加強教學管理，提高成人教育教學質量

田東麗

摘要：近些年來，我國高等院校發展都十分的迅速，與此同時，成人教育教學也得到了一定的發展。然而由于各種因素的影響，一些成人高校都存在著不同程度的教學水平降低的狀況，這給我國的整體發展帶來極為不利的影響。為了解決這種情況，成人高校在教學管理中應該根據成人學員的特點，制定特定的教學策略，遵循教育大綱，認真負責的對待成人教育。

關鍵詞：成人教育院校;教學管理;教學質量

如果將學校看作是一棵大樹，那么教學質量就應該是樹根，一直不停的為大樹吸取營養，增強大樹的活力。由此可見，教學質量對于學校的重要性。如何提高教學質量在教育中一直是一個永恒的話題。科技不斷的發展，社會不斷的進步，這些對教育的發展也產生了一定的助力，對教師的教育工作也提出了更高層次的要求。如今，加強教學管理，提高成人教育教學質量已經成為社會的熱點問題。

1、成人學習的特點

古人有云，知己知彼百戰不殆。將這句話放在教育當中可以理解為教師想要提高成人的學習成績，首先應該了解成人的學習特點。在教育之前教師應該思考成人與其他學生學習有什么不同，能不能用其他教育方法來教育成人。只有以成人為立場的教育才能夠得到成人的認可，從而節省教育時間。

1.1成人的學習具有明確的目的性

一般來說，成年人做事情有一定的目的性。這類的成人學員已經擁有了一定的社會經驗，他們一般都經歷過由于知識技能的不足帶來的工作上的劣勢。在這種情況下，他們對于知識的學習具備一定的主動性，他們懂得學習對于自己工作上的幫助，對學習有強烈的興趣。

1.2成人動手和理解能力較強

成年人已經具有多年的生活經歷，對一些事情都有自己的理解。由于成人在生活中經常會遇到一些燈具修換問題，一般動手能力比那些在校學習的未成年人強很多。成人看待問題的方向比較全面，在學習中往往比較細心。

1.3成人自學能力較強

成人在解決一個問題時往往有很多的方法，并且，一般來說，成人看待問題時往往能夠理解其深層含義，對問題的認知比較的準確，在學習過程中擁有著很大的優勢。

2、成人教育存在的問題

盡管我國的成人教育已經有了飛速的發展，但是，教育方面仍然存在著許多的問題，這些問題嚴重影響著我國成人教育的發展。

2.1考風考紀差

由于我國高校不斷地擴大招生規模，大學生的數量越來越多，然而，學生的水平也越拉越大。對于成人高等院校來說，而他們算是比較特殊的學生，在成績上為了能夠不掛科，用盡辦法，比如作弊。慢慢的，在考試中作弊成為一種不良風氣，這對于學生的學習來說，具有十分不利的影響。

2.2亂辦班、濫發證等現象時有發生

對于現在的社會來說，各個企業在招收員工時都要求一定的證書，以此來證明學生的專業能力。而學生為了得到某一個自己心儀的工作，在將來就業中占據較高的優勢，往往會報名輔導班進行學習，考過相應的證書。一般來說，這種輔導班的存在都是以盈利為主要目的的，學生參加的這些輔導班一般是將考試的重點內容圈出來，或者找出一些重點的試題讓學生練習，還有一些沒有底線的輔導班會教導學生作弊的方法。這種情況下，學生即使考過了，得到證書，但是卻學不到任何有用的內容。這種輔導班的形成給成人教育帶來了很差的作用，使得成人學員不能夠將心思放在專業技能的學習上，而是專注于各種證書。

3、成人教學存在的問題

3.1教師教學內容、方式的因素

一般來說，成人都有自己的私人空間，很難在學習中找到小伙伴。他們獲取知識內容主要依靠課堂上教師講的一些內容以及教材中的知識內容。成人教育中很難有課堂的問答活動以及同學之間的互相交流的情況。并且由于成人都有自己的工作或者生活，課下閱讀時間較少，不能像其他學生一樣整天都在學校學習。由此可見，成人教育中教材的選擇是一個十分重要的事情。在教材的選擇上，應該注重教材內容是否能夠自學，知識點講解的是否全面和細致，這將與成人的學習成果直接掛鉤。

3.2學校教學管理的因素

在成人教育教學的管理當中，缺課現象一直是管理中難以解決的重大問題。缺課現象主要有兩方面的因素，一方面是學校的管理人員不是專業的教學管理人員，在管理時不夠專業并且比較松散，不能夠維持學生正常上課的秩序問題。另一方面是成人學員自己由于生活或者工作的事情不得不缺課。而管理中的一個問題就是考試問題，由于成人學員年齡較大，在記憶里方面比不上其他學生，并且成人學院具有很強的自尊心，不愿意自己成為排名靠后的人，在試卷的出題以及監考方面都有著很大的問題。

3.3學校教學資源環境的因素

一般來說，國家對于普通全日制的學校投入資金較大，而對于成人院校的投入力度相對不足，導致成人院校的教育工具比較落后，在教學時很難提高課堂的教學效率。當前，成人教學的學習時間一般在一天中的晚上或者周六周日，在夜晚學習時，由于工作人員的粗心可能會導致教師的照明情況不盡如人意，影響學生學習的心情。由于資源的不足，導致教師在教學當中無法使用一些高科技軟件，導致學生不能建立一個具體的模型。

4、提高成人教育教學質量的對策

4.1建立和完善教學管理的各項規章制度

一個完整的教學制度能夠為教學管理工作減輕不少的負擔，它能使在教學管理中，按照教學制度處理問題，使教學變得高效有序。對于教師的管理來說，需要有一個嚴謹的考核體系，以及優秀教師的獎勵來提高教師教學的積極性。

4.2加強教風學風建設

教風學風的建設時成人院校教學質量提高的一個關鍵內容。在成人院校中，應該建造一個良好的學習氛圍，并且以尊師重道為榮，始終跟隨教師教學的腳步。學校應該定期的召開教師大會，來促進教師對自身教育能力的提高，組織教師分享教學經驗，相互學習，相互促進。學校要制定一定的教學目標，根據各個教師的完成情況來給予一定的懲罰或者獎勵。

4.3加強考風建設，維護考試的公信度

檢驗班級的教學情況的主要手段就是組織學生考試，而考場紀律則決定著這場考試是否能夠準確的檢驗出教學情況。如果學生在考試過程中作弊，將極大的影響著考試的可信度。所以，一個嚴格的考場紀律是十分重要的。為了檢驗的標準性，使用的考試試卷最好是一致的，這樣才能夠對學生統一檢測。當然，試卷最好分為A、B兩個，這樣防止試題泄漏造成的考試延期。

結語：根據上面的論述我們可以得出結論，在成人教育的發展中，要想培養出專業的人才，不僅僅要教育課堂的效率，還要有一個專業的教師團隊，來制定特定的教學策略，在學校的管理上也要加強管理效率，將學校的管理規定落實到位。成人院校要加強校園的管理，樹立良好的學風氣息，從而更好的培養人才，為我國的發展貢獻力量。

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