高校教師黨支部組織力提升路徑探析

孫貴勇 孔祥慧

【摘 ? ?要】組織力是基層黨支部的生命力，是衡量其軟實力的重要指標。當前，高校教師黨支部組織力建設在全面從嚴治黨的有力推動下，創造力、凝聚力和戰斗力明顯增強，但依然存在著組織設置不合理、“雙帶頭人”黨支部書記配備不到位、基層組織生活不規范、支部作用發揮不充分等問題。按照新時代黨的建設總要求，高校必須堅持以問題為導向，研究探索教師黨支部組織力提升的方法路徑，切實增強黨組織的政治功能。

【關鍵詞】教師黨支部 ?組織力 ?提升路徑

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.001

黨支部是高校教育和管理黨員的基本單位，是確保黨的路線方針政策和決策部署在高校得到貫徹落實的基礎。高校教師黨支部作為高校基層組織的重要組成部分，擔負著直接教育管理監督黨員和組織宣傳凝聚服務群眾的重要職責。當前，高校教師黨支部自身建設還存在著政治功能淡化、組織生活虛化、作用發揮弱化等問題，成為制約黨支部組織力提升的障礙性因素，必須落實新時代黨的建設總要求，以問題為導向，采取針對性措施予以破除。

一、強化高校教師黨支部的政治功能

黨的十九大報告把增強政治功能作為基層黨組織建設的重要目標，抓住了提升基層黨組織組織力的關鍵所在。高校教師黨支部的政治屬性是其根本屬性，只有加強政治建設，提升政治功能，才能確保方向正確，充分發揮黨組織的政治優勢和組織優勢，成為辦學育人的戰斗堡壘。因此，高校教師黨支部要把強化政治功能作為提升組織力的核心內容，抓好支部的政治建設，組織廣大黨員深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導。要規范黨支部政治生活，強化黨員黨性教育，引導教師善于站在政治立場思考問題，嚴守政治紀律和政治規矩，堅定政治信仰和理想信念，提高政治修養和政治能力，自覺貫徹落實黨的教育方針和立德樹人根本任務，堅守三尺講臺，在教學、科研等工作中發揮先鋒模范作用，以此不斷提升教師黨支部的組織力。

二、加強高校黨支部書記隊伍建設

黨支部書記是支部的核心帶頭人。高校教師黨支部建設要認真貫徹落實教育部黨組《關于加強新形勢下高校教師黨支部建設的意見》和《關于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實施意見》，堅持“雙融合、雙促進”的理念，通過培育使教師黨支部中的學術帶頭人與黨建帶頭人合一，把系內的教學科研等工作融入支部建設的目標要求，圍繞業務發展抓黨建，發揮黨建引領作用，實現黨務和業務的雙融合;同時，作為“雙帶頭人”要雙管齊下、雙向發力，既要通過黨建工作、思想政治教育的作用和優勢，凝聚教師力量，形成推動教學工作的合力，也要發揮自身的學術優勢，增強在黨建工作和教學科研工作中的領導力、組織力、影響力，實現黨務與業務的雙促進。遵循“雙帶頭人”教師黨支部書記成長和發展規律，重視人才儲備，把黨建帶頭人與學術帶頭人的選育統籌考慮，及時發現和重點培養具有黨務工作熱情和學術發展潛力的青年黨員教師，形成梯隊合理的后備隊伍。

三、優化高校教師黨支部設置

高校教師黨支部的設置是影響組織力發揮的重要因素。《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》規定：“高等學校院（系）以下單位設立黨支部，要與教學、科研、管理、服務等機構相對應”。高校教師黨支部的設置，既要主動適應學科專業調整、教學科研組織革新等新變化新要求，又要按照利于發揮教育管理監督黨員和組織宣傳凝聚服務群眾的組織功能，利于發揮匯聚力量、推動發展的保障作用，創新設置方式，在傳統按照系（所）、教研室等設立黨支部的同時，積極探索在學科組、科研團隊、研究中心等建立黨支部，實現基層黨建工作與教學科研業務工作緊密結合的運行機制，提高黨支部設置合理化、科學化水平。黨支部黨員人數要適中，結合實際狀況控制支部規模，避免因人數過多影響組織生活質量和活動效果。要加強黨支部規范化建設，對于政治領導力不強、組織功能虛化弱化、渙散不團結的教師黨支部要及時整頓，推進教師黨支部的創新發展，全面落實黨支部工作，提高其效率和質量，促進教師黨支部組織力的有效提升。

四、探索高校教師黨支部工作的新形式

《中國共產黨支部工作條例（試行）》對黨支部職責進行了清晰定位，強調要弘揚“支部建在連上”光榮傳統，全面提升黨支部組織力，強化黨支部政治功能，充分發揮黨支部戰斗堡壘作用。新形勢下，高校教師黨支部要不斷推進工作創新，改進老辦法、采用好辦法、探索新辦法，提高黨建工作質量。要樹立“大黨建”意識，構建“黨建+”工作模式，推動黨建工作與中心工作的融合促進。要以“黨建+思想政治教育”，強化教師黨員理論武裝，凝聚信仰力量、組織力量，匯聚攻堅克難的強大合力;以“黨建+教學科研工作”，把基層黨建與學科專業建設結合起來，建好立德樹人的載體平臺;以“黨建+服務師生”，踐行黨的根本宗旨，建立健全黨內幫扶和密切聯系群眾機制，增進師生的思想認同，做到政治上依賴、工作上服從、感情上信賴，營建強大的凝聚力和旺盛的組織力;以“黨建+互聯網新媒體”，實現黨建工作線上線下聯動態勢，用好“學習強國”等網絡平臺，創建網上黨校、網絡文化工作室等黨建工作陣地，發揮微信微博等新媒體優勢，弘揚社會主旋律，強化政治領導力、思想引領力、群眾組織力、社會號召力，使教師黨支部在推動事業發展中展現強大的戰斗力。【基金項目：本文是2018年度遼寧省高校黨建研究立項課題（項目編號：2018GXDJ-QN061）、遼寧石油化工大學2019年度黨建與思想政治教育研究立項項目（項目編號：2019DJ006）的階段性研究成果。】

參考文獻

[1]陳文倩，劉暢.高校教師黨支部在加強師德師風建設中的作用——以首都體育學院社會體育教研室黨支部為例[J].北京教育（德育），2019（02）：30-32.

[2]李向強.新時代背景下高校教師黨支部發揮作用機制的思考[J].世紀橋，2019（02）：48-49.