探討如何提高小學生的數(shù)學計算能力

蔡鴻志

【摘? ? 要】計算能力不僅在數(shù)學這一門學科當中非常重要，而且也是學習其他學科的重要基礎。想要提高小學生的數(shù)學計算能力，不能急于求成，而是要通過長期的訓練，堅持訓練不僅有利于學生提高計算能力，而且還可以磨煉他們的意志。

【關鍵詞】小學數(shù)學? 計算能力? 提高策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.014

計算是數(shù)學科目當中最基本的內容，計算能力也是數(shù)學能力中最基本的一項，但是有很多學生在計算時往往會出現(xiàn)非常多的錯誤。在實際學習情況當中，有大部分學生不是因為不會做題，而是因為不會高效地計算，還有很多學生在做題時的計算結果總是和答案不同，不管是出現(xiàn)哪一種情況，可以肯定的是學生的計算基礎不扎實，這時就需要提高學生的數(shù)學計算能力了。那如何提高小學生的數(shù)學計算能力？對此我有幾點建議：

一、培養(yǎng)學生的計算興趣

都說興趣是最好的老師，在計算教學當中，我們應該要努力提高學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的計算興趣。在較大一部分學生看來，數(shù)學是一門較為枯燥、無聊、嚴謹?shù)膶W科，想要解答數(shù)學中的問題其中90%都是需要通過計算的，無論是在生活當中，還是在學習當中，都可以感受得到數(shù)學當中的計算是多么重要。例如，在考試當中，看似是一個簡單的填空題，實則需要學生在草稿紙上經過大量的計算才能夠解決這一個看似簡單的填空題，如果一個題有兩個步驟，那最后一個步驟錯誤，可能這一道題就會功虧一簣，所以說計算能力和小學生的數(shù)學能力有著直接的關系。而計算正是這一門學科當中比較枯燥無聊的步驟，想要將這一個步驟變得有趣，讓學生對它產生興趣，那就需要老師豐富教學手段。

老師可以采取小組合作的方式。學生相互出題，采用獎懲制度來進行一個口算或筆算能力的較量，學生之間相互交流計算過程和計算步驟，這樣不僅可以學習同學的計算方法，而且還可以讓課堂氣氛變得更加的活躍。除此之外，老師可以采用游戲的教學模式。游戲教學模式可以在全班進行，也可以在小組內進行，當然還可以采用調動學生的視覺和聽覺的方式進行計算題的訓練。小學生的年齡較小，學習能力、好奇心和探索能力較強，這就需要老師要正確引導，積極地調動他們現(xiàn)在的優(yōu)點進行教學。

二、指導學生合理訓練

我認為在老師的指導下學生進行合理的訓練是提高計算能力非常重要的一個方法。這個辦法要強調兩點：第一是一定要在老師的指導下;第二是要強調合理的訓練。當然在老師的指導下，僅限于在學校的時間或者是在課堂的時間，如果小學生在家中，當然則是由自己的父母指導。因為小學生較為好動，如果不在老師的指導下進行訓練的話，那么他們很可能就會影響課堂秩序，有一些比較內向的小學生上課時不敢講話，更不敢與老師溝通，如果沒有老師的關心和指導，那么這一堂課他得到的訓練就非常的少。相反，對于較為外向活潑的學生，如果沒有老師的約束和指導，甚至會影響整個課堂秩序，打擾其他學生的學習和訓練，所以訓練一定要在老師的指導下進行，這就要求老師一定要做好教學設計，把控整個課堂。另外是合理的訓練。提高學生的計算能力不能夠一蹴而就，需要一步一步的去提高，所以說每天的訓練量應該控制在一定的范圍內，而不是練得越多效果越好，同時訓練也需要講究方法，不是所給的讓學生思考的時間越長效果就越好，老師要強調合理的訓練，控制計算能力訓練時間。

三、豐富訓練方式

豐富訓練方式，顧名思義就是不能夠采用單一的訓練方式，而是要多樣化。小學生追求新穎的一些教學模式，這是非常正常的，因為在他們的認知當中，新型的教學模式一般更為有趣，因此新型的教學模式能夠更加吸引他們的注意力。想要提高學生的計算能力可以采用天天練口算的方式，在每天課前5分鐘老師可以安排一個口算接龍訓練，想必在這5分鐘內學生的注意力會高度集中，而且訓練效果也是非常好的，也有利于老師把握學生們的口算情況。每天課堂5分鐘，日積月累，不僅可以強化學生的口算能力，而且還可以讓他們養(yǎng)成一個良好的學習習慣。

另外，還可以通過對比練習等方式來訓練學生的計算能力。學生們計算錯誤的原因大都不是他們不會算，而是因為他們不仔細、太馬虎，常把乘號看成除號，把加號看成減號，所以將一些口算題和簡單的運算題進行對比訓練是一種較為有效的訓練方式，可以讓學生更加清晰、直觀地感受到符號不同所帶來的結果變化，通過這樣有目的的訓練，可以使學生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并及時糾正，最后提高學生的辨析能力和計算能力。用于對比練習中的題目也是非常豐富的，符號不同的題目、易混易錯的題目、知識點相重合的題目都可以放在一起進行對比練習，在提高學生計算能力的同時還可以使學生鞏固其他數(shù)學知識，達到舉一反三的效果。

四、培養(yǎng)學生良好的計算習慣

培養(yǎng)良好的計算習慣也是提高學生的計算能力必不可少的一個環(huán)節(jié)，從我自身的教學實踐總結的經驗，90%以上的學生計算錯誤不是因為不會計算，而是因為粗心和馬虎，這正是因為缺乏認真的學習態(tài)度和良好的計算習慣，所以在課堂上老師一定要強調良好的計算習慣的重要性，讓學生在計算時一定要仔細再仔細，養(yǎng)成認真、一絲不茍的學習習慣和態(tài)度，不要因為是平時訓練，老師就對他們放松要求，任何時候老師都應該用嚴格的標準來要求他們。還有就是要重視書寫，書寫排版也非常的重要，強調書寫的作用不僅僅是在文字學科當中，特別是在小學階段，重視書寫可以為初高中的學習打下基礎，有些學生性格較為外向活潑，寫字時也是顯得非常的“活潑”，阿拉伯數(shù)字寫不清晰，寫的運算符號會造成誤會，像這些小細節(jié)都是可以避免的，所以，老師在平時的訓練中就要讓學生們用規(guī)范的阿拉伯數(shù)字書寫，看清運算符號再下筆。

最后要培養(yǎng)學生檢查試卷、檢查作業(yè)的好習慣。在小學階段，考試時間是非常充足的，但是很多學生答完題之后都不會檢查，不會進行重新計算，所以老師想要培養(yǎng)學生良好的計算習慣，提高他們的計算能力，那就一定要重視每一個小細節(jié)，從學生的第一次考試開始就要給他們強調檢查的重要性，學會用不同的辦法去校對自己的答案，我相信在老師的一再強調下，學生們會越來越重視檢查試卷這個過程。

總而言之，提高學生的計算能力在小學數(shù)學教學當中是至關重要的，老師和學生都不應該馬虎地去對待這一項任務。因此，在教學時老師應該在將學生作為主體的情況下，把握好每一個教學環(huán)節(jié)的設計，充分發(fā)揮小學生的主動性，努力使計算變得有趣而簡單。