關于加強專科學校思想政治教育的幾點思考

劉遠學

【摘? ? 要】教育部將2017年定為“高校思想政治理論課教學質量年”，2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，對新時代學校思想政治理論課建設指明前行方向，對廣大思想政治理論課教師提出殷切期望。可見，我們的黨和國家領導人是非常的重視思想政治教育，之所以把思想政治教育提到這樣的高度，是因為我們要培養的是有堅定社會主義信念的建設者和接班人。

【關鍵詞】專科學校? 思想政治教育? 提高策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.002

改革開放以來，學生成長的外部環境和他們的身心發展特點已經發生了很大的變化，這給思想政治教育工作帶來了很大的困難，提出了很多新的挑戰。尤其是在市場經濟條件下，開放意識的增強和各種思潮的碰撞，使學生各種思想意識相互交融，出現了主流意識淡漠的多樣化傾向;競爭的加劇，使一些學生實用主義學習觀盛行，重專業學習輕思想教育。同時，社會上出現的拜金主義、享樂主義、極端個人主義等各種腐朽思想及各種社會丑惡現象給專科學校學生帶來許多消極影響;現代科學技術的發展在極大的改善人們的物質文化生活的同時，也引發了許多危機和問題;在電子信息網絡廣泛覆蓋的今天，一些錯誤觀念以網絡為載體廣泛而迅速地傳播，不健康的電子游戲等，都極大地影響著青年學生的成長。針對以上情況，必須加強青年學生的思想政治教育工作，為社會培養德智體美勞全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。作為專科學校的思政教師，有以下幾點思考。

一、加強思想政治教育，必須轉變教育觀念

要以素質教育的思想觀念引導和推動學校的教育和教學改革，把全面推進素質教育落實到人才培養的整個過程當中。江澤民總書記曾經指出：“思想政治素質是最重要的素質，不斷的增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質教育的靈魂。”我們要努力探索青年學生的思想政治教育工作的有效運行機制，拓寬德育工作的渠道，并融合于學校各項工作中，堅持教育、管理、服務的統一，思想政治工作者和其他教育工作者必須樹立全員育人、全方位育人的思想，形成合力，從而提高思想政治教育的質量。

二、加強思想政治教育，必須切實提高教師素質

提高教師素質是開展好思想政治工作的關鍵。習近平總書記曾提出“四有”好老師標準，即有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心，這是對全體老師的要求。前不久，又在思想政治理論課教師座談會上，對于思政課老師提出的“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”六點要求。這就要加強教師堅定的政治素質，良好的師德素質，較高的學歷素質，多層次復合型的科學文化素質的培養，讓他們深入了解社會和學生實際，切實注重和關心學生素質的全面成長，善于挖掘和發揮教學中的各個環節，將思想政治教育貫穿于教學活動的各個方面，推動由思政課程到課程思政的轉變。

三、加強思想政治教育，必須改革思想政治教育的內容

對思政課的學習，不應該是生搬硬套的闡述馬克思主義的教條，而應該理解其精髓，并且將馬克思主義與學生的實際相結合，正確處理傳統內容與現代內容，既傳授知識又培養學生能力，尤其是培養師范生的各項技能。以馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表重要思想和習近平新時代中國特色社會主義理論為指導，聯系國內國際政治、經濟、科技、文化等變革的宏觀背景，適時補充思想政治教育的新內容，加強其“時效性、針對性”，真正做到“做馬列要精，要管用”。我們在和學生的座談問卷中，學生反映的是較為喜歡《形勢與政策》這門課程，我們想應該是這門課程每學期講授的內容都不一樣，并且講授內容都是國際國內最新，最熱的話題。

