高中體育排球正面雙手墊球高效課堂的構(gòu)建

黃興坤

摘要：高中體育排球正面雙手墊球教學(xué)中，構(gòu)建高效課堂無疑是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的一種顛覆，是全面提高課堂教學(xué)水平的關(guān)鍵。文章就立足其構(gòu)建路徑開展深入的研究與探索工作，即：新知導(dǎo)入部分要為學(xué)生創(chuàng)建比賽情境、動作示范、講解、訓(xùn)練要體現(xiàn)趣味性、課堂結(jié)束部分要做到有效舒緩學(xué)生身心。

關(guān)鍵詞：高中體育;排球正面雙手墊球;高效課堂;構(gòu)建

前言：

排球運動作為高一體育課程教學(xué)的重要組成部分，正面雙手墊球是排球運動的基礎(chǔ)所在，提高正面雙手墊球課堂教學(xué)質(zhì)量自然刻不容緩，構(gòu)建高中體育排球正面雙手墊球高效課堂因此勢在必行。文章就針對這一課題展開深入的研究與探索，并以真實的教學(xué)案例加以闡述，希望廣大高中體育教師在教學(xué)實踐中能夠受到一定的啟發(fā)。

一、新知導(dǎo)入部分要為學(xué)生創(chuàng)建比賽情境

眾所周知，興趣是學(xué)生最好的“老師”， 激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣就意味著打通了學(xué)生通向新知識的通道，能夠為共建理想課堂打下堅實基礎(chǔ)，高中體育課堂教學(xué)也是如此。而高效課堂就是理想課堂，由于教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的效率極高，課堂教學(xué)效果能夠趨于理想，所以構(gòu)建高效課堂也是廣大高中體育教師夢寐以求的，特別是在排球正面雙手墊球課堂教學(xué)中，教師這一追求體現(xiàn)更為明顯。為此，新知導(dǎo)入部分為學(xué)生創(chuàng)建比賽情境則是理想選擇，因為比賽往往可以讓學(xué)生感受到激情，進而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

例如：在“排球正面雙手墊球課堂導(dǎo)入部分”的教學(xué)中，教師可以將中國女排里約奧運會總決賽的一段視頻作為素材，讓學(xué)生感受到比賽的緊張和激情之外，還要引導(dǎo)學(xué)生意識到正面雙手墊球應(yīng)用的普遍性。學(xué)生通過觀看緊張而又激烈的比賽后，內(nèi)心則是久久不能平復(fù)的，教師可以借此機會向?qū)W生闡明正面雙手墊球技術(shù)在比賽中應(yīng)用頻率極高，也是排球運動最為基本的技術(shù)動作，學(xué)好本課就能夠為打好排球奠定基礎(chǔ)。因此，學(xué)生學(xué)好本課的意愿更為突出，學(xué)習(xí)的興趣也能夠被激發(fā)出來，這顯然為學(xué)生快速理解、掌握、運用本課所要學(xué)習(xí)的技術(shù)動作提供了重要前提條件，也為課堂教學(xué)全過程保持高效打下了良好基礎(chǔ)。

二、動作示范、講解、訓(xùn)練要體現(xiàn)趣味性

針對高中體育排球正面雙手墊球高效課堂的構(gòu)建而言，在為學(xué)生創(chuàng)建理想教學(xué)情境的基礎(chǔ)上，緊接著要考慮到的就是如何在基本部分讓學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性充分調(diào)動起來，因為這是高效課堂構(gòu)建的核心部分，教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的成果也會在這一部分中體現(xiàn)出來。在這里，動作示范、講解、訓(xùn)練充分體現(xiàn)趣味性則是極為必要的。

以高一“排球正面雙手墊球技術(shù)傳授”為例，教師在動作講解與示范過程中，可以與其它運動中的技術(shù)動作聯(lián)系起來，讓學(xué)生有其他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗可以借鑒，如健美操、武術(shù)操的相關(guān)動作等，讓學(xué)生通過這些動作要領(lǐng)更容易理解排球墊球的動作要領(lǐng)，幫助學(xué)生將所要學(xué)習(xí)的雙手正面墊球動作加以內(nèi)化。在技術(shù)動作的訓(xùn)練過程中，教師則可以通過趣味游戲和趣味競賽的方式來進行，如三人一組用正面雙手墊球技術(shù)進行傳接球，或者個人正面雙手墊球技術(shù)賽等等。在這一過程里學(xué)生無論是在理解和掌握所學(xué)新技術(shù)上，還是聯(lián)系鞏固所學(xué)新技術(shù)上都會沉浸在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)興趣得到了長時間保持，學(xué)習(xí)的積極性和主動性也能被教師充分調(diào)動起來，課堂“教”與“學(xué)”都能做到高效，教學(xué)成果自然顯而易見。

三、課堂結(jié)束部分要做到有效舒緩學(xué)生身心

“高效課堂”實質(zhì)在于無論是在教師“教”的過程中，還是在學(xué)生“學(xué)”的過程中，都能保證極高的效率，高中體育排球正面雙手墊球高效課堂構(gòu)建也不例外。眾所周知，高中體育課堂教學(xué)主要由三部分構(gòu)成：第一部分為課堂準(zhǔn)備部分，第二部分則是課堂基本部分，第三部分是課堂結(jié)束部分。而高效課堂的構(gòu)建做到前兩部分的高效“教”與“學(xué)”，接下來就要保證課堂結(jié)束部分的高效，既要做到幫助學(xué)生回顧課堂所學(xué)新技能，又要讓學(xué)生的身心得到舒緩，在消除身體和心理上的疲勞感同時，還要讓學(xué)生表達出自己的學(xué)習(xí)期望，從而確保課堂教學(xué)全過程的高效。

以高一“雙手正面墊球”的放松活動為例，教師結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)的動作示范，將本課所學(xué)的新動作及要領(lǐng)加以回顧，之后針對全班學(xué)生普遍存在的問題，或者個別學(xué)生存在的突出問題進行說明，并以最簡練的語言為之提供建議。最后教師選擇舒緩的音樂帶領(lǐng)學(xué)生一起做瑜伽動作或拉伸動作，為學(xué)生建立起既舒張又放松的心境，讓學(xué)生興奮狀態(tài)得以緩解的同時，帶動學(xué)生上下肢肌肉群的放松。另外，教師還要注意讓學(xué)生在舒緩的狀態(tài)下，鼓勵學(xué)生將自己的想法充分表達出來，如課堂趣味活動的設(shè)計與安排、各個環(huán)節(jié)的時間控制等等，這些自然成為教師在今后高效課堂構(gòu)建中的重要依據(jù)，確保本課結(jié)束部分達到高效的同時，還要力保今后每節(jié)課都能最大限度保持高效。

結(jié)論：

綜上所述，構(gòu)建高中體育排球正面雙手墊球高效課堂，能夠?qū)崿F(xiàn)“教”與“學(xué)”的效率共同提升，但是構(gòu)建的過程是較為復(fù)雜，必須不斷進行全方位、深層次的探索，并結(jié)合教學(xué)實踐成果及時作出調(diào)整方可實現(xiàn)。然而，文章所提出的觀點中，必然會存在不足之處，還希望廣大高中體育教師、學(xué)者能夠積極提出寶貴意見與建議，分享各自成功教學(xué)經(jīng)驗與教訓(xùn)，為不斷提升高中體育排球正面雙手墊球課堂教學(xué)水平貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

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