新課標下小學美術教學有效性的提升

蘇小茹

摘要：新課標針對小學美術等其他學科的教學有效性提出了要求，如何提升小學美術課的教學效率一直是不斷爭論的話題。小學美術作為一種獨特的學科，其不僅能夠讓學生學會繪畫的本領，更重要的是，要通過作畫領略到其中表達的美，以及培養學生的綜合能力。因此提升小學美術教學的課堂效率對教學質量和培養學生的綜合能力具有重要價值。本文通過分析當前小學美術教學存在的弊端，進一步探討如何提高新課標下小學美術教學中的教學效率。

關鍵詞：新課標;小學美術;有效性

傳統的美術教學過分注重提高學生的繪畫水平，從而忽視了學生能力的綜合發展。隨著社會的進步，當前的教學目標以學生的綜合發展為核心，不斷要求各學科積極改進教學方式，將核心素養的培育融入課堂教學，為提高教學的有效性做出貢獻。小學美術的教學豐富多彩，教授的內容是培養學生對于美的感受，讓學生掌握一些簡單的繪畫技巧。教學模式多種多樣，對提升教學效率具有重要的引導作用。另外美術教學貫穿其他學科的教學，在美術課中感受到的藝術技巧能夠引領學生去發現其他學科中特點，從而激發學習的興趣。從上述而言，小學美術課程對學生的思維發展以及綜合能力的發展起到一定的指引作用，因此小學教育者應該積極開展相應的研究，大力促進小學美術教學有效性的提升。本文通過分析當前小學美術教學存在的弊端，進一步探討如何提高新課標下小學美術教學中的教學效率。

1 小學美術教學中存在的問題

1.1 課程內容脫離現實生活

有些教師在課堂上的教學內容嚴重脫離的現實生活。學生不能夠從實際出發，難以激發學生對于繪畫的熱情。繪畫中表達的思想難以讓孩子們產生共鳴，或者教師講的過多或者過少，嚴重阻礙學生的的積極思考。對當前繪畫事物的認識不夠清晰，只是單純的為作畫而畫，使學生無法真正融入到課堂當中。

1.2 教學目標不清晰

在制定教學方案的時候，沒有將如何提升學生某方面的能力相結合。當前一些教學活動并沒有清晰的意識，對教學目標掌握不準確，教學大綱模糊。甚至有些課堂的教學內容比較單一膚淺，或者教學內容過于難以理解，這兩者都促使學生對于所學的規律不夠了解，對知識無法掌握的因素。從客觀層面而講，其嚴重影響美術可得教學效果。

2 提高小學美術教學的有效性研究

2.1 開展課堂活動，提升學生的參與度

美術的課堂的授課內容主要以理論為主，這不符合當前小學生所處的年齡段，有些小學生都喜歡畫畫或者手工，卻唯獨對美術課有一定的畏懼。有些美術課的授課方式比較死板，致使學生的參與度不高。為了提升學生的積極參與度，讓學生愛上課堂，教師應該從課堂游戲互動入手，開展符合這個年齡段的游戲。在活動中積極調動大家的參與熱情，培養學生合作學習能力。例如在《色彩的冷與暖》的教學中，為了讓學生更深層的了解色彩的基礎知識，激發學習興趣。教師通過讓學生用線描或者色塊作畫，用造型和冷暖色表達學生自己的內心情感。最終在展示作品的過程中，通過對顏色表達情感的介紹，更深入的了解冷色調和暖色調的表達效果。

2.2 創設教學情境，提高學習熱情

學生的學習熱情關乎最終的學習效果，興趣是最好的老師。因此在課堂教學中，教師應結合相應教學內容，創設相應的教學場景，激發學生的學習熱情。美術教師創設情境是實現小學美術課有效性的重要手段，是美術課實現其開放性和延展性的特點，通過不斷拓寬信息渠道，幫助獲得更多的教學信息。在學習“皮影”的時候，為了使學生更加明白燈影的奇特性，教師可以布置課前作業：在太陽下或者在燈光下，通過不斷變化自己的姿勢和位置，來感受不同光線下影子的變化，通過切身實踐來更加深入的了解皮影這一民間藝術的形成過程。

2.3 完善教學反饋機制

任何一門學科都應科學合理的設計相應的教學評價機制。教學反饋的目的不僅在于讓學生看到自身學科上的弱點和不足，更進一步的是加強教師的教學能力，提升教學效果。在提取反饋的過程中，要注重學生的自尊和學習積極性。在進行作品欣賞環節，可以以小組為單位，每位同學對繪畫作品進行講解，通過欣賞別人的作畫，從而找出自己和別人繪畫之間的差距，看到自己的優勢和不足之處，進一步通過聽取經驗改善自己的作品，不斷地去完善繪畫。通過這樣一個自我評價和反思的過程，在提高自身審美的同時，也學會了用欣賞的眼光看到別人的作品。另外老師可以總結學生的在繪畫技巧所呈現的不足之處的共性，來反思自己講解中尋在的問題，深層次的思考用何種方式更好的講解相應的繪畫技巧。完善的教學反饋機制實現了學生和教師教學之間的共贏，為提高小學美術教學的有效性奠定了基礎。

3 總結

小學美術課堂教學是提升學生綜合能力發展的一種有效手段，如何高效開展小學美術課堂教學是當前教學要不斷研究的課題。在不斷反思中加強教學手段，促使學生學會欣賞、學會成長，不斷為學生傳遞人生大美的概念，為塑造學生健全的品格提供有效手段。

參考文獻：

[1] 項寧.提升小學美術教育課堂教學有效性的策略[J].藝術科技，2017（11）.

[2] 邱春華.淺議小學美術課堂教學有效性的提升路徑[J].新課程研究（上旬刊），2011（06）.

[3] 蔣雯.提高中小學美術課教學有效性的策略研究[J].大眾文藝，2013（01）.

（作者單位：廣西百色市實驗小學）