淺談繪本教學在小學英語教學中的應用

史海霞

摘要：小學英語繪本教學的應用，需要引起教師們的高度重視。通過教材內容的補充、教學步驟的簡化等，進一步提高學生們主動探究的能力，繪本理解越深入，情感體驗越真實，后續人才培養計劃的高效實施，即將揭開當代素質教育的嶄新篇章。繪本教學可以豐富學生的知識體系，能夠減輕教師的教學負擔，課堂煥發了勃勃生機，整體的教學效果令人滿意。本文特意探究了繪本教學在小學英語教學中的有效應用，希望能為其他教師提供幫助。

關鍵詞：小學英語;繪本教學;應用研究;分析

引言：繪本教學是全新的講課方式，主要通過圖片表達思想，代替文字的獨立存在，使小學生更好的愛上英語課程，將來去做有理想的棟梁之才。傳統教學模式下，教師一味“灌輸指導”不僅激發不了學生濃厚的學習興趣，還讓他們衍生出了嚴重的抵觸情緒。不和諧師生關系的存在，導致教學質量越來越差，互動效果不盡人意，針對這一弊端現狀的改善，應用繪本教學很有必要。下面，筆者就此闡述了幾點不同的看法，旨在提升繪本教學的有效性。

一、匹配英語教學目標

繪本的種類和題材多種多樣，教師在選擇的同時，一方面要注重學生的發展水平，一方面要與教學目標相結合。題材方面一般有講述友情、親情以及對人物形象描述的，繪本的內容豐富，設計生活的點點滴滴，它不僅是文字的一種表現形式，而且是對教學目標主旨的體現，要選擇符合學生心理，有助于提高教學效果的內容。在選擇時要注重結合學生理解能力，文本內容具有豐富的文化知識，可以充分調動學生學習積極性，培養學生自主閱讀的能力[1]。如在五年級上冊第五單元教學中，教材內容對學生來講較為復雜，不易掌握，可以選擇繪本《Rosie's Walk》，故事中學生可以對方位介詞進行學習，讓學生扮演Rosie和Fox，學生在演繹過程中，不僅可以學會介詞的含義和區別，還可以對方位詞有一個深刻的認識，這種娛樂與教學相結合的方式，可以讓學生思維得到放松的前提下掌握知識，也充分調動了學生學習的積極性，在日后的學習中對英語不再是抵觸的心態，繪本內容的選擇與教學目標相匹配，得到良好的教學效果。

二、設計問題鍛煉思維

在小學生閱讀故事的時候，教師要鼓勵學生提出不同的問題。課堂問題在教學中起著至關重要的作用。所以，教師要合理的設計問題。在設計課堂問題時，要堅持科學性、目的性、層次性的原則，提出難度適中、主題明確的問題。只有保證了問題的難易適中，那么各個層次的學生都能積極的參與到課堂中，他們會主動思考問題、分析問題和解決問題。如在閱讀“fish is fish”的時候，教師要設計如下的問題，Why fish is a fish？當學生面對該問題時，他們無法快速、直接的找到該問題的答案。要想找到該問題的答案，學生要認真閱讀故事內容，從故事中找到問題的答案。這樣做鍛煉了學生的思維能力，也讓學生踴躍參與到英語繪本教學中。

三、充分發揮情感教育

英語情感教學是指教師在英語教學活動中，以情感學教育理論和教育心理學理論為指導，針對學生的情感心理發生特征，著意突出語言特點的一種教學模式。圖文并茂的英語繪本對小學生的情感教育也有著深刻的影響，在故事閱讀的潛移默化中，學生們能得到正確的人生觀及良好的生活態度的培養，也儲備了初級社會生存和與人相處的能力。在英語教學中，老師應借由繪本故事所蘊含情感內容，將之進一步地拓展深化，以此來啟發兒童，使其情感朝著積極、正面的方向發展[2]。如英國經典作品《My Mom》和《My Dad》，是“全天下父母和孩子都會愛上的”繪本，它通過孩子的視角夸張的展現了爸爸和媽媽的形象，高大、溫暖、無所不能，和孩子的心靈產生了共鳴。比起幼兒，小學生更能被這些有趣的詞句吸引。My mum’s a fantastic cook，and a brilliant juggler. She’s a great painter，and the strongest woman in the world！She’s really nice， my mum.教師引導學生談一談讀書感想，讓學生體會父母的愛使他們無所不能。但在日常生活中，父母也有需要我們幫助的時刻，此時可以引導學生用英語討論如何回報父母的養育之恩。繪本與課堂情感教育的整合運用，陶冶了學生的情操，激發了學生的學習動機，提高了學習的效率，促進了英語教學。

四、課內課外繪本閱讀

繪本教學是閱讀教學的另一種形式。在日常教學中，教師應用恰當的方式指導學生，利用圖片和文字的巧妙配合來提升閱讀能力。如在舉辦課外閱讀活動時，繪本就是有益的閱讀材料，對英語教材起到拓展和延伸的作用。與此同時，學生在學習繪本時，應結合圖片和文字對文本進行整體分析與探究，以便于深入理解文本內涵。因而，為推動學生綜合技能的發展，教師應不斷調整教學模式，讓學生進行自主的分析與思考。在此基礎上，教師予以正確的指導，利于培養學生的理解和判斷能力。

結語

小學英語教學中通過對繪本的合理選擇和運用，教師合理引導，設置情景，能夠一定程度上提升學生的學習自主性，激發求知欲。在做好小學英語啟蒙鋪墊的同時，也能夠培養學生良好的學習習慣，增強學生的綜合素質。因此改革小學繪本教育模式，進行創新繪本教育在小學英語教育中全面合理的實施繪本教育勢在必行。

參考文獻：

[1]徐熙.繪本在小學英語教學中的應用[J].現代教育研究，2018（29）303-304.

[2]張曉璐.小學英語教學中英語繪本的選擇[J].學周刊，2018（04）75-76.