淺談初中道德與法治教學(xué)策略

李丹

【摘 ? ?要】教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于2016年小學(xué)教學(xué)用書有關(guān)的通知》。《通知》明確，自2016年9月1日起，將義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級“思德與生活”、“思想品德”教材統(tǒng)一更改為《道德與法治》。初中六冊《道德與法治》圍繞個人、家庭、學(xué)校、社會、國家、世界展開編排。新的教材與新的編排，給我們初中道德與法治教師提出了新的要求，但我們初中道德與法治教師也已摸索出新的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】初中生 ?道德與法治 ?教學(xué)策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.176

初中“道德與法治”這門課是在之前的初中“思想品德”的基礎(chǔ)上變遷來的，要想上好這門課，就要對之前的初中“思想品德”有一定的了解，明確兩者的相同點與不同點，把握相同點，注重不同點的講解，因為不同點便是本門課的重點所在。初中學(xué)生處在人生的重要階段，思想又是不成熟的，對這個世界的認知是缺乏的、不全面的。“道德與法治”這門課便是初中學(xué)生的引路明燈，為初中孩子們照亮前行的道路，告訴初中的孩子們什么能做、什么不能做、怎樣與人相處、每個人所扮演的社會角色、國家所處的國際大環(huán)境。所以，道德與法治是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修學(xué)科。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，增強法制觀念，站在更高的角度去看待人類社會。這個目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的最終目標(biāo)。通過道德與法治的學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都能擁有良好的思想道德品質(zhì)、有完備的法制觀念、站在更高角度看待人類社會，讓每個學(xué)生都能成為合格的新時代初中生。只有順應(yīng)時代的號召，滿足時代的要求，才能順應(yīng)時代的發(fā)展，這樣的學(xué)生才會是合格的初中生，這也是道德與法治這門課目的之所在。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維分析能力、合作探討能力。通過道德與法治的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)起學(xué)生良好的自學(xué)能力、思維分析能力、合作探討能力，為學(xué)生們的長遠發(fā)展添磚加瓦。初中時期是學(xué)生培養(yǎng)這些能力的黃金時期，在道德與法治課上應(yīng)注重這些能力的培養(yǎng)，給學(xué)生一定的自由，讓學(xué)生們自己去學(xué)習(xí)，自己去分析，合作解決學(xué)習(xí)問題。

3.學(xué)期檢測全部達到及格標(biāo)準(zhǔn)。這個教學(xué)目標(biāo)要達到其實還是有一些難度的，每個班都有尖子生，同樣的也有成績比較差的學(xué)生，要讓尖子生考九十、一百分在一定程度上要比成績比較差的學(xué)生考到六十分要容易一些。但是道德與法治這門課是一個學(xué)生思想道德的體現(xiàn)，所以道德與法治這門課不能落下任何一個學(xué)生。

二、課上安排

1.安排好常規(guī)教學(xué)活動。安排好常規(guī)的教學(xué)活動是一名教師最基本的要求。教師應(yīng)做到心中有“書”，認真學(xué)習(xí)教材教綱，熟悉教材，牢記指導(dǎo)思想，上好每一節(jié)課。教師應(yīng)仔細認真地批改學(xué)生作業(yè)，對于學(xué)生作業(yè)應(yīng)做到及時收、及時改、及時發(fā)，對學(xué)生嚴(yán)格要求。教師也需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身思想道德修養(yǎng)與教學(xué)水平，積極參加教研活動，努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平能力。教師應(yīng)注重時事政治的學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會最新科技成果，把這些知識運用到教學(xué)中去，使自己的教學(xué)更具說服力。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教師會是一個十分優(yōu)秀的教師。如何在課堂上有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是一個值得教師思考的問題。興趣、興趣，便從這個“趣”字入手，如果教師能讓每堂課都十分有趣，那學(xué)生還能不感興趣嗎？如何讓課堂變得有趣呢？首先是教師自身應(yīng)具有淵博的知識儲備、靈通的社會信息、獨特的分析視角，其次是運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，給學(xué)生們播放相關(guān)的教學(xué)視頻、教學(xué)案例，最重要的是能把學(xué)生帶入到教學(xué)情境中去。對相關(guān)的社會案件進行講解分析，從一些真實的社會案件入手，既能很好地把學(xué)生帶入到情境中去，也能提高學(xué)生們的課堂參與度。

