淺談如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂

【摘 要】隨著教育改革的不斷深入，對(duì)如何創(chuàng)造性的開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生更加積極地參與課堂教育，每一位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)有自己的一套方法。課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，然后通過(guò)理解，轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。而傳統(tǒng)教學(xué)方式將課本的知識(shí)灌輸給學(xué)生，學(xué)生缺少自主探索。本文就如何更好的幫助學(xué)生更加形象的理解一些初中數(shù)學(xué)抽象化的知識(shí)，如何讓學(xué)生高效理解相關(guān)知識(shí)，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠自主的探索數(shù)學(xué)知識(shí)，提出自己的一些看法和意見。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);傳統(tǒng)教學(xué);探索

【中圖分類號(hào)】G633.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2019）34-0134-02

1? ?創(chuàng)造良好的師生關(guān)系

創(chuàng)造良好的師生關(guān)系是構(gòu)建高效課堂的首要前提。有些老師為了彰顯自己在班級(jí)的絕對(duì)掌握權(quán)，會(huì)用各種方法懲罰犯錯(cuò)的學(xué)生，如上課遲到，教師會(huì)讓學(xué)生站著聽課。這樣會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成影響，甚至傷害到學(xué)生的自尊心。因?yàn)槌踔猩挲g小，心里發(fā)展不成熟，還處于青春叛逆期。因此，想要提高教學(xué)質(zhì)量，首要的就是處理好師生之間的關(guān)系，在不犯原則錯(cuò)誤的情況下，教師不應(yīng)動(dòng)不動(dòng)就是懲罰。應(yīng)該多和學(xué)生溝通，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上要以鼓勵(lì)為主，在課余生活中要和學(xué)生做朋友，這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)有著事半功倍的作用。

2? ?從實(shí)際生活從發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)部分初中生而言，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味的，初中數(shù)學(xué)都是一些公式、定理和法則，除了做大量的練習(xí)題，沒有物理、化學(xué)的實(shí)驗(yàn)課可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活中的案例相結(jié)合，數(shù)學(xué)本身有很多的定理都是從生活中發(fā)現(xiàn)的，如兩點(diǎn)之間線段最短。聯(lián)系生活實(shí)際可以使原本枯燥的學(xué)習(xí)，多一些趣味，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，可以幫助學(xué)生解決一些實(shí)際生活中的小難題，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓被動(dòng)的“填鴨式”學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鞯奶骄繉W(xué)習(xí)，這樣可以大大提升課堂效率。

3? ?創(chuàng)新教學(xué)方式

在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方式中，教師在講臺(tái)上傳授知識(shí)，然后學(xué)生被動(dòng)接受，這樣的教學(xué)方式雖然有效，但不利于學(xué)生自主探索問(wèn)題天性的發(fā)揮，同時(shí)也限制了學(xué)生的想象力。因此，數(shù)學(xué)教師要改變現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的向老師提出質(zhì)疑，提出自己心中的問(wèn)題，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，這樣不僅可以樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也能增加課堂的趣味性，為構(gòu)建高效課堂打下基礎(chǔ)。

4? ?多媒體輔助教學(xué)

近年來(lái)隨著我國(guó)教育改革的不斷深入與教學(xué)水平的不斷提高，現(xiàn)在大部分的學(xué)校都已經(jīng)裝備上了多媒體教學(xué)設(shè)備。這種新穎的教學(xué)方式，可以迅速集中學(xué)生的注意力，讓教學(xué)內(nèi)容快速展現(xiàn)出來(lái)。這種教學(xué)方式更加的直觀，也能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)中，運(yùn)用這種方式，可以更加全面的展現(xiàn)出課本中的知識(shí)內(nèi)容，從而加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。教師利用多媒體信息技術(shù)將原本抽象的知識(shí)形象化，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容能快速消化，有效的提高課堂教學(xué)效率。

5? ?創(chuàng)新提問(wèn)技巧

課堂提問(wèn)是課堂教學(xué)中必要的一項(xiàng)環(huán)節(jié)，它不僅可以增加教師與學(xué)生之間的溝通，也能檢驗(yàn)這節(jié)課的教學(xué)成果。如何有技巧的提問(wèn)也是關(guān)鍵，在提問(wèn)的過(guò)程中，教師不要過(guò)于嚴(yán)肅，要減少給學(xué)生的壓力，同時(shí)對(duì)提問(wèn)的問(wèn)題也應(yīng)因人而異，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不同的學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題也要有深有淺，在學(xué)生回答的過(guò)程中應(yīng)耐心聽講，不要打斷學(xué)生的回答，在回答結(jié)束后，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生要及時(shí)指正，告訴其錯(cuò)誤的原因，并將答案解釋清楚。這樣可以有效的提升課堂學(xué)習(xí)的效率。

6? ?勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)在的教育越來(lái)越注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，所以現(xiàn)在應(yīng)主要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，而不是讓學(xué)生埋在作業(yè)里面，這樣可能會(huì)適得其反，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生的身體和心理都產(chǎn)生疲勞感，所以教師應(yīng)注重勞逸結(jié)合，降低學(xué)生的壓力，讓學(xué)生有個(gè)健康的心理且保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

7? ?創(chuàng)新模式，“因人施業(yè)”

初中數(shù)學(xué)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)感，進(jìn)行形象思維與抽象思維的交叉運(yùn)用，但是由于理解能力的不同，對(duì)知識(shí)的消化也不同，所以課后家庭作業(yè)的布置也應(yīng)因人而異，統(tǒng)一的布置作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢查不具全面性。教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不足有針對(duì)性的布置作業(yè)，做到“因人施業(yè)”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上的不足并加以補(bǔ)充，這樣才能深化課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

8? ?數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育

初中數(shù)學(xué)對(duì)整個(gè)素質(zhì)教學(xué)有著深遠(yuǎn)影響，教師應(yīng)提高對(duì)素質(zhì)教育的重視，這對(duì)以后學(xué)生的全面發(fā)展起著重要作用。正確引導(dǎo)學(xué)生看待數(shù)學(xué)，對(duì)教師提出的問(wèn)題踴躍發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，幫助學(xué)生建立解決問(wèn)題的思維。首先，教師要提起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，可以介紹一些古今中外的數(shù)學(xué)家，為學(xué)生樹立榜樣，這樣可以很好帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓其在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中更加努力;其次，提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，學(xué)以致用，在實(shí)際生活中用數(shù)學(xué)的眼光看待一些實(shí)例;最后，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的看待問(wèn)題，從各個(gè)角度去解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過(guò)素質(zhì)教育的實(shí)施，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，同時(shí)也為高效課堂的構(gòu)建打下基礎(chǔ)。

9? ?結(jié)束語(yǔ)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)目的就是為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的具象思維與邏輯思維，新課改的不斷深入，現(xiàn)有的教學(xué)模式已經(jīng)發(fā)生了改變，教師應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力從而構(gòu)建高效的課堂學(xué)習(xí)效率。

【參考文獻(xiàn)】

[1]毛利益.也談數(shù)學(xué)有效教學(xué)課堂設(shè)計(jì)[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2008（1）.

[2]周茂新.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法新思路探析[J].科技和產(chǎn)業(yè)，2009（2）.

【作者簡(jiǎn)介】

肖德國(guó)（1963～），男，漢族，甘肅敦煌人，學(xué)歷：本科，副高，敦煌市第二中學(xué)，研究方向：初中數(shù)學(xué)。