以“微”見大,凸顯成效

吳茜

摘要：近幾年，隨著新課程改革的深入與發展，我國教育事業進程不斷加快，小學英語的教育模式也得到了人們的關注，因此，小學英語教育模式的改革是當今時代的必然要求。隨著我國科學技術的不斷進步，微課在教育領域中的應用，極大地促進了我國教育事業的發展，所以，微課的教學模式也可以應用到小學英語當中。本文筆者就微課在小學高段英語教學中如何應用提出個人的想法。

關鍵詞：微課 小學高段 英語教學 應用

引言：

微課作為新時代的產物，具有信息化時代的特點，而將微課應用到教育事業中，不僅能夠讓課堂更具趣味性，激發學生的學習興趣，還可以為學生營造一個輕松愉悅的學習氛圍，有利于提高學生的學習效率，在講述新的知識點時能夠很快地吸引學生的注意力。因此如何利用微課幫助學生學習是當今學校和教師要研究的問題，如何將微課很好地應用到小學高段英語教學中成為了人們關注的問題。

一、微課的特征

（一）微課的課程時間較短

微課主要通過視頻的形式完成教學內容，視頻作為微課的核心部分，其視頻時間一般在10分鐘至十五分鐘之間，較40分鐘的課堂教學時間相比明顯較短，所以，在課堂教學中教師可以利用一部分時間將微課加入到教學方案中，使課堂教學內容更加豐富。

（二）微課的教學內容較少

由于微課的教學時間較短，不能將過多的知識加入到同一個視頻當中，因此，微課注重的是對一個知識點的精細講解，主題內容更加明顯突出[1]。而且，微課作為教師輔助教學的一種方式，不能完全替代人工授課，所以，微課注重講解某個知識點，可以幫助學生理解知識更加透徹，有利于提高學生的學習效率。

二、目前我國小學英語教育出現的問題

（一）教學模式與內容過于陳舊

由于教師長期受到傳統教學模式的影響，在小學高段英語教學中，教師過多注重講授知識，按照課本內容及知識點講解，不能調動學生的學習積極性，而且英語教學注重的是實踐能力，需要學生多多聯系。雖然我國英語課程的教育在讀、寫方面都有所重視，但是沒用重視學生聽、說能力的培養，如果只注重讀、寫能力的教學練習，忽視了聽、說能力的練習，則會嚴重影響學生英語水平的提高。

（二）教師未能與學生交流互動

教師在教學過程中未能及時了解學生的學習狀況，導致部分學生未能跟上教學進度，導致學生學習水平下降。教師在設計教案時沒有與學生溝通交流，則導致了教案內容設計不合理，嚴重影響了學生的學習興趣。

三、微課在小學高段英語教學中的應用

（一）豐富課堂教學內容

合理利用微課開展課堂教學，能夠有效的豐富課堂教學模式，由于小學生對動畫、視頻更感興趣，因此微課能夠很好地吸引學生的學習興趣，通過將單詞與圖片結合、句式與動畫結合等，不僅可以幫助學生理解知識，還能夠加深學生對知識點的印象，例如：英語五年級上冊（人教版），單詞funny意思是是滑稽可笑的，微課的視頻中就可以加小丑的圖片;重點句型Who’s your English teacher你的英語老師是誰，則可以通過兩個人對話的視頻展示給學生。

（二）微課與傳統教學模式相結合

小學課堂的教學時間一般為40分鐘/課，如果教師只在黑板上板書課本知識，讓學生長期集中注意力看黑板，很容易導致學生疲倦，學習效率下降，但如果利用微課視頻，則可以將學生的關注點轉移，起到放松身心的作用[2]。教師在課前可以先觀看微課視頻，選擇與該堂課教學內容相關的視頻，例如：英語五年級下冊（人教版），重點句型What do you do on the weekend你周末在做什么，教師可以選擇講述周末日常生活的英語微課視頻向學生展示，轉移學生的注意力，提高課堂的學習效率。

（三）開展課堂教學活動

英語教學是讓學生熟練掌握英語聽說讀寫的能力，因此，教師可以借助微課視頻開展課堂教學活動，幫助學生練習英語對話，鍛煉學生說英語的能力，教師也可以播放微課視頻，讓學生跟著視頻一起讀英語，鍛煉學生讀英語的能力[3]。教師可以將學生分成小組，并由教師設置固定的情境，讓學生根據情境自由發揮，將英語帶入到學生的日常生活當中，提高學生的學習積極性，鍛煉學生聽說讀寫的能力。

結束語：

綜上所述，小學的學習是為今后的發展打下基礎，因此需要注重學生各項能力的培養，英語作為國際通用語言，需要學校、教師、家長注重英語的教育，而微課作為新時達的產物，是一種新的學習方式，已經逐漸應用到教學領域當中，英語教師應根據教學規劃和學生實際情況，合理利用微課的資源，幫助學生學習英語，提高學生的學習效率，激發學生的學習興趣。由于微課在我國發展時間較短，仍存在許多不足，因此需要學校和教師在課堂教學中不斷實踐發展與完善，實現微課在小學高段英語教學中有效應用。

參考文獻：

[1]周娜.微課在小學英語教學中的應用研究[D].福建師范大學，2015.

[2]李桂芳.微課對小學生英語自主學習的影響研究[D].華中師范大學，2017.

[3]尤騰飛.微課在小學英語教學中的應用研究[D].寧波大學，2017.