流行音樂(lè)融入中學(xué)音樂(lè)課堂的實(shí)踐

黃旭瓊

摘要：隨著我國(guó)教育體制的改革和完善，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也要注重學(xué)生的全面發(fā)展，音樂(lè)教學(xué)在中學(xué)教學(xué)發(fā)展中的作用也是不容小覷的。培養(yǎng)中學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，流行音樂(lè)是必不可少的一個(gè)元素。音樂(lè)課可以減輕中學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)壓力、豐富學(xué)生的才能和技藝、提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而豐富中學(xué)生枯燥無(wú)味的學(xué)校生活。所以不僅要重視音樂(lè)教學(xué)的意義，還要將流行音樂(lè)滲透到音樂(lè)教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：流行音樂(lè);融入;有效策略

流行音樂(lè)在我國(guó)近幾年來(lái)受到廣大青年的熱烈歡迎，流行音樂(lè)的特點(diǎn)是旋律簡(jiǎn)單、朗朗上口，歌詞簡(jiǎn)單易懂，在流行音樂(lè)中可以體現(xiàn)出青年學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓中學(xué)生可以在流行音樂(lè)中找到自我，所以，將流行音樂(lè)的元素滲透到中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中刻不容緩。中學(xué)音樂(lè)教師們要重視流行音樂(lè)的教學(xué)和滲透，這樣可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，還可以陶冶學(xué)生的流行音樂(lè)情操。

一、流行音樂(lè)的特點(diǎn)與分類

（一）流行音樂(lè)的特點(diǎn)

流行音樂(lè)在中國(guó)作為一種新穎的音樂(lè)方式出現(xiàn)具有很多的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)使得流行音樂(lè)迅速的在中國(guó)發(fā)展和流行起來(lái)。流行音樂(lè)的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先在流行音樂(lè)的內(nèi)容方面具有顯著的特征，流行音樂(lè)中抒發(fā)的情感一般都是符合大眾的需求的，不像古典音樂(lè)等在情感的抒發(fā)方面具有很強(qiáng)的局限性，相反流行音樂(lè)中描寫(xiě)的事物和感情都是以樸實(shí)為主，具有很強(qiáng)的娛樂(lè)性質(zhì)。其次在表達(dá)形式上也具有很大的特點(diǎn)，流行音樂(lè)的表現(xiàn)形式豐富多樣，種類豐富多彩，演唱者的聲音是流行音樂(lè)聲音的主要來(lái)源，音樂(lè)節(jié)奏歡快鮮明，旋律郎朗上口。因此受到廣大青年的喜愛(ài)。流行音樂(lè)的創(chuàng)作靈感來(lái)源于大眾，歌曲的傳唱也歸之于大眾，在流行音樂(lè)中充分的表達(dá)出當(dāng)代人們內(nèi)心真實(shí)的想法，為人們抒發(fā)情感和緩解壓力帶來(lái)了有效的途徑和方法。

（二）流行音樂(lè)的分類

流行音樂(lè)在發(fā)展和傳播的過(guò)程中衍生了很多的表現(xiàn)形式，所以出現(xiàn)了豐富多彩的流行音樂(lè)的類型，按照流行音樂(lè)的表現(xiàn)裁體的不同可以分為以下幾種類型。第一種就是爵士樂(lè)，爵士樂(lè)是出現(xiàn)時(shí)間最早的流行音樂(lè)，它起源于美國(guó)的黑人奴隸，在黑人奴隸的殖民統(tǒng)治時(shí)期，他們采用人聲敘述的方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的情感，隨后隨著時(shí)代的發(fā)展又添加了音樂(lè)的伴奏，是流行音樂(lè)的萌芽時(shí)期。第二種流行音樂(lè)的類型就是搖滾樂(lè)，搖滾樂(lè)是最典型的一種流行音樂(lè)，它的產(chǎn)生背景是美國(guó)青年追求自我個(gè)性的時(shí)代背景，因此搖滾樂(lè)具有個(gè)性張揚(yáng)、灑脫的特點(diǎn)。第三種流行音樂(lè)的類型就是鄉(xiāng)村音樂(lè)，這種流行樂(lè)產(chǎn)生于英國(guó)的民間。而鄉(xiāng)村音樂(lè)又分為牛仔音樂(lè)和蘭草音樂(lè)等等，有著豐富的表現(xiàn)形式和內(nèi)容。第四種流行音樂(lè)的類型就是說(shuō)唱音樂(lè)，也是當(dāng)下最流行的音樂(lè)形式。說(shuō)唱音樂(lè)顧名思義就是采用說(shuō)唱的方式將唱作者內(nèi)心的情感表達(dá)出來(lái)，更加貼合青少年的個(gè)性特征，被廣大青年所喜愛(ài)。

