時事政治在高中思想政治教學中的運用

李志妮

【摘? ? 要】在目前的高中思想政治教學中，光是課堂上的教學內容對于高中學生來說不足以滿足高考的考試要求。高考考綱要求學生不僅需要掌握和運用基本的政治知識理論，還需要了解當下的熱點新聞和時事政治，通過運用思想政治中學到的理論去分析時事政治內容，才能看到當今社會趨勢和世界發展的趨勢所在，同時也能看到當今我國各方面發展的不足之處，并把問題提出，進行討論研究。

【關鍵詞】高中思想政治? 時事政治? 教學探討

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.045

根據高中新課標要求，課改下的政治學科不僅需要教授給學生分析政治問題的能力，也要讓學生具備洞察社會熱點的敏銳感。而這些能力需要時事政治和課堂內容兩方面的結合，因為國際趨勢每天都在更新信息。對于思想政治學科而言，只有緊跟時代的步伐，才能更加準確、迅速地把握如今的政治思想方向，教師才能對自己的教學課程做出相應的調整，學生也可以從中擴寬國際視野和知識面。本文從時事政治對高中思想政治教學中的影響進行分析，再探討一些高中生獲取時事政治的有效手段。

一、時事政治在高中思想政治教學中的影響

在高中繁忙的學習中，教師和學生可能都會傾向于對于高考主要考點，以及重、難點內容的鞏固學習，從而忽視時事政治對高中思想政治的影響。但其實，高中思想政治是和時事政治不能分割開的，高中思想政治提供了分析問題的方法和原則，時事政治是理論基礎和實踐相結合的，由此可見時事政治在高中思想政治教學中的重要性和價值性。

（一）及時洞察社會變化趨勢，緊跟時代步伐

時事政治可以帶來最新的世界發展動向，比如新的國家合作之間的戰略布局以及國家政治動向和變化走向，通過了解最新的時事政治，可以獲得一些最新的教學理論和教學理念。對于教師來說，有助于促進自己的教學方法，擴大自己的知識儲備，更新自己的教學理念，這對于提高自身的思想政治教學水平是有很大幫助的。時事政治也可以作為高中思想政治教師在課堂上向學生講授思想政治知識的一個范例，學生可以根據實際的例子去了解和真正理解高中思想政治的內涵和精神，并且也可以加深學生對知識點的記憶。

（二）促進教師教學，提高課堂教學效果

高中思想政治教材的編寫是根據一定的課程標準編寫的，由于沒有及時更新，在科學技術日新月異、信息大爆炸的時代，教材具有一定的滯后性，所以教師在進行備課的時候，也不能完全僅僅是依靠課本教材進行備課，所以教師更應該經常關注實時要聞和時事政治，及時地結合當下的情況和發展趨勢，將有用的信息及時和教材內容進行補充擴展。因為很多高中生在學校是沒有機會經常使用手機上網的，所以在一定程度上，他們對于很多時事政治的消息是無法做到及時更新的，這個時候就需要高中思想政治教師在課堂上給學生進行補充和拓展。因此，時事政治在高中思想政治教學中起到了促進教師教學效果的作用。

（三）提高學生的學習積極性和自主性

在我們傳統的政治課堂中，很多學生對于政治的印象基本都是文字內容和枯燥的概念以及抽象的理論知識。這種固定的傳統教育模式使很多學生覺得學習政治幾乎都是僅僅為了應付考試而已，在他們的潛意識當中，思想政治學科是一門很無聊，也沒有多少實際用處的學科。但是，政治卻是很多學生走向社會以后，接觸社會變化，洞察社會發展以及尋找合適的發展機會的重要理論基石。由此可見，思想政治對于高中學生來說還是十分重要的。但是很多學生面對枯燥的理論，還是提不起任何的學習興趣和學習動力。這個時候教師就可以讓學生從時事政治入手，通過觀察生活中每天的大小事以及變化去理解政治概念。這樣一來，學生就有了一個具體的學習任務和學習目的，從而可以有效地提高學生的學習積極性和自主性。

二、獲取時事政治的有效途徑

獲取時事政治的渠道有很多，可以網上沖浪，也可以通過多媒體在課堂上的展示，甚至有的學校為了讓學生能夠跟上信息的腳步，會定期讓學生觀看新聞，及時反饋觀后感。

（一）教師利用多媒體途徑進行課堂推廣

多媒體展示應該是學生獲取時事政治最普遍，并且最廣泛的途徑了。一般是教師根據本節課的課堂內容，制作幻燈片進行備課，為了生動形象地展示出一些抽象地理論概念，教師會借助多媒體手段補充一些新聞熱點，或者是一些熱點用詞，既可以豐富課堂內容，也可以促進學生的學習興趣。

（二）開展校園素質拓展活動，培養學生關注時事政治的習慣

很多學校都會開展很多校園活動，來讓學生感知到學校以外的社會變化。比如每天在教室組織學生收到新聞聯播，收看新聞熱點，焦點報道，收集總結每天的新聞關鍵詞，既拓寬了學生的眼界，也可以豐富學生的知識儲備，積累的時間久了，很多學生自然也就養成了關注時事政治的習慣，對于學生的價值觀、世界觀都會產生很大的影響。學生對于很多事情，也慢慢開始有自己的見解和想法，有利于培養學生的良好學習習慣。

（三）上網沖浪進行知識獲取

多媒體展示和開展校園素質活動都是教師或者學校有針對性地進行開展，知識范圍有限，并且也不是所有時事政治學生都感興趣，所以對于時事政治的獲取還有一個途徑就是進行網上沖浪。網上消息面廣，學生可以根據自己的興趣點去選擇自己想關注的熱點時事，不僅提升了學生的學習興趣，還可以擴大學生的知識面。但是網上沖浪也有一些弊端，由于很多高中生心智還不成熟，容易被一些虛假信息欺騙，也容易接觸到一些負面消息。所以網上沖浪對于不太成熟的學生來說，還是應該客觀冷靜地對待，對于任何信息都應該有正確的判斷是非的能力。

三、結束語

總之，時事政治目前在高中思想政治教學中的比重越來越大，說明新課標的教學目標下，對于學生綜合能力的要求也越來越高。時事政治可以幫助學生緊跟時代步伐，及時地掌握社會變化趨勢，也可以促進教師的教學優化，教師將課本教材結合時事政治，理論與實踐結合，有助于提高整體教學效果。更重要的是，時事政治也可以一定程度上地提高學生學習的動力和興趣，讓高中思想政治課堂真正地活躍起來，提高學生的學習自主性和想象力。但是，思想政治教學也不能單方面完全依靠時事政治，最主要的還是要由教師準確地把握教學內容，及時更新教學內容，及時傳遞最新的時事政治信息給學生，優化思想政治教學模式，在保證教學任務的前提下，促進高中思想政治的教學進度。