。“勇于面對失敗，在失敗中反思，然后再重新站起來”，這是一個弱隊走向強隊的基石。在比賽失敗時，進行合理的心理干預十分重要，一般情況多以正面鼓勵學生為主。比如，我們這場比賽雖然失敗了，但在比賽過程中對手很強大，大家都很盡力，我能看到你們很好地執行教練的戰術，也看到了大家永不放棄的精神，已經很不錯了，我希望大家回去后能好好總結，爭取下次的勝利。以這種方式與學生進行心理干預會達到更好的效果，學生們會更認真聽老師總結以及自我總結，有利于豐富學生的比賽經驗，提升學生抗挫能力。

（六）加強家校互動，讓家長參與到校園足球訓練中來

做好校園足球的普及與發展工作，離不開對孩子家長的溝通與交流。畢竟家長的思想意識和行為對孩子的影響很大。校園足球必須得到家長的肯定與支持才能發展更好，因此學校可以利用家長會或開放日活動進行國家推動校園足球的政策宣傳，讓家長們能轉變思想認識，積極參與校園足球的各項活動，積極推動校園足球事業向前發展。

四、結束語

校園足球的發展需要學校、教師、學生、家長的共同努力。學校足球工作要實抓足球課堂效率，以激發學生足球興趣為導向，充分挖掘出學生的個人潛力，通過足球運動增強身心健康，營造出濃厚的校園足球文化，為國家足球事業培養出更優秀的人才。

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