幼兒園游戲化教學方法實踐探究

摘要：幼兒園教育承擔著幼兒啟蒙的重要任務，對幼兒進行合理化的教學，不僅利于幼兒心理上的發展，也利于為幼兒學習思維奠定良好的基礎。目前在幼兒園教學中，比較普遍運用的教學方式為游戲化教學，幼兒本身比較貪玩，使用游戲化教學方式，對于提升幼兒園教學水平而言，具有顯著的有利作用。針對此，基于對幼兒園游戲化教學方法的實踐探究，本文在詳細分析幼兒園游戲化教學作用的基礎上，合理化分析了幼兒園游戲化教學存在的問題，以及同時提出了解決幼兒園游戲化教學問題的有效方法。

關鍵詞：幼兒園;游戲化;教學方法;游戲教學

引言

幼兒正處于心理與身體共同發展的階段，其對于外界與事物的認知，多是依靠思維引導進行認知意識形成的，這種成長階段的依靠性成長特點，使得幼兒教育正確性與教育水平愈發的重要。近年來，在我國對幼兒教育的政策引導與規定下，幼兒園的教學方法不斷增多，其中游戲教學作為一種游戲與教育共同進行的教學方式，游戲教學在各大幼兒園中十分常見。對此，為使相關人員能夠正確運用幼兒園游戲化教學方法，本人結合個人經驗與相關資料，對幼兒園游戲化教學方法進行了相關探討。

1幼兒園游戲化教學的作用

現階段，游戲化教學在我國幼兒園教學中，已經成為了比較普遍運用的一種教學方式，而從其的運用效果而言，幼兒園游戲化教學的作用主要體現在以下幾個方面。

1.1營造輕松活躍的學習氛圍

幼兒的天性比較貪玩與愛動，喜歡對事物進行模仿，注意力也比較分散，只有比較多樣化的教學方式，才能使幼兒對學習產生良好的興趣，配合幼兒教師進行學習活動展開。相對于傳統的教學方式，游戲化教學主要是利用游戲的方式，進行教學活動的展開。在幼兒園中進行此種方式教學，利于改變傳統單一枯燥的教學氛圍，使得教學過程中能夠更具趣味性與豐富性，進而吸引幼兒的注意力進行教學活動展開，促使幼兒能夠在游戲的過程中，能夠進行良好的思維培養與知識學習。

1.2促進幼兒身體與心理共同發展

幼兒的思想比較單純，對事物的認知缺乏判斷性，需要進行引導與教育，才能對事物進行良好的思維形成。游戲作為一種益智的活動，各種各樣的游戲活動，對于幼兒的思維培養是不同的。教師通過合理運用游戲化的教學優勢，在游戲中合理穿插教學內容，不僅可以激發幼兒對學習的主動性，也利于使幼兒在游戲活動中，充分展示幼兒的天性，這對于滿足幼兒生理需求與心理發展需求而言，具有較多的促進性作用。

2幼兒園游戲化教學存在的問題

2.1游戲形式過于模式化

雖然游戲化教學在我國幼兒園教學中比較常見，但受到幼兒教師專業與素質能力的影響，以及幼兒園教學環境的限制，現階段部分幼兒園進行游戲化教學時，依然存在游戲形式過于單一化與模式化的問題。具體而言，幼兒教學改革是不斷進行優化的，游戲方式也越來越多樣化，很多幼兒園在進行新游戲引進時，沒有根據教學內容的需求性，以及幼兒園的實際情況，選擇合適的游戲化教學方式，而是一味的參考與模仿。這種情況下實施的游戲化教學，難以起到良好的游戲化教學作用，甚至受到幼兒園環境的限制，部分游戲化教學會存有不合理之處，這難免在一定程度上影響到游戲化教學的水平。

2.2教師未正確認知游戲教學重要性

從目前我國幼兒園教學老師現狀而言，部分幼兒園的幼兒教師，很多是未經過專業培訓或教學資質比較低的人員，這些教學老師在素質與專業能力方面都比較差。這種教學素質與能力的影響，使得部分幼兒教師在進行游戲化教學活動展開時，未能正確的認識到游戲化教學的重要性，而是單一的認為游戲即帶領幼兒進行玩耍，并不是結合教學內容進行活動展開。其次，部分教師在進行游戲活動展開時，過于注重于教師的主導性，這導致其在游戲中比較強調紀律，幼兒在這種被動性的游戲活動中，也難免會失去對學習的興趣。

3解決幼兒園游戲化教學問題的有效方法

3.1結合教學內容合理開展游戲教學

處于幼兒階段的兒童，好奇心與貪玩心比較強，傳統的單一化教學方式，會在硬性的教學知識灌輸下，讓幼兒對教學產生自卑、厭學與注意力不集中等不良心理。為此，為切實于將教學內容有效貫穿于游戲活動中，提升幼兒的知識學習水平。在實際進行游戲化教學時，教學老師需要根據教學實際內容與教學階段性要求，合理的設計游戲化活動，然后通過游戲化活動的展開與思維引導，使得學生能夠主動性的接收知識教育，做到知識學習與思維的共同教育。

3.2提高教師們對游戲教學的認知

幼兒教師作為游戲化教學的實施者與主導者，必需要注重于幼兒教師的專業能力提升與素質培養。具體而言，幼兒園應當根據幼兒教學內容，定期對幼兒教師進行統一化的教學培訓與專業技能培養，使得幼兒教師能夠掌握最新的游戲化教學方法，進而可以在實際進行游戲化教學展開時，可以規范化與有效化的進行游戲化教學活動展開。對于個人素質比較差的幼兒教師，必需要進行嚴格的意識教育與培訓，使得幼兒教師能夠正確認識到游戲化教學的重要性，避免各種不合理教學行為的產生。

3.3創設良好的游戲教學環境

為確保游戲化活動的有效展開，幼兒園需要根據各種游戲化的需求，進行充分的教學環境布置，然后配備相應的游戲教學道具與設備，以使得游戲化活動在進行展開時，可以有著良好的游戲活動環境與道具支持。由于幼兒在游戲活動中可能會受到傷害，同時也需要配備各種安全防護措施，避免幼兒在不當的游戲行為下，出現各種傷害性的活動情況，影響到整個游戲活動的氛圍與教學水平。

結語：綜上所述，游戲化教學雖然是一種比較良好的幼兒園教學方法，但受到教學人員與教學環境的影響，幼兒園游戲化教學方法實際進行實施時，依然存有一些不足之處。針對于此種情況，為切實于提升幼兒園游戲化教學的水平，在運用游戲化進行幼兒教學時，應當正確認識幼兒園游戲化教學的重要性與作用，結合教學內容合理進行游戲化教學方法的展開，以使得幼兒能夠在游戲化教學方法的引領下，能夠有效的進行知識學習與思維培養。

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作者簡介：羅蘭（1983.08-），女，漢族，籍貫：四川，學歷：本科，現職稱：小學二級教師，研究方向：幼兒園教學。