課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性分析

關小玲

摘要：隨著社會的發展，小學教育的重要性越來越凸現出來，同時也強調了對學生展開全面的素質教育。在語文的教學中閱讀和寫作是兩個重要的版塊，并且彼此之間相輔相成不可分割，但是僅僅依靠課內的閱讀無法有效地提升學生的閱讀水平和寫作能力，因此教師需要引導學生開展課外閱讀。本文將針對課外閱讀在小學語文作文教學中的意義和具體的實施策略進行探究，希望能夠培養學生的綜合能力。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文;作文教學

小學語文是非常重要的一門基礎性學科，它在小學的整個課程體系中占據著重要的地位。而其中閱讀教學和寫作教學是非常重要的兩個部分，彼此之間有著密切的聯系。而課外閱讀成為了教師延伸學生閱讀的重要途徑，通過課外閱讀能夠豐富學生的眼界，培養學生的想象力，對于提升學生的寫作水平有著重要的意義。鑒于課外閱讀的諸多有利因素，作為小學語文教師一定要提高對于課外閱讀的重視程度，有效的通過課外閱讀促進學生寫作能力的提升。

1 課外閱讀對小學語文寫作教學的作用

1.1 增加學生寫作興趣

課外閱讀不僅僅能夠豐富學生的課外知識，同時能夠讓學生對學習產生濃厚的興趣。尤其是對于低年級學生，他們的年齡偏低，在交流上面還存在著一定的困難，如果讓學生能夠進行適當的閱讀，往往能夠更好地培養他們閱讀理解的能力。教師可以給學生劃定一個閱讀的范圍，然后讓學生通過閱讀提高分析文章的能力。自己在寫作時就會很自然的聯想到自己曾經閱讀過的文章，把其中的優美詞句進行運用，提高學生對于寫作的自信和興趣。

1.2 提高學生寫作能力

課外閱讀有很多的優勢，但是目前還是有家長和教師沒有意識到這一點，把學生閱讀的范圍劃定在了考試的范圍內，害怕過多的閱讀占用學生其他的時間。但是這樣的觀點顯然是錯誤的，有效的課外閱讀能夠在很大程度上提升學生的寫作水平，作為家長和教師一定要多多鼓勵學生進行課外閱讀。

1.3 幫助學生構思寫作思路

在小學作文中，經常會看到學生寫得文章基本都是流水賬，主要原因還是他們平時積累的素材不足。很多的學生在寫作時不知道如何下手，寫出來的內容不豐富。但是課外閱讀能夠教給學生很多在課堂中學習不到的知識，同時給學生提供各種寫作的思路，這樣能夠在很大程度上激發學生創作的靈感，為學生寫作積累素材。

2 如何在寫作教學中開展課外閱讀

2.1 營造氛圍，鼓勵閱讀

隨著新課改的深化發展，教師的教學方式也變得多樣化，為了能夠提高學生的寫作水平，教師需要對學生進行積極地引導，首先就要給學生營造出一個良好的學習氛圍，鼓勵學生去進行閱讀，這是在寫作教學中開展課外閱讀的前提。因此在日常的語文教學中，教師應該不斷的給學生滲透課外閱讀的好處，為學生閱讀提供一個自由的空間，可以給學生推薦好的書目讓學生去閱讀，但是不要強加學生閱讀什么樣的書籍，在一個輕松地氛圍下培養學生課外閱讀的興趣。

2.2 豐富教學形式，注重寫作

在鼓勵學生進行課外閱讀的時候我們應該更加倡導學生進行和家長的親子閱讀活動，這樣的閱讀效果往往更加明顯。在教學中教師可以設置專門的課外閱讀課程，讓學生有時間進行閱讀，也可以規定學生每天回家閱讀的時間，和父母一起閱讀，學生的閱讀量會在長期的堅持下得到提升，從而逐漸的提高學生的寫作能力。當然教師讓學生進行了閱讀后要進行適當的寫作練習，這樣才能夠逐漸的培養學生靈活運用所閱讀的內容的能力。

比如在學習部編版小學語文四年級上冊時，其中一個單元是讓大家寫觀察日記。那么這時候教師可以鼓勵學生去閱讀《昆蟲記》，通過閱讀了解作者的寫作思路或者是創作的結構布局。因為《昆蟲記》篇幅較長，教師可以鼓勵學生每天抽出時間和父母比賽閱讀。然后等上課時讓學生回憶閱讀的內容，鼓勵學生進行模仿練習，引導學生把閱讀的內容應用到自己的寫作中。

2.3 聯系實際，快樂寫作

寫作的目的是希望學生能夠表達出自己真實的想法，但是目前學生寫作普遍存在的一個問題就是內容太過空洞。其實寫作和我們的生活有著密切的聯系，閱讀時一定要能夠和學生的實際生活聯系起來，讓學生和作者產生共鳴，這樣的閱讀才是有意義的，學生也才能夠將閱讀的內容自然地應用到自己的創作中去。比如在學習部編版小學語文三年級上冊第六單元時，這一單元涉及到的內容都是自然風光，但是這些地方的風景都是和學生的生活有一定的距離感的，那么為了能夠讓學生更好的完成本單元《這兒真美》的習作，教師可以讓學生走出課堂去感受自己生活的城市的美景，搜集一些和學生周圍生活密切相關的風景的文章讓學生閱讀，這樣學生才能夠具備寫作的靈感和欲望。

3 結語

總之，小學語文習作教學離不開閱讀教學的輔助，而課外閱讀更是起到了重要的作用。教師要結合小學生當前的閱讀能力，為學生提供更豐富的閱讀內容，通過課外閱讀不斷地提高學生的寫作能力。

參考文獻：

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（作者單位：廣西博白縣博白鎮第三小學）