微視頻在高中物理教學中的運用探討

楊勝江

【摘 ? ?要】隨著互聯網時代的到來，關于網絡的運用已經逐漸普及，并且也漸漸擴散在校園內，運用在教育上來。關于互聯網在教學中的運用，也是有著非常多的方式，微視頻教學，也是其中一種非常受歡迎也非常有效的教學方式，許多的教師都已經運用了這種方式，并且取得了非常不錯的效果。

【關鍵詞】微視頻 ?高中物理 ?教學方法

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.059

高中物理學科，作為一門高中階段的主要學科，在整個高中階段都非常重要，并且在成績中也占著非常高的比值。而且作為一門理科學科，高中物理的難度也是不小的，并且可以說難度非常大，因此要進行高中物理學科的教學，教師一定要花費一些心思，才能開展好教學。關于微視頻在高中物理教學中的運用，已經被很多的教師驗證過，其教學運用的質量如何，也是廣大的教師和學生所有目共睹的。在本文中，筆者將對關于微視頻在高中物理教學中的運用展開探討，談談筆者的經驗總結，說一說看法。

一、微視頻在高中物理教學中的運用背景

（一）關于高中物理學科的學科特點

高中階段的學習是學生整個一生中學習的關鍵階段，而物理學科也是其中一項非常重要的組成，幫助學生學好物理，對于高中階段的學生來說至關重要。物理是一門純粹的理科學科，它涉及的內容多，范圍廣，其中包含的定理、公式也非常的多，而且知識與其他學科的知識相比又非常的抽象，所以高中物理學科的教學對于教師來說，需要好好地研究，才能完成好這一學科的教學。但高中階段的學習科目多，學生的課業多，任務重，因此常常會導致學生沒有足夠的精力去學習物理，教師也就無法開展好物理學科的教學。

（二）關于微視頻教學的特點

關于微視頻教學，指的就是教師利用現在的互聯網技術，將教學中的重點和難點，按照新課程要求的來設計，形成一個個的短小的視頻，其時間大致都在幾十秒到幾十分鐘之間，不會很長，但可以很短。微視頻與其他的教學視頻不同，它不是將所有的內容都包含在視頻當中，而是將教學中的重點和難點單獨的列出來，形成一個視頻，用其來對學生進行教學。運用微視頻教學，可以減少教師在課堂上講課的工作量，將一些內容通過視頻呈現出來，減少教師直接的講解，而且可以將抽象的內容變得更加的直觀形象，便于學生更好地理解物理知識，掌握物理知識。

二、微視頻在高中物理教學中的運用方式

（一）引導學生開展課程預習

對于高中階段的學生來說，他們都已經具有了比較強的理解能力，并且對于學習也有了一定的主動性。所以在這個階段，教師對于學生的引導就顯得尤為重要。在利用微視頻開展高中物理的教學時，我們可以在視頻的一開始或者結束時，給了學生設計好本節課程或者下節課程將要學習的課程預習引導，讓學生對即將要學習的課程做一個好的準備，給學生做一個鋪墊，讓他們對即將要學習的內容充滿好奇，充滿求知欲。

（二）給學生進行實驗演示

眾所周知，實驗課程是高中物理學習中必不可少的環節，關于實驗的教學在高中物理的教學中，其重要性是不言而喻的。因為通過實驗，可以幫助學生更好地理解和掌握一些復雜的地理與公式，幫助他們將學習到的知識運用起來，進行實打實的演練，而不是始終停留在理論階段，并且與此同時，還可以去發學生學習物理的興趣，激發他們主動學習的欲望。因此在利用微視頻教學時，我們一定要多多給學生進行實驗演示，將一些不便帶領學生開展，或者過于復雜的實驗，通過微視頻的形式呈現給學生。

（三）給學生進行課外知識拓展

我們都知道高中階段課業多、任務重，學生的時間除了學習幾乎沒有精力去搞其他的事情。所以對于高中物理學科的學習的來說，學生們能夠將課內的知識掌握到位已經非常難得，更不要說他們自己去進行課外知識的拓展了。因此，我們教師就需要幫助學生進行課外知識的拓展。課本中涉及的內容是有限的，并沒有將所有經典的有趣的物理知識都包含在內，還是需要教師幫忙拓展學生才能夠全部了解到。所以，我們教師可以將一些重難點的定理和公式，聯系到課外的知識上去，將其設計成微視頻，在課堂時間充裕時給學生播放，或者時間不充裕時，將其放在學校的微視頻資源平臺上，讓學生自行進行觀看，逐漸了解課外物理知識，幫助他們更好地學好物理。

（四）引導學生進行課后復習

一節課只有幾十分鐘，所以往往要將一個內容講完，時間是非常緊張的，有時候學生就會難以消化，因此對于學生課后復習的引導，就必不可少。而且通過專項的課后復習，可以幫助學生消化學到的內容，強化他們掌握到的定理和公式，以便他們更好地學習。利用微視頻教學，我們教師就可以將每節課學習到的內容，做成一個專項的復習微視頻，讓學生進行專項的復習，強化他們掌握到的知識和內容。

三、微視頻在高中物理教學中的運用意義

（一）可以加快高中物理新課程改革

在高中物理教學中運用微視頻，可以加快高中物理的新課程改革。新課改一直在要求我們的教育教學也要與時俱進，不能夠放著現成的資源不用，而一直守著傳統的東西，因此運用微視頻教學，其實就是在響應高中物理新課改的改革。因此在高中物理教學中運用微視頻進行教學，可以加快高中物理新課程的改革。

（二）幫助提升高中物理教學質量

上文中提到過，微視頻教學可以將重難點通過視頻的形式呈現，讓其由抽象化的知識變得直觀形象化，便于學生更好地理解。同時還可以幫助激發學生的學習興趣，激發他們的好奇心，從而引出學習欲望，讓學生進行主動學習，所以微視頻在高中物理教學中運用，可以幫助提升高中物理的教學質量。

對于教育來說，其目的不僅僅只是傳授給學生知識，更重要的是要傳授給學生掌握知識的方法和技巧。在高中物理教學中運用微視頻教學，是一種非常有效的、高效的教學方式，運用微視頻教學，可以幫助加快新課程的改革，提高高中物理的教學質量和效率。但是由于許多因素合條件的限制，現在微視頻教學在高中物理中的運用并沒有完全推廣，仍然有些學校還沒有開始使用微視頻教學，但其的有效性是我們有目共睹的，所以作為高中物理教師，我們需要幫助將微視頻教學進行推廣，讓其運用得更加廣泛。

參考文獻

[1]楊祥東.微視頻資源在高中物理教學中的應用探討[J].教師，2015（34）：97-97.

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