基于創(chuàng)新教育理念的初中體育教學(xué)探究

董炳全

【摘要】隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們的教育理念也在不斷更新。在實(shí)施課程改革的背景下，創(chuàng)新教育理念是大勢(shì)所趨，我們只有不斷更新教育理念，才能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境和總體趨勢(shì)。基于此，初中體育教師應(yīng)在創(chuàng)新教育理念的引領(lǐng)下，積極探索有效的教學(xué)方法，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

【關(guān)鍵詞】教育理念;初中體育;教育方法;創(chuàng)新

創(chuàng)新是發(fā)展的必然條件，也是人類不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)。創(chuàng)新教育理念由創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力構(gòu)成，對(duì)教學(xué)的改革具有導(dǎo)向作用。創(chuàng)新就意味著改變，也意味著提升和發(fā)展。在創(chuàng)新教育理念的推動(dòng)下，初中體育教學(xué)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行創(chuàng)新教育。

一、促進(jìn)創(chuàng)新教育理念的理解與應(yīng)用

在課程改革的背景下，教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，全面深刻地理解創(chuàng)新教育的內(nèi)涵，讓創(chuàng)新教育理念滲透在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師只有全面理解了創(chuàng)新教育理念，才有可能將其滲透在具體的教學(xué)中，進(jìn)而使學(xué)生受到創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育理念的核心是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)新體育教學(xué)理念，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生體育能力的發(fā)展。例如，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師大都是按照固定的、一成不變的套路和環(huán)節(jié)進(jìn)行授課，這樣的課堂模式無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也沒有體現(xiàn)創(chuàng)新精神。因此，教師可以對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。首先，教師可以創(chuàng)新課前熱身活動(dòng)形式，通過一些音樂律動(dòng)或者能激發(fā)學(xué)生興趣的運(yùn)動(dòng)方式，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，教師可以創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容，通過豐富多彩的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中，讓他們感受到體育運(yùn)動(dòng)是多姿多彩、生機(jī)盎然的。要達(dá)到這樣的教學(xué)要求，體育教師需要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新理念在體育教學(xué)中的應(yīng)用。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

創(chuàng)新就要改變，改變就要從最主要的地方開始。體育教學(xué)最需要轉(zhuǎn)變的是教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。體育教師應(yīng)以此為基礎(chǔ)，讓體育教學(xué)在創(chuàng)新教育理念的推動(dòng)下有更好的發(fā)展。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，體育教學(xué)容易被廣大師生忽視，隨著素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育的不斷推進(jìn)，體育教育越來(lái)越受到人們的重視。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以從轉(zhuǎn)變教學(xué)方式開始，從激發(fā)學(xué)生興趣的角度出發(fā)，開展創(chuàng)新教育，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，進(jìn)而促進(jìn)體育教學(xué)的進(jìn)步。

體育教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地愛上體育運(yùn)動(dòng)。例如，在開展籃球運(yùn)球訓(xùn)練時(shí)，首先，教師可以設(shè)計(jì)8字形、S形、跨越障礙等多種運(yùn)球路線，或者通過兩人比賽、小組比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的運(yùn)球靈活度及控球能力。其次，教師通過觀察學(xué)生在運(yùn)球訓(xùn)練中的表現(xiàn)，及時(shí)對(duì)訓(xùn)練方式進(jìn)行變革和創(chuàng)新，讓全體學(xué)生都積極參與其中，尤其要讓女生認(rèn)識(shí)到籃球并不是只適合男生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。最后，教師要改進(jìn)傳統(tǒng)的整體授課方式，可以采用分組教學(xué)的方式幫助學(xué)生掌握籃球運(yùn)球技巧，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

三、提升體育教師的核心素養(yǎng)

要想使初中體育教學(xué)達(dá)到創(chuàng)新教育的要求，體育教師要從自身出發(fā)，不斷學(xué)習(xí)和探索先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法，提升自己的核心素養(yǎng)。首先，教師要學(xué)習(xí)新的教育思想，通過學(xué)習(xí)新課程改革理論不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，體育教師的素質(zhì)提升刻不容緩，這也是開展創(chuàng)新教育的重要步驟。在傳統(tǒng)觀念中，人們對(duì)體育教師的認(rèn)識(shí)僅停留在粗淺的層面，認(rèn)為體育教師掌握了各種運(yùn)動(dòng)技能就是合格的，卻忽略了他們作為教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。因此教育主管部門要加大培訓(xùn)力度，通過各種各樣的教研和培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師的基本素質(zhì)，加深體育教師對(duì)創(chuàng)新教育理念的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)而促進(jìn)體育創(chuàng)新教學(xué)的穩(wěn)步推進(jìn)。