二、將流行音樂(lè)融入音樂(lè)教學(xué)的方法

（一）開(kāi)展組織有關(guān)流行音樂(lè)的活動(dòng)

開(kāi)展流行音樂(lè)活動(dòng)有利于學(xué)生提高對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生成為課堂的主體，將流行音樂(lè)的知識(shí)滲透于中學(xué)音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，讓中學(xué)生有更多機(jī)會(huì)，用更多方式認(rèn)識(shí)和了解流行音樂(lè)的魅力，讓流行音樂(lè)成為音樂(lè)教學(xué)的主體[2]。由于中學(xué)生熱愛(ài)流行音樂(lè)，流行音樂(lè)符合中學(xué)生的性格特點(diǎn)，所以將流行音樂(lè)有效的融于音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，有利于學(xué)生提高自身的音樂(lè)文化素養(yǎng)，同時(shí)學(xué)生也會(huì)享受到流行音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣。

例如，中學(xué)音樂(lè)教師可以利用小組比賽的方式，將同學(xué)分為幾組，列舉出幾首學(xué)生們喜歡的流行音樂(lè)，讓其自行選擇，還可以讓學(xué)生們模仿歌星的唱法，從各個(gè)角度出發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生在課上的積極性，從而不僅能夠提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，還能夠使流行音樂(lè)順利的走進(jìn)課堂、走近學(xué)生。

（二）提高教師對(duì)流行音樂(lè)的正確認(rèn)知

教師對(duì)流行音樂(lè)的正確認(rèn)知是讓流行音樂(lè)走進(jìn)課堂的重要基礎(chǔ)，如果教師自身沒(méi)有較好的流行音樂(lè)素養(yǎng)，那么就會(huì)對(duì)流行音樂(lè)走進(jìn)課堂產(chǎn)生巨大的阻礙作用。所以中學(xué)音樂(lè)教師們要跟上音樂(lè)時(shí)代的發(fā)展潮流，多多接觸和學(xué)習(xí)關(guān)于流行音樂(lè)的知識(shí)，對(duì)流行音樂(lè)進(jìn)行深入的研究，做到在給學(xué)生們上課時(shí)能夠順心應(yīng)手。在流行音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備充足的情況下，中學(xué)音樂(lè)教師要在課前做好充足的準(zhǔn)備，寫(xiě)好關(guān)于流行音樂(lè)教學(xué)的教案，在課堂中對(duì)學(xué)生流行音樂(lè)的教學(xué)循循善誘，從而來(lái)提高學(xué)生流行音樂(lè)的素養(yǎng)和審美能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生流行音樂(lè)的創(chuàng)新能力

在中學(xué)流行音樂(lè)的教學(xué)中，教師們要注重培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，在學(xué)習(xí)流行音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)之上，還要培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)能力，在學(xué)習(xí)流行音樂(lè)時(shí)，教師要注重對(duì)流行音樂(lè)中的旋律和情感的教學(xué)，然后在進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)之后，要鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)作，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作熱情，從而提高中學(xué)生的流行音樂(lè)的創(chuàng)作能力。

例如，在進(jìn)行流行音樂(lè)《蝸牛》一歌的教學(xué)中，在學(xué)生熟悉這首歌的旋律、歌詞以及表達(dá)情感的基礎(chǔ)之上，再進(jìn)行自我創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們重新填詞作曲，融入學(xué)生自己的情感，并進(jìn)行演唱，這樣不僅可以提高中學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作水平，還大大提高了教師的工作效率。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，流行音樂(lè)最為一種重要的音樂(lè)形式，流行音樂(lè)具有娛樂(lè)和表達(dá)內(nèi)心情感的特點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。讓流行音樂(lè)融入中學(xué)課堂的實(shí)踐落到實(shí)處，從每一個(gè)小細(xì)節(jié)上加強(qiáng)對(duì)流行音樂(lè)的滲透，從而達(dá)到一個(gè)流行音樂(lè)與傳統(tǒng)古典音樂(lè)完美結(jié)合的效果，優(yōu)化和豐富我國(guó)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的結(jié)構(gòu)，提高我國(guó)中學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉娟. 略談流行音樂(lè)進(jìn)入中學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)意義與實(shí)踐[J]. 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊， 2017（21）：252-252.

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[3]邱偉安. 淺淡初中音樂(lè)教育中流行音樂(lè)的融入與實(shí)踐[J]. 北方音樂(lè)， 2017（24）：216-216.