信息技術背景下初中語文趣味課堂的構建

張艷

摘要：科學技術和信息高速發展時代，人們的生活方式和需求也隨之發生了很大的變化。人們工作和生活節奏日益加快，科技信息時代的大環境下，教育教學也受到一定影響。在新信息技術背景環境下就需要老師結合時代特點，探求更合適的教學方式方法。信息技術的發展推動初中語文教學的進步，同時也是一種挑戰，就要求老師充分發揮主觀能動性，來應對信息技術環境下對初中語文教學的影響。

關鍵詞：信息技術;初中語文;趣味課堂;構建

互聯網的普及，信息技術的不斷發展，改變了現在人們的工作和生活方式，也給教育教學帶來了巨大的沖擊。信息技術的環境下對教育教學的影響，就需要各位老師以正確的教育理念為導向，結合時代的特點，充分合理利用信息技術，開拓教育教學針對性、開放性，提高教育教學的實效性。

1在信息技術背景下，初中語文教學的現狀

學習知識與實踐是一種不可分割的關系。實踐能力就是學以致用的能力，學習知識最終目的就是在解決實際生活問題中能夠運用，實踐也是不斷學習知識的過程，所以學習知識與實踐之間是相輔相成的一種關系。知識的學習是為了更好的指導實踐，而在不斷的實踐中，也需要不斷的提高自己去學習各種知識。在初中語文實際教學過程中，老師作為知識的傳授者還在堅持傳統的“填鴨式”的教學方式為主，而忽略了學生的實際學習感受。為了讓初中生更積極主動學習，老師在教學中的方式方法也越來越被重視起來。現在老師在教學中，為了提高學生的學習興趣，提倡趣味性的教學方式，主要體現便是將更多的將知識與生活結合起來，知識的生活化，并且在教學中增加實踐活動，這樣大大提高了學生學習的興趣。

隨著科學技術的發展，互聯網廣泛普及，計算機被運用到各行各業中，信息技術的不斷發展，使得人們生活節奏不斷加快，教育教學在信息技術不斷發展的今天，也受到的了一定的影響。信息技術不斷發展為教育提供了很大的進步的動力，而另一面也給教育帶來了很大的挑戰。在信息技術發展的背景下，學生的思想意識受到了很大的影響，加上一些外來文化的影響，使得現在學生個性發展呈現出多元化的特點。面對這些問題，就需要老師積極主動提高自身的素質和教育能力，有效的利用信息技術這一環境，不斷拓展新的教育教學的方式方法，從而更好的實現教育目的性。

2信息技術背景下初中語文趣味課堂的建構的具體措施

隨著信息技術的不斷發展，初中語文教學工作也需要與時俱進，緊緊追隨時代潮流。科學技術取得突飛猛進的發展，初中語文教學面對一定的挑戰，教育環境改變教育理念也需要隨之及時更新，才能更好實現教學的目的性。

（1）在信息技術背景下，重視學生的學習感受，是建構初中語文趣味課堂的基本原則。在初中語文教學中應該堅持學生為學習主體，重視學生的學習感受，有助于提高學生的學習興趣。在新課程改革的環境下，老師一定要重視學生作為學習主體的地位，堅持在教學過程中以“學生”為本。只有堅持了“以學生為本”的教育原則，才能在初中語文教學過程中重視學生的感受;才能在初中語文教學過程中增加與學生的溝通;才能制定出符合初中階段學生特點的語文教學計劃。重視學生的學習感受，這樣才能達到初中語文教學的實際目的。學生的主體地位被重視，也會更積極主動的學習語文，語文學習的興趣也會得到提高。

（2）在信息技術背景下，豐富精彩的課堂情境設置，是建構初中語文趣味課堂的基本措施。豐富精彩的語文課堂教學，與生活緊密結合的語文綜合實踐教育，不僅可以提高學生的語文學習興趣，也可以很好的鍛煉了學生的自主學習的能力。情境設置是現在教育教學中比較常用的教學手段，也是一種有效的教學手段。結合初中語文教學特點，為了更有效的進行教學活動，在實際的教學活動中，情境設置的教學方式被越來越多的老師運用實踐。在情境甚至中可以分直觀和非直觀的情景甚至。直觀的情境設置，就是老師利用圖片、多媒體等手段，根據課程內容來設置上課的情境;非直觀的情境設置就是老師用語言表達，讓學生在頭腦中想象所表達的情境。這樣情境的利用，豐富了初中語文課堂，也可以提升初中語文學習的興趣。興趣是最好的老師，所以有了興趣之后，學生也會積極主動的自主去學習，這樣自主學習能力也在興趣中不斷得到鍛煉。

（3）在信息技術背景下，課堂上師生的互動，是建構初中語文趣味課堂的有效措施。素質教育時代，需要提高學生解決問題的能力。課堂上應該改變以往教師在教學中占主導地位的教學模式，將教學活動改變成為一種與學生互動性的教學模式。互動式的教學模式，也能提高學生的學習積極主動性和學習的興趣，提高學生學習的效率和質量。互動式課堂也可以增加課堂的豐富性，使得老師更樂于教，學生更樂于學。互動式的課堂中可以合理利用多媒體，在信息技術時代可以很大的更好實現初中語文教學目標。

一個與時俱進的教育理念才能跟隨時代發展的腳步，信息技術時代人與人之間的溝通和交流更加便利，拉近了老師與學生的距離，師生關系更加密切，這樣大大提高教學活動中學生積極參與性和興趣。在信息技術時代，利用多媒體技術，建構一個有趣的初中語文課堂是提高學生學習興趣和實現語文教學目標的有效手段。

3結語

信息技術發展的環境下，在推動了教育發展的同時也給教育帶來了一定的挑戰，所以更需要老師探索與時俱進的教學方式方法。初中語文教學中要重視學生的實際學習感受，這樣在教學中才能根據學生的特點及教育發展的需求愛制定語文教學計劃。學習各種知識的目的就是為了解決實際生活中遇到的各種問題。在實際教學中，老師也需要通過各種教學手段來豐富教學，這樣可以提高學生學習的興趣，并且在興趣的學習中，自主學習的能力也得到了鍛煉。信息技術的背景下教育理念要與時俱進，跟上時代發展的步伐;在教學活動中教師要積極發揮主觀能動性，一切堅持“以學生為主體”的教育原則，處處堅持以學生為本;在教學實踐中，老師也需要不斷進行學習，提高自己的專業素養，提升自己的語文教育能力;信息時代要合理利用新媒體，積極探索新的教學方式方法;老師要關注學生，增進對學生的了解，拉近老師與學生之間的距離，建立密切良好的師生關系，這樣在教學活動中，老師更樂于教，學生更樂于學，學生的學習主動積極性和興趣都得到大大提高。

參考文獻：

[1]王彥明，信息技術背景下初中語文趣味課堂的構建，科學咨詢[J]，2019年30期。

[2]王超，構建趣味濃厚的初中語文課堂策略探究，才智[J]，2019年19期。