有效預習在小學語文中的策略探討

袁娟

摘要：語文作為學生接觸外界事物的有效工具，同時也是學生培養自身綜合實力的重要教學科目。在小學語文的學習過程之中，學生通過學習課文內容掌握基礎的語文教學知識，并提高自身對語文學習技巧以及語文學習方法的掌握。在基礎的語文學習過程中，課前預習作為一種容易被教師和學生忽略了學習過程，在學生的語文學習之中能夠發揮十分重要的作用。因此教師在教學過程之中也應該提高學生對于預習的重要認識，同時發揮預習在小學語文學習過程之中的有效性，讓學生的學習過程更加高效。

關鍵詞：有效預習;小學語文;自學能力;學習目標;課堂改革

學生在學習小學語文的教學課文內容時，經常會碰到以下問題：對課內的教學知識掌握不牢固，課堂之中難以跟上老師的教學進度，課堂學習過程中無法抓住教師的教學重點等等。為了有效解決這些問題，同時培養學生的語文自學能力，教師應引導學生在學習過程之中充分發揮預習的有效作用，從而提高學生語文學習課堂的效率。本文筆者結合自身多年小學語文教學經驗，對有效預習在小學語文中的策略進行了一番簡單的探討，希望能夠給廣大師生帶來一定的幫助。

一、鍛煉自學能力

在語文學習能力中自主學習能力是學生需要重點培養并掌握的一項能力。自主學習能力是素質教育中被重點提出的一種學習能力，同時也是學生個人素質以及綜合能力的一種表現。學生在語文學習過程中掌握自學能力，能夠有效的幫助學生在語文學習過程中取得更好的成績。

例如，教師在教授《陶罐與鐵罐》這一篇教學課文時，可以通過課前預習的教學任務的布置來加強對學生自學能力的鍛煉。教師在布置課前預習任務時，可以為學生提供一些引導性的話語，比如教師可以對學生提出：“大家都見過陶罐與鐵罐嗎？他們都是能夠儲存物品的器皿，但是這兩種物體又有什么樣的不同呢？請大家在課后搜集一些關于鐵罐和陶罐的基本資料，在下一節課堂開始時，我會邀請大家對自己所搜集的資料進行展示?！睂W生通過在課前搜集有關資料能夠對課文內容有更深一步的理解，而這樣的預習方法的練習，也可以加強學生在自學能力方面的鍛煉。

二、明確學習目標

小學階段的學生學習能力尚未成熟，對課文的理解也不夠全面，需要教師在教學過程中給予一定的幫助和引導，而這無疑為教師增添了更多的教學負擔。對此教師可以讓學生提前進行課前預習，這樣在教學課堂中學生能夠對學習目標以及學習內容有明確的認識，避免了學生在學習方面出現學習內容不明確的情況出現。

例如，教師在講解《吃水不忘挖井人》這一部分教學內容時，同樣可以通過課前預習的方式來加強學生對學習目標的明確，以及在課堂中對學習內容的注意力。教師在布置本堂課程的預習任務時，可以通過預習任務向學生明確本堂課的學習目標，比如教師可以給出本篇課文中的重點生字生詞，讓學生在課前進行查閱。學生在經過查閱之后，能夠對這些自有初步的認識和理解，這樣在教師的教學課堂之中，學生在學習方面就能夠游刃有余了。除此之外，教師在講解《小白兔和小灰兔》這篇教學課文時，也可以通過讓學生進行課前思考的方式，來加強學生對課文道理的理解。教師可以向學生提出有關課文蘊含道理的問題，比如你認為一個人應不應該說謊呢？說謊會對我們的生活帶來怎樣的影響呢？這樣學生在學習課文內容時，能夠結合自己已有的觀點對課文進行分析，同時加強了自身的學習能力。

三、提高課堂效率

課前預習是加強學生對課文理解的有效方式之一，而在學生提前閱讀并對課文內容進行思考的前提之下，教師的教學任務便得到了一定程度的減輕。在教學課堂之中，教師不需要對課堂教學內容進行全面的講解，而更多的是引導學生對課文內容進行深層理解，這樣的教學方式能夠更加突出的體現語文教學的有效性，同時也實現了課堂效率的提高。

例如，教師在講解《地球爺爺的手》這一篇教學課文時，為了提高學生在課堂中的學習效率，教師可以在課前向學生布置學習任務，實現學生對課文內容的初步理解。教師在不知預習任務時，可以這樣向學生提出：“明天我們將要學習的課文名字叫做《地球爺爺的手》，聽到這個名字，大家是不是都很好奇地球爺爺的手究竟是什么？那么請大家在課前仔細閱讀課文內容，解決自己在課文中遇到的生字生詞，同時在閱讀過程中提出你自己不能夠理解的問題，在明天的教學課堂中，我會邀請大家提出自己的問題，并與大家一起對這些問題進行解答?！苯處熗ㄟ^讓學生提前閱讀課文，并發現自己在課文中不能夠理解的問題，能夠在一定程度上節約了課堂教學的時間，加快了教學進度。這樣教師在教學課堂中的教學效率能夠得到有效的提高，而學生在提前了解課文內容的情況下也能夠加強對文章的理解程度，提高自身的課堂學習效率。

總而言之，課前預習作為提高學生學習效率的有效方法之一，能夠幫助學生加強對課文內容的理解，并提高自身的學習效果。教師在教學過程中也應該引導學生提高對課前預習的重視，通過向學生布置課前任務的方式，來培養學生課前預習的良好習慣。長此以往，學生能夠有效的進行自主預習，而課前預習的有效性也就能夠得到充分的發揮。

參考文獻：

[1]李耀軍.淺談小學語文教學中學生課前預習習慣的培養[J].學周刊，2017（35）

[2]吳春華.論小學語文學習中學生預習的重要性[J].教育現代化，2017，4（35）