探究情景教學法在幼兒園教學中的具體運用

孫春霞

【摘? ? 要】現階段，隨著我國新課程教學改革方案的實施，教學方法呈現出多樣化的特點，為學生的學習創造了更好的條件。情景教學法在幼兒園教學中的具體運用在一定程度上優化了幼兒教學中存在的問題，促使教師可以針對教學內容和幼兒的真實情況，為幼兒創造更好的學習氛圍，激發幼兒參與學習的熱情。本文將簡要分析，情景教學法在幼兒園教學中的具體運用方面的相關內容，旨在進一步促進幼兒園教學活動順利開展下去。

【關鍵詞】情景教學法? 幼兒園教學? 具體運用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.195

在幼兒園教學活動中，為了更好的開展幼兒教學活動，教師需要結合教學目標和幼兒的狀態，設計合理的教學方案，充分發揮情景教學法的優勢，為幼兒創造具有趣味性的學習氛圍，激發幼兒主動參與學習和游戲活動的熱情，進而實現幼兒教學目標。

情景教學法在幼兒園教學中的具體運用，主要是需要教師和幼兒共同參與到學習活動中，根據教學內容設定和模擬真實情景，讓幼兒體驗到學習的樂趣，并逐漸加深幼兒的理解和學習。因此，情景教學法在幼兒園教學中的具體運用，對于提高幼兒的學習效率，具有十分重要的意義。

一、情景教學法運用的重要意義

在開展幼兒教學活動的過程中，大多數的教學活動中，由于幼兒注意力不集中或者對學習活動不感興趣，直接影響了幼兒的學習效率，對于幼兒以后的學習，也會產生一定的不利影響。

為了完善幼兒教學中存在的問題，情景教學法在幼兒園教學中的具體運用，促使幼兒教師應針對教學目標和幼兒的學習特點，合理設計教學方案，為幼兒營造良好的學習氛圍，幫助幼兒更好的參與到學習活動中，不斷提高幼兒自身的理解能力和表達能力。因此，在幼兒教學活動中，情景教學法在幼兒園教學中的具體運用非常重要。

二、情景教學法在幼兒園教學中的具體運用

為了進一步提高幼兒教學活動的效率，教師可以針對幼兒學習的特點，充分發揮情景教學法的優勢，為幼兒創設符合其心理需求的教學活動，將學習中的抽象知識轉化為生動鮮活的具體形象，幫助幼兒加深對知識的理解和學習，逐漸引導幼兒適應學習的難度。其中，情景教學法在幼兒園教學中的具體運用包括：通過游戲教學的方式，激發幼兒參與學習的熱情;通過任務型教學的方式，幫助幼兒明確學習目標;通過競猜拓展的方式，提高幼兒的學習能力等內容。

（一）通過游戲教學的方式，激發幼兒參與學習的熱情

在開展幼兒教學活動的環節，通過游戲教學的方式，將教學內容與游戲內容結合在一起，有利于激發幼兒參與學習的熱情，吸引幼兒的注意力，促使幼兒主動的參與到學習活動中，在玩游戲的過程中，熟悉和理解知識應用的趣味性，進而實現幼兒教學的目標。

通過游戲教學的方式，鼓勵幼兒全體參與到學習活動中，加強幼兒與教師之間的互動，促使教師可以及時的幫助幼兒解決學習問題。因此，通過游戲教學的方式，激發幼兒參與學習的熱情，也是幼兒教師應充分關注的教學內容之一。

（二）通過任務型教學的方式，幫助幼兒明確學習目標

在實際教學活動中，任務型教學主要是以任務組織教學的方式開展教學活動。

在任務完成的過程中，教師引導幼兒逐步的完成學習計劃，在幼兒在實踐活動中，感知、認識和理解新知識，并在設定的教學氛圍中，感受到學習的趣味性，進而提高幼兒的理解能力和學習能力。因此，通過任務型教學的方式，能夠幫助幼兒明確學習目標，可以有效的幫助幼兒實現學習目標，提高學習效率。

（三）通過競猜拓展的方式，提高幼兒的學習能力

在實踐教學活動中，通過競猜拓展的方式，提高幼兒的學習能力，也是情景教學法在幼兒園教學中的具體運用內容之一。

在開展幼兒教學活動的環節中，教師可以將學習任務和學習目標，轉化為競猜活動的答案，以競猜拓展的方式，向幼兒展示學習內容，激發幼兒的學習熱情，進而在規定的時間內，完成學習任務。通過競猜拓展的方式開展教學，可以有效完善幼兒學習注意力不集中、學習效率較低等問題。因此，通過競猜拓展的方式，可以有效提高幼兒的學習能力。

綜上所述，在新課程教學改革的發展背景下，情景教學法在幼兒園教學中的具體運用，有利于提高幼兒的教學質量，幫助幼兒更好地參與到學習活動中。教師在開展幼兒教學活動的環節，應充分重視情景教學法在幼兒園教學中的具體運用，根據幼兒對周圍環境有強烈興趣的特點，創設符合學習目標的教學情景，吸引幼兒的注意力，進而促使幼兒可以有效地理解新知識，逐漸養成良好的學習習慣。因此，在幼兒教學活動中，情景教學法在幼兒園教學中的具體運用，可以有效提高幼兒的學習效率和學習能力。

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