探究性學習在高中物理教學中的應用分析

馬占江

【摘 要】傳統模式下的教學方法已經滿足不了高中物理的需求，授課老師應轉變教學方式，嘗試著把探究性學習方法應用到物理課堂教學中。科學、合理的進行探究性學習方法能夠發散學生的思維邏輯，培養學生自主學習意識，在課堂教學中發揮出學生的主體性、創新性，把物理課堂轉變成為具有開放性、趣味性的知識樂園，還能進一步增強學生的自主創新能力。

【關鍵詞】探究性學習;高中物理教學;應用分析

【中圖分類號】G633.7? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2019）34-0102-02

高中階段是每個人為未來打下基礎的重要階段，對每個學子的未來有著不可忽視的必要性，高中物理的高效課堂可以有效助力學生走向大學走向成功。物理老師不但要教給學生知識，更加要注重引導學生自主學習，為學生樹立正確的學習觀念。探究性學習可以培養學生自主探究的能力，取得良好的教學成果。

1? ?探究性學習相關概念分析

1.1? 相關內涵分析

探究性學習就是以問題的角度進行的探索研究，創設出一個和實際問題有關的教學情境，讓學生在分析和解決問題的過程中可以更好的去思考和探究，在復習、掌握以往學習過的物理知識的同時，理解和學習到新的知識內容，采取正確的學習方法進行學習。在高中物理教學中，采取探究性學習方法可以有效的提升課堂教學效率，同時還可以幫助培養學生形成正確的思想認知[1]。在一般情況下可以通過小組合作的方式來進行探究性學習活動，這樣可以慢慢的培養學生的團體合作能力以及樹立良好的合作精神，增強學生的科學探究能力，使教學成果得到保證。

1.2? 相關理解分析

探究性學習能夠鍛煉學生團結、合作的能力，培養學生的探索精神和思維能力，并且結合小組合作，使物理教學工作進行的更加順利、高效。探究性學習方式要求物理老師要對傳統的教學理念進行轉變，發揮學生的主體優勢，老師作為指導者進行引導，這樣可以更好的鍛煉學生思考、處理和解決問題的能力，培養學生的創新、實踐能力，從而也能更好的順應時代的發展需要[2]。

2? ?探究性學習在高中物理教學期間的重要性

為了更好的順應時代的發展，在高中物理教學中，教師應對原有的教學模式進行改進和完善，合理、有效的把探究性學習方法融入到日常教學里面，以提高教學質量和教學水平[3]。探究性學習的優點很多，從以下幾個方面進行分析：第一，探究性學習具有一定的開放性，其通過留給學生足夠的學習時間和空間，讓學生展開自由思考和探究的，很好的培養了學生自主學習的能力，讓學生在探究、思考的時候養成良好的學習、溝通的習慣。第二，提升學生學習的主動性。能夠體現出學生的課堂主體地位，讓學生能夠自主的進行探究和學習，而老師主要起到引導、輔助的作用，和學生進行平等的交流，激發學生的學習興趣和熱情，調動學生的學習主動性，積極主動的對知識內容展開探究。第三，探究性學習增添了學生學習的實踐性。探究性學習方法可以有效的提高學生的物理水平，鍛煉他們的實踐能力，對學習的物理知識進行探究和分析，加深理解，把學習到的理論知識應用到實踐中。

3? ?高中物理教學中探究性學習方式的應用措施

3.1? 培養學生自主學習

探究性教學能夠更好的培養學生自主學習能力，調動其積極性，養成主動學習和探究的好習慣。為此高中物理老師應遵循學生主體的原則，引導學生進行探究，把主動權交與學生，使其成為課堂的主導者，加強其參與感，自主發現物理問題，然后對問題展開思考和探究，以此來調動學生的學習主動性，并積極的找到處理問題、解決問題的合理方案。而且老師還應該注重對基礎知識引導，結合學生的探究結果對相關知識內容展開分析，設定相應的管理制度以確保教學效果。除此之外，物理老師在施行探究性學習時要把學生當做主體，讓學生可以正確、有效的理解到有關知識內容，使得物理教學水平得到有效提高。

3.2? 創建良好的探究環境

要想使探究性學習方法的開放性得到體現，就需要高中物理老師為學生營造出一個良好的學習氛圍，留給學生足夠思考的時間和空間。在學生探究過程中，要幫助其集中注意力，發散其思維邏輯，讓學生以最好的學習狀態展開學習。在這個過程中，教師就要努力為學生維持和諧、良好的學習環境，設定具有針對性的教育機制。如在人教版物理課本中的“牛頓第一定律”這一知識內容進行講解時，教師要注意了解學生的探究學習情況，對所學的知識內容進行深入的分析，然后借助多媒體教學工具給學生創建出一個相關的真實情境，讓學生可以在這樣一種情境中有更加直觀的感受，同時采用開放式的教學方式，讓學生之間一起展開交流、探討，進一步全面、仔細的對相關物理問題展開探究，激發學生的思維和學習興趣。

教師還可以在講解完牛頓定律之后，讓學生利用自己身邊的物品進行實踐操作，這樣不僅可以增添課堂教學的趣味性，還能夠加深學生的記憶和理解，幫助學生更好的掌握住相關物理知識。

3.3? 施行生活化教學

探究性學習具有一定的實踐性，能夠鍛煉學生實際應用能力，幫助學生加深對知識的理解、更好的掌握。因此高中物理老師應當選擇合理、合適的教學方法來進行教學，老師可以通過把課本上的知識內容與我們的日常生活聯系到一起，來引發學生的思考，帶領學生在實踐中學習、成長，以提高學生對所學知識的實際應用能力，更加充分的把探究性學習應用到日常的物理學習中。

4? ?結束語

總之，在高中物理教學工作中，教師根據教學需求，結合探究性的學習方法進行教學工作，對傳統的教學模式進行改進和完善，在實踐中不斷汲取經驗、探索出新的教學模式，找到科學合理、適合學生的教學方法，為學生創建出一個和諧、良好的探究學習的環境氛圍，以此來激發學生學習物理知識的興趣和熱情，讓學生可以積極、自主的投入到物理學習中。合理、有效的運用探究性學習方法還能夠培養學生自主探究的能力，鍛煉其實踐運用能力，進一步提高學生的整體物理水平，取得良好的物理教學成果。

【參考文獻】

[1]羅慶炬.高中物理探究性學習評價指標體系和評價方法的研究[J].中學物理（高中版），2015，33（6）.

[2]郭威，薛耀鋒，王駿等.基于探究性學習的高中物理數字化實驗教學案例設計研究[J]，中國教育技術裝備，2016（12）.

[3]郭振明.高中物理探究性學習思維的培養以滬科版為例[J].中外交流，2016（25）.