傳統文化在小學語文教學中的滲透分析

楊葉晃

摘要：小學語文學習的好壞很大程度上影響了學生以后學習習慣和學習態度的好壞，這對學生今后的學習生活尤為重要。而傳統文化在小學語文課堂中的滲透，其不僅順應了新課改發展，同時有效提高了學生的語文素養，促進了我國的精神文明建設。從小學階段起即在教育中加入優秀的傳統文化，這樣可以幫助學生從小構建傳統文化體系。對此本文對傳統文化在小學語文教學中滲透的一些方法策略進行了分析。

關鍵詞：傳統文化;小學語文教學;重要意義;方法策略

引言：正如我們所知，小學語文作為一門最基礎的學科，其重要性不言而喻，而中華民族傳統文化是更我族智慧的結晶，因此，小學語文教學通過滲透傳統文化，就更是對語文教材藝術美的體現，也是對教學視野的有效拓展。小學語文首先要學的就是漢字，而教學時就要緊緊抓住漢字象形的特點，從而深入挖掘其形象趣味性，以此激發學生興趣并活躍課堂氛圍。

一、傳統文化在小學語文教學中滲透的重要意義

（一）提高學生學習興趣

知識是具有吸引力的，可能是由于其的豐富性，亦或是其的邏輯性和嚴密性，學生因此才會有足夠的動力去完成整個的學習任務。因此，在小學語文教學中，學習漢字時通過注意其漢字本身形體特征等，注意可能與之相關的歷史典故或者神話傳說等各種傳統文化，使漢字不在是枯燥的文字，其具有了更加形象的意義，這樣一來，枯燥也就變得有趣，學生的課堂積極性和興趣也就得到了提高。

（二）提高教師教學效率

小學生學習漢字時要經過三個過程，即認識、記得、和會寫，而這對于剛開始接觸漢字的學生來說無疑是困難的。而在教學時運用傳統文化則可以有效的解決這些問題。教師在教一個字時，不僅要給學生解釋它的形體結構，而且要讓學生了解其真正的文化內涵，使學生對這個字達到更深層次的了解。如“誓”這個字，教師要告訴學生其代表了一種有約束作用的言辭，接受該言辭后，無論是思想上還是行動上都要堅決執行，不然就必須接受嚴厲懲罰，使同學們明白這個字的同時懂得了守諾的重要性。

（三）培養學生文化素養

相對于其他的文字來說，漢字學習起來更加困難，但是它博大精深，也更具有文化內涵。將傳統文化滲透于識字教學之中，學生的文化素養得到了提高，同時他們也對我國的傳統文化有了一定的了解。小學語文課本中也有很多優美的古詩詞句，如“不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀”，充分展現了一個充滿生機的春天。由此可見，學生對簡單而優美的古詩詞的學習，學生領悟到詞句間蘊含的文化元素，是對文化素養的積累。

二、傳統文化在小學語文教學中滲透的方法策略

在小學語文教學中融入傳統文化，使學生們了解了我國千年來傳統文化沉淀的豐富思想內涵，那么我們如何做到這件事就成了關鍵問題，對此我認為可以從以下幾個方面進行。

（一）古詩詞記憶

小學階段通常學生們的記憶力最為活躍，因此也最為適合背誦簡單的古詩詞，古詩詞作為一種寶貴財富，它有著很高的藝術價值，它讀起來朗朗上口，方便記憶。無論在哪個名族，文化經典永遠是最具權威的著作。對古詩詞的記憶，學生們獲得知識的同時，也接受了歷史優秀文化的熏陶。古詩詞是對傳統文化的沉積，是傳統文化的載體，其也在一定程度上代表了我們古代文明的精神，它一方面包含了文人墨客的各種情懷和偉大理想，另一方面也有對國家大好河山的眷戀。雖然學生們年紀尚小，但他們也會有思想，通過古詩詞的背誦他們亦能學到不少東西。與此同時，在背誦過程中古詩詞中的漢字也得到了反復記憶。教師在教學時，可以采用朗誦會或演講等多種方式，給學生自己發揮的機會，這樣一來學生也會更加積極主動，傳統文化無形中得以傳承。

（二）成語故事、趣味故事的熏陶

低年級的小學生年齡不超過十歲，他們對外界事物充滿好奇，要想采取合理的教學模式必須要根據此特點，為了充分調動學生上課的積極性，講故事是一個很好的方式，愛聽故事是小孩子的共性，無論是成語故事或者任何有趣味的故事。適當的給學生講故事，是對他們想象力和創造力的培養小學語文課本中不僅有許多經典的國學故事，比如說《揠苗助長》、《守株待兔》、《孔融讓梨》等，還有許多的成語故事，如“狐假虎威”，這是一則有趣的寓言故事，教學時為了讓學生會讀會寫并理解這四個字，上課時可以借助有趣的圖片，然后向學生生動地講解這個故事，這樣學生們就會專心致志的聽講，而之后則要求學生讀寫這四個字，學生也會積極配合，再之后便向問學生是否真正理解了這個成語，并加以講解。因此課堂教學中適當講故事，學生將有更加深刻的理解。

（三）普及多媒體教學

現如今，教育技術在不斷發展，新課程改革進程不斷推進，教育方式也不再是傳統的黑板加粉筆，而是在不斷的向多元化方向發展。多媒體教學，它使用了各種音頻，圖片，視頻等原件，成功集中了學生們上課的注意力。因此，我認為小學語文教育中采用多媒體教學的方式是必要的，如上文所說的詩詞和成語故事教學，都可以為其匹配相應的情景環境。同時，在網絡技術發達的現在，網上各類有趣的小視頻數不勝數，有很多關于成語故事的，即可以在課堂上進行播放，加深學生們的理解。做PPT是的一這特效也可以有效吸引同學們的注意力。通過這些方法，同學們的上課效率更高，同時也加深了對詩詞，成語意思的了解。

三、結束語

綜上可得，小學語文教學與傳統文化是不可分割的，傳統文化滲入小學語文教學之中，無論對學生的學習生活還是個人成長都有著相當重要的意義。它增強了學生學習興趣，提高了學習效率，培養了學生的文化素養。而如何滲透是需要一定方法的，希望本文所提到的一些策論方法對您有所幫助。

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