例如，在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)排球時(shí)，通常是讓學(xué)生分組練習(xí)，目的是讓每位學(xué)生都參與其中，卻沒有考慮如何加深學(xué)生對(duì)排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的了解，造成這種情況的原因與體育教師自身的素養(yǎng)不足有很大的關(guān)系。因?yàn)椴糠煮w育教師只具備了專業(yè)能力，卻缺乏基本的學(xué)科素養(yǎng)。在創(chuàng)新教育理念下，教師應(yīng)注重提升自身的核心素養(yǎng)，多加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過不同的教學(xué)方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的意義和價(jià)值。仍以排球教學(xué)為例，在教給學(xué)生排球技巧之前，教師可以先讓學(xué)生了解排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)用多媒體給學(xué)生播放中國(guó)女排運(yùn)動(dòng)員在歷屆奧運(yùn)會(huì)上的出色表現(xiàn)，并學(xué)習(xí)她們?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光、刻苦訓(xùn)練的拼搏精神，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行排球技巧教學(xué)，這樣學(xué)生就會(huì)認(rèn)真聆聽、積極訓(xùn)練。由此可見，教師核心素養(yǎng)的提升對(duì)體育教學(xué)效率的提升有重要作用。

四、從體育素質(zhì)到體育核心價(jià)值觀的發(fā)展

體育素質(zhì)是指人在后天經(jīng)過培養(yǎng)、鍛煉及塑造而得到的身體和心理上的發(fā)展。核心價(jià)值觀是通過個(gè)體認(rèn)知和環(huán)境的影響，經(jīng)由教師的積極引導(dǎo)而學(xué)習(xí)到的關(guān)于品性、思想、知識(shí)的能力，是一種后天培養(yǎng)的學(xué)習(xí)結(jié)果。核心價(jià)值觀具有主觀性，在初中體育教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生的核心價(jià)值觀進(jìn)行著重培養(yǎng)，促進(jìn)其身心全面發(fā)展，進(jìn)而使學(xué)生在未來(lái)能更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。同時(shí)，在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀要有具體化的體現(xiàn)，教師應(yīng)通過有效整合體育知識(shí)與技能來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)知。

例如，為確保體測(cè)數(shù)據(jù)的真實(shí)性，在學(xué)生練習(xí)與測(cè)試過程中，教師需要對(duì)每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行數(shù)量或時(shí)間的統(tǒng)計(jì)。但是，這些工作僅靠體育教師一人來(lái)完成是不現(xiàn)實(shí)的，這時(shí)教師就可以讓學(xué)生充當(dāng)“小裁判”，充分發(fā)揮他們的監(jiān)督管理作用。在俯臥撐及仰臥起坐的考核中，當(dāng)某位學(xué)生在接受考核時(shí)，需要另外一位學(xué)生作為裁判，進(jìn)行計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)，因此，擔(dān)任裁判的學(xué)生要遵守規(guī)則、誠(chéng)信判決，確保被考核的學(xué)生的體育成績(jī)真實(shí)無(wú)誤。

此外，體育運(yùn)動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的有效方式，學(xué)生練習(xí)的形式、次數(shù)、頻率及距離等都有相應(yīng)的規(guī)則，如在接力跑練習(xí)過程中，要求學(xué)生不搶跑、不丟棒、不串跑道，而且學(xué)生只有在跑到規(guī)定的米數(shù)范圍內(nèi)，才能將接力棒交給下一位組內(nèi)成員。通過訓(xùn)練，遵守規(guī)則的觀念就會(huì)深入每位學(xué)生心中。

綜上所述，初中體育教學(xué)方式要在創(chuàng)新教育理念的指導(dǎo)下不斷改革和完善。在實(shí)際教學(xué)中，初中體育教師應(yīng)通過對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、守則意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生充分體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而使他們樹立終身體育的意識(shí)。

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