3.開展課堂活動加強思想道德教育。道德與法治這門課是需要開展一些課堂活動的，只有通過開展一些課堂活動才能加強學(xué)生們對課本知識的掌握與理解，只有通過開展一些課堂活動才能加強學(xué)生們的思想道德教育。開展課堂活動要結(jié)合課本主題，比如，課本的主題是個人，我們就圍繞個人展開一次課堂活動，課本主題是學(xué)校家庭，我們就圍繞學(xué)校家庭展開一次課堂活動，以此類推。課堂活動的形式也是多種多樣的，什么案例展示、辯論賽、個人心得體會等，形式多種多樣，結(jié)合本班實際情況，選取一個比較適合自己班級的形式便可。學(xué)生們通過這些生動有趣的課堂活動，了解了更多，開闊了視野，這樣當(dāng)學(xué)生們在面臨類似的情況時，便不會做出錯誤的選擇。

4.做好課后總結(jié)工作。結(jié)束了課堂教學(xué)，對于教師而言，并不意味著任務(wù)完成了。課堂教學(xué)完成了，還需要對課堂教學(xué)做總結(jié)工作，只有多做總結(jié)工作，知道自己的缺陷和不足，及時彌補自己的缺陷和不足，對此做出相應(yīng)的調(diào)整，才能提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的課堂保持活力和趣味。

三、課后實踐

1.安排社會實踐作業(yè)。道德與法治是一門學(xué)以致用的學(xué)科，學(xué)生在日常生活中所遇到的每一件事情都有道德與法治的參與，通過具體的社會實踐，學(xué)生們會有更加深刻的體會和領(lǐng)悟。社會實踐重在參與，重在感悟，比如，去養(yǎng)老院做一天義工、去孤兒院做一天義工、去圖書館做一天義工、去景區(qū)收集垃圾、參加志愿者活動等。初中的學(xué)生們大都沒有這種義務(wù)工作的經(jīng)歷，通過參與這些社會實踐活動，培養(yǎng)起學(xué)生們的社會責(zé)任感與社會擔(dān)當(dāng)，開拓學(xué)生們的見識和眼界，讓學(xué)生們德智體美勞全面發(fā)展，為以后的生活和工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

2.討論實踐收獲。討論實踐收獲這個工作可以在課堂上開展，也可以在社會實踐結(jié)束時開展，初中生年齡比較小，開展社會實踐工作幾乎都是在學(xué)校的組織下開展的。所以，在社會實踐結(jié)束時，留一段時間來給學(xué)生們總結(jié)實踐收獲，便是一個不錯的選擇。

綜上所述，道德與法治的教學(xué)策略仍在不斷地摸索和學(xué)習(xí)中，教師們需要不斷在日常的教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合具體實際補充完善道德與法治的教學(xué)策略。初中學(xué)生處在身體和心理的重要成長階段，但由于初中學(xué)生對生活和社會了解不夠全面和具體，有時難免會在想法和行動上犯一些錯誤。作為初中教師，我們便需要糾正和減少學(xué)生們在思想和行為上所犯的錯誤，培養(yǎng)起學(xué)生們良好的思想道德價值體系，讓學(xué)生們都能成為為社會做出貢獻的人。

參考文獻

[1]梅昌林.淺談初中道德與法治教學(xué)策略[J].東西南北：教育，2019（1）：0283-0283.

[2]孫永昌.淺談初中道德與法治教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)組織策略[J].新課程（中），2018（12）.