四、加強思想政治教育，必須改革傳統的教學方法，努力探索思想政治教育的新形式

教學方法是教師和學生為達到教學目的而共同進行的認知和實踐活動的途徑和方法。教學方法陳舊、教學手段落后是學生對當前課堂不滿意的方面之一。教學方法和教學手段是社會經濟，科技發展水平的反映，必須與時俱進，具有時代特征。傳統的以書本、教案、教師為中心，忽視了學生在教學過程中的主體作用，習慣于進行灌輸的填鴨式的教學已遠遠不能適應加強學生思想政治教育，促進學生知識、能力和素質的協調發展的要求，也不適應現代教育技術的發展，不利于學生創新能力的培養和素質的提高。我們必須進一步轉變教育思想和觀念，積極創造能促進學生個性發展和素質提高、創新能力增強的心得多樣性的教學方法和手段，把讀原著，聽報告，看直播，看視頻與課堂討論、教師講授等有機的結合起來，將實踐教學融入到課堂中。

思想政治課在實踐教學這方面，可以從校內實踐和校外實踐兩方面進行教學。校內實踐包括課前新聞播報，課內實踐兩個方面。新聞播報是同學們分組選取國際國內最新的短視頻，時間控制在三分鐘內，將視頻在班上進行分享，然后根據視頻談談自己的感受。課內實踐是同學們分大組，一個班四個組在班上上“我喜愛的思政課”，或者是分享“榜樣的力量”，同學們根據自己感興趣的，最了解的內容在班上進行講解，時間是10分鐘。通過校內實踐這些方面，他們能夠走上講臺，能夠流利地進行講解，既鍛煉了同學們的師范生技能，也增強了同學們的心理素質，對以后走上講臺有很大的幫助。校外實踐是帶授課班級的部分同學到實踐教學基地參觀，然后再在班上進行分享并上交實踐報告。通過這些方式的教學，提高了學生的綜合素質，讓思政課真正的“活”了起來。

五、加強思想政治教育，必須改變長期影響我國教育界的應試教育，實施真正的素質教育

傳統的應試教育制度，把考試分數作為評價學生和教師的標準，嚴重忽視了學生的思想品德和心理素質，個性發展和人格完善，違反了素質教育的要求。教師過分注重教材知識內容的灌輸，學生死記硬背，書本知識和社會實踐脫節，學習科學文化與加強思想道德修養相分離。學生們迫切希望改進考試方法和改變對學生的評價方式，只有改革應試教育中考試目的的唯一性，考試內容的片面性和考試形式的單一性，使考試的科目和內容進一步加強實踐能力，創新精神和綜合素質的考察，緩解學生單純注重成績的升學，就業的競爭壓力，才能增強思想政治教育，提高學生的思想素質創造良好的制度保證。學校開設的思政課程，可以以閉卷或者開卷的方式完成檢測，閉卷和開卷都是采取試卷的方式進行考試。卷面成績占期末總評的百分之六十，平時成績占百分之四十。平時成績包括平時學生作業，出勤，上課的表現，課內實踐的效果等。要想期末評定高，平時成績一定要高才行，改變了應試教育下的只看一張試卷定結果的情況。如果有學生問老師，這門學科期末考什么，而老師們應該直接告訴學生，不用為了考試而學生，而是通過學習思想政治課，能夠引導同學們形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

2017年，國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出，“要進一步辦好高校思想政治理論課，充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，深入實施高教師素質，創新教學方法，增強教學的吸引力高校思想政治理論課建設體系創新計劃，完善教材體系，提高教師素質，創新教學方法，增強教學的吸引力、說服力、感染力。”可見，加強專科學校思想政治教育，主渠道的作用非常的重要。我們一定認真貫徹《意見》精神，發揮好思政課這個主渠道的作用，為祖國培養更多有堅定社會主義信念的建設者和接班人。

參考文獻

[1]江澤民.《關于教育問題的談話》[J].《求是》，2000年第5期.

[2]文琴.《全面提高思想政治工作者的素質》[J].《瞭望》，2000年第5期.

[3]中共中央國務院.《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，2017年2月27日.