高職語文教學中“大國工匠精神”滲透路徑探析

摘要：隨著時代的發展，中華民族的內化精神食糧也在不斷更新，時下話題度很高的“大國工匠精神”便是換代的產物之一。以“大國工匠精神”作為標桿，無疑是對高職院校的教學提出了更高的要求與期待，又因為“精神”是在潛移默化中成型的，因而這無疑是對屬人文學科類的語文教學的一場挑戰。文章會著力分析在高職語文教學中弘揚“大國工匠精神”的意義所在，并借此提出一些可供參考的滲透策略，希望能對相關研究提供新的思路。

關鍵詞：大國工匠精神;高職院校;語文教學;滲透策略

隨著我國“科教興國，人才強國”基本國策的不斷深化，教育儼然已經成為了國家與社會所關注的焦點問題。近些年，國家先后出臺了包括《職業學校校企合作促進辦法》等在內的一系列相關文件，這些文件中旗幟鮮明地指出：要重視培養學識豐富、銳意創新的勞動者，要發揚新時代勞模精神、大國工匠精神，營造勞動光榮的社會氛圍。這批文件的陸續出臺可謂是為新時期下的高職教育指明了方向，也為高職教育，特別是高職語文教育提出了一個不小的難題，以下，就讓我們具體分析一下這個難題：

一、在高職語文教學中滲透“大國工匠精神”的意義探析

1、促進人才合理“更新”，利己利國

改革開放后，中國經濟迅速騰飛，如今已成為世界第二大經濟體，“中國制造”遍布全球各地，但可惜的是，“中國創造”還相對貧乏，這就需要我們有更高素質、高水平、富有創造力的人才群體，因此重視學生的文化素養、培養高職院校學生的創造、創新意識無疑是教學中的關鍵一環。要做到這一點，在高職語文教學中滲透“工匠精神”即是一個合理有效的方式。“工匠精神”要求精細的專業知識、靈動的思維模式和強烈的創新意識，將這樣一種精神注入高職語文教學無疑是對學生全面發展的一種歷練，是對國家人才培養目標的一種響應。

2、陶冶情操，煉造人格

高職教育雖然歸屬高等教育，但它的社會屬性無疑也是很明顯的。為減少急功近利、重技輕人的風氣對高職學生的影響，就必須重視高職語文課堂中“大國工匠精神”對大學生思想道德的培育功能。在這個社會大轉型的時代中，人心浮躁，追名逐利，但語文課程中所宣揚的高尚的道德觀、價值觀，是弘揚“工匠精神”的最佳映照，二者的滲透融合是保衛傳統美德、守護人文情懷的一劑定心丸。

3、促進教材改革，歷史現實雙向接軌

要在高職語文課堂中融入“大國工匠精神”，就必須要在教材上“動一動手腳”，即增添一些相關專題的文章，添加一些名人事跡等，其實這樣的改變很有可能引領教材的改革風向，即教材中要更多融入中國優秀傳統文化和當今社會所倡導的先進的主流文化，這種使高職教材與歷史和現實雙向接軌的走向，對高職學生的思想境界提升必然更有助益。

二、高職語文教學中“大國工匠精神”滲透策略分析

1、合理選“材”，兼顧雙方

高職院校的培養目標到底不同于普通高校，它以培養專業性、技能型人才為主，這樣就很容易在教學過程中出現過“專”的情況，因此，對于教材的選擇也就顯得尤為重要。一方面高職語文教材要有專業針對性，要選擇內容更多涉及技能培養、專業教育等主題的議論性文章，使學生意識到在語文課堂上學到的不只是一些紙上談兵的無用空文;另一面，也要重視教材的趣味性、思想性，這二者看起來矛盾，其實不然，趣味性與思想性若結合得當，收效往往事半功倍。舉例來說，可選擇教材中含有簡筆卡通插圖較多的教材來使用，這樣一方面插圖會給人創造輕松愉悅感，使教材顯得不那么壓抑，另一方面，文字部分又可以在潛移默化中將“工匠精神”等這些優良品質內化于學生胸間，一舉多得。

2、投學生所好，進行線上宣揚

針對現代學生一直手機不離手的特點，以及每天必刷社交軟件的閱讀習慣，高職教師可創建一個“學習語文知識，弘揚‘工匠精神’”的微信公眾號，并通過該公眾號與學生展開積極互動。公眾號可由老師和學生共同運營，發布內容可為一些“工匠名人”的先進實例，以供學生們效仿;也可選取小說、文集中勵志奮進的精美詞段，進行賞析，或以班會形式分享心得;還可在公眾號中設置自由討論區，讓學生可以隨時隨地發表自己最新的見聞感受，促進師生之間的良好互動。

三、結語

基于當代社會對人才的要求越來越高，越來越具體化，高職院校必得跟隨國家的正確引導，意識到“大國工匠精神”進課堂的重要性，高度重視在高職課堂上滲透“大國工匠精神”，促進學生思想道德水平的飛躍，培養出更符合時代要求的全方位、高素質人才。高職教師更要實時更新自己的知識儲備和教學方式，找尋價值觀念更加先進的教學內容，探尋更加符合時代潮流的教學方式，并且在教學實踐中不斷向學生灌輸“大國工匠精神”等優秀品德，幫助高職學生形成正確的三觀，在這個急速變化的時代中能夠不被那些邪風邪氣同化，時刻保持立志成才，報效國家的赤子之心。

參考文獻：

[1]姜姝平.高職語文教學中"大國工匠精神"的滲透[J].西部素質教育，2017，3（5）：131.

[2]陳威.高職語文教學與傳統文化的融合[J].現代職業教育，2018，（15）：152-153.

課題：高職院校語文教學中“工匠精神”滲透研究（湖南省教育廳2017年科研項目，課題號17C1068）。

作者簡介：徐京魁（1972-08），女，漢族，北京人，湖南外貿職業學院，講師，碩士，主要研究方向：漢語言教學與研究。

（湖南外貿職業學院 ?湖南長沙 ?410201）