游戲教學法在中職體育教學中的運用

王永剛

【摘 ? ?要】游戲教學法在各個科目的教學中都能起到至關重要的作用，每門課程使用起來的效果也有所不同，其在中職體育教學中起著豐富課程內容、完善教學方式、提高學生學習興趣的作用。本文就如何在中職體育教學中開展游戲教學法展開討論，并提出具體方案。

【關鍵詞】中職體育 ?游戲教學 ?教學運用

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.090

體育教學是每個階段的學生必須接受的教育，我們倡導的學習是德智體美全的全面學習，所以體育教學顯得尤為重要。在中職體育課當中，有的學生會因為不想動而抗拒體育課，所以為了讓這部分學生參與到課程中來，我們必須采用游戲教學法，吸引他們的注意力。游戲教學法的最終目的在于讓學生放松身心，在輕松的氛圍中完成我們的教學。有了健康的身體之后，學生在其他的學科中才能更好地學習。

一、游戲教學法在體育教學當中的作用

體育游戲與智力游戲在本質上有所差別，在體育教學中必不可少的部分就是游戲，體育課的上課地點一般都在露天操場或者體育館當中，所以學生們的注意力肯定會被其他事物所吸引。而我們的教學內容要讓學生接受的話必須就要讓他們注意力集中，游戲教學法就能在此處發揮其重要作用。

（一）游戲教學法有利于學生健身

體育教學中的游戲都是有針對性的，對于發展身體各個部位來說，都有特定的游戲活動。在中職體育教學過程中，我們可以根據鍛煉身體部位的不同對學生進行分組，這樣一來，進行專項的游戲活動，就更加能夠讓學生得到鍛煉。但是在每一節體育課中，我們需要讓學生充分地熱身，避免在體育課中造成不必要的傷害。

（二）益智性的體現

體育課不再是大家傳統印象中的課程，除了在操場上學習之外，學生還需要在課本上去學習一些基本的體育知識，比如如何保護自己讓自己在鍛煉之中不受傷，還有一些基本的體育競賽的規則等等。為了考驗學生們是否有真的學習這些知識，教師們可以開展一些知識競賽活動，提出一些問題，讓學生們以搶答的方式來進行回答，這樣的話學生們會對知識記憶得更加深刻，對基礎知識了解更深。結合課本知識，學生們在體育上面的創造力才會得以提升，同時開發自己的智力。

（三）提高學生團隊合作意識

我們在課堂中開展的游戲需要進行分組，游戲的內容由各小組學生來完成，通過游戲來讓學生有更強的團隊意識和紀律意識。剛開始的學生都是作為個體存在，在長期的體育鍛煉之下，懂得了什么叫做團隊，如何協作團隊完成游戲。一般來說我們的體育游戲都是環環相扣的，要求學生有良好的能力，通過后天鍛煉，讓學生們更加懂得團隊協作的重要性所在。

二、游戲教學法在體育課中開展的前提條件

（一）每一個游戲的目的需要明確

體育老師與其他科目的教師一樣，都是需要在上課之前進行備課的，對于課程中具體安排的活動，應該一清二楚，在上課時有條不紊地開展。作為一名中職體育教師，在中職體育教學過程中，我們先就要將游戲的規則目的清楚明白地介紹給學生，這樣的話學生才會有參與的欲望。學生的積極性不高，往往與課程內容有關，為了提高學生的積極性，我們必須改掉傳統的教學模式，創新的利用游戲教學法。

（二）游戲當中的設定需要符合邏輯

中職學生處在叛逆期，如果我們的游戲教學不符合實際邏輯，學生就可能會提出意見，讓游戲教學無法順利進行。所以我們在設計游戲的時候，我們需要根據現實生活的中經驗，設計出符合邏輯，沒有瑕疵的游戲活動。比如男生與女生在體力上有很大的差別，所以游戲對于女生來說就要少一點體力的耗費，而男生一般思維比較活躍，那么針對男生來說，就需要一些反應極快的游戲。中職學生當中存在一些邏輯性十分強的學生，一旦我們的游戲邏輯性出現問題，就會得到這部分學生的重視，那么我們就應該仔細聽取學生的意見和建議。

（三）安全第一原則

體育課教師們最怕的就是學生在游戲的過程中受傷，所以開展游戲教學法最重要的前提就是將安全問題放在首位。中職學生正是處在好動好玩的年齡，學生比較的調皮，在平時上課期間一定要注意學生的活動是否符合安全的原則。各種的體育器械在上課之前一定要仔細地檢查一下，避免學生在游戲的過程中出現安全問題。游戲當中的規則我們也是需要仔細揣摩，是否嚴謹合格，從每一個可能發生意外的事件考慮，讓我們的體育課做到零傷害，讓學生對體育課沒有懼怕感。男生在這個年齡階段就是好動的時期，我們更需要注意男生的安全問題，在一些體育比賽當中，給學生們講解一下基本的急救知識，讓他們提高警惕，安全第一，比賽第二。

三、通過游戲來得出的教學結論

游戲教學法的好與壞需要在長時間的實踐中得來，我們要在平時教學結束的時候，做出一些總結，然后每學期看游戲教學法的效果怎么樣，再思考還有哪些地方需要改進與創新。

（一）教師的演示很重要

我們開展的游戲教學法，所采用的游戲可能是學生們不了解的，所以就需要教師們在課前為學生們進行演示，學生對游戲的了解深刻與否，就取決于教師們的課前演示。根據教師們的理解，為學生們演示出正確的玩法，將游戲的最終目的傳授給學生們，讓他們在游戲當中有躍躍欲試的感覺。游戲的演示和其他科目的教學是一個道理，只有讓學生清楚明白之后，才能傳授他們更多的知識。演示當中也要將學生帶到情景中去，讓學生們講講自己對這些游戲的理解，這樣的教學是為了讓學生們學習到方法。

（二）游戲時長決定著學生的體驗感

學生傳統思想中的體育課就是操場上集合，然后自由活動，但是這樣的體育課并沒有達到鍛煉學生身心的作用。所以我們要摒棄傳統體育課的缺點，將新型的教學模式帶到現在的中職體育課程當中。一節體育課的時間能做一些什么事情呢？要想讓學生有更好的游戲體驗，一定要讓學生充分參與到游戲中去，不能在學生興致正高的時候讓學生們停下來，這樣會對學生們產生不好的影響。有了好的體驗，學生學習到的知識就會更多，這些關系都是呈現正比例關系。

綜上所述，游戲教學法在體育教學當中起著關鍵的作用，但是在運用游戲教學法的過程中，需要注重一些原則，按照這些原則來，才能發揮游戲教學法的極致作用。課程往往會因為一些外界原因無法順利地進行，但是我們必須堅持游戲教學法。外界因素需要我們想辦法來解決，如何能讓它與課程一同存在，這是我們需要長期探究的問題。當然游戲教學法的兩大主角：教師與學生，需要在課堂中融洽相處，這樣有利于游戲教學法的開展。