談“全納教育”理念下的班級管理

黃鵬程

【摘? ? 要】全納教育是一種非常國際化的教育方式，同時也是適用于新課程改革的一種教育方式，所以全納教育非常有必要在班級中實(shí)施。不僅如此，如果班主任能夠合理的實(shí)施全納教育的理念，便可以非常有效的舒緩高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓他們能夠更好地學(xué)習(xí)困難的高中知識，并且可以積極應(yīng)對高考。

【關(guān)鍵詞】高中班主任? 全納教育? 班級管理

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.190

全納教育其實(shí)就是平等對待每一個學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生還是成績較差的學(xué)生，班主任都要采取相同的態(tài)度對待他們，不能讓他們感到區(qū)別對待，這種教學(xué)理念可以讓學(xué)生感受到班主任對自己的關(guān)心。但是由于班主任使用傳統(tǒng)教學(xué)方式的時間太長，即便是班主任自己想要改變自己的教學(xué)方式，也無法避免自己出現(xiàn)一些錯誤，所以班主任需要合理的采取一些教學(xué)方式，讓新課程改革的內(nèi)容融入到自己的教學(xué)方式中，并且在新課程改革的基礎(chǔ)上實(shí)施全納教育的教學(xué)理念，讓學(xué)生能夠一點(diǎn)點(diǎn)的感受到這種理念對他們的好處，從而主動去迎合班主任，讓班主任可以更好的實(shí)施教學(xué)理念。

一、在班級管理上實(shí)施全納教育

班級管理一直是班主任比較重視的一部分，而且班級的管理狀況也是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果班級管理狀況比較差，那學(xué)生很容易會被這些差的環(huán)境干擾，也會讓一些學(xué)生無法在正常上課情況下學(xué)習(xí)，這對高中學(xué)生而言有很大的壞處，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的高考。畢竟高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中非常重要的一個階段，如果學(xué)生在高中階段無法好好學(xué)習(xí)，那高考成績也不會特別出色，這樣學(xué)生進(jìn)入的大學(xué)更不會特別好，這對于學(xué)生的一生都有很嚴(yán)重的影響，所以班主任非常有必要幫助學(xué)生在高中階段學(xué)好知識，同時也要在班級管理上做好。

班主任如果想要班級的所有學(xué)生都能夠維護(hù)班級紀(jì)律，就要公平對待每一位學(xué)生，要讓他們能夠知道班主任是真心對待自己的，而且即便是差生也能夠感受到自己的待遇是個優(yōu)等生相同的，所以班主任非常有必要在班級管理上實(shí)施全納教育的理念。在實(shí)施這一教學(xué)理念的時候，班主任先要告訴一下學(xué)生，讓他們能夠了解一下這一教學(xué)理念，否則學(xué)生很難真正的明白班主任的做法，畢竟學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響太深，他們總是會覺得班主任是喜歡優(yōu)等生的，對于中等生和差生都不怎么關(guān)注，所以即便是學(xué)生感受到班主任的變化，也沒有特別大的感覺。

正因?yàn)槿绱耍嘀魅我嬖V學(xué)生，讓他們能夠逐漸地適應(yīng)這一教學(xué)理念，同時也要讓學(xué)生給自己提一下意見，讓他們將自己對班主任的看法說出來，班主任要結(jié)合學(xué)生的看法進(jìn)行班級管理，并且對于所有學(xué)生都采用相同的管理方法，即便是優(yōu)等生做錯事也會受到一定的懲罰，而且所有的學(xué)生都有相同的待遇，這樣全納教育會更好的落實(shí)，學(xué)生也會在公平的環(huán)境下更加積極主動的學(xué)習(xí)知識。

二、在表揚(yáng)激勵上實(shí)施全納教育

很多班主任都是喜歡班級的優(yōu)等生，他們覺得優(yōu)等生在各方面做的都比較優(yōu)秀，而且也會非常迎合班主任制定的各種規(guī)則，所以班主任總是優(yōu)先表揚(yáng)優(yōu)等生，在他們?nèi)〉眠M(jìn)步的時候，班主任往往會非常愿意表揚(yáng)他們，即便是他們在一些方面做得不是特別好，班主任也總會選擇激勵他們，讓他們繼續(xù)努力。正因?yàn)槿绱耍芏嗖钌幢闶沁M(jìn)步了，班主任也不會有特別多表揚(yáng)的話，甚至?xí)邪嘀魅螒岩伤麄冊诳紙錾献鞅祝驗(yàn)榘嘀魅蔚倪@些做法，導(dǎo)致差生越來越失望，他們也變得不思進(jìn)取。如果班主任在表揚(yáng)激勵上實(shí)施全納教育，可以讓班級所有學(xué)生都感受到班主任對自己的關(guān)心，進(jìn)而可以讓他們更加積極主動的學(xué)習(xí)高中知識，力求獲得進(jìn)步。班主任在實(shí)施這一教學(xué)理念的時候，要選擇一些學(xué)生能夠直接感受到的情景，比如在課堂上讓學(xué)生回答一些問題，如果他們可以回答正確，班主任要給予一定的表揚(yáng)，如果回答錯誤，班主任要一點(diǎn)點(diǎn)的提示學(xué)生，盡量讓他們能夠回答對，在這種情況下，班主任也要給予學(xué)生一定的表揚(yáng)，并且要給他們一些鼓勵，讓他們擁有更強(qiáng)的信心。班主任在表揚(yáng)和激勵的時候要注意度，不要總是表揚(yáng)學(xué)生，該批評的還是要批評學(xué)生，不過班主任要讓所有學(xué)生知道，他是公平對待每一個學(xué)生的，即便是優(yōu)等生做錯了事也要受到一定的懲罰，這樣才可以真正的實(shí)施全納教育的理念，學(xué)生也可以在此理念下更好的學(xué)習(xí)知識。

三、與家長交流時實(shí)施全納教育

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，優(yōu)等生的家長去開家長會或者家訪后是會受到很多表揚(yáng)，所以他們的家長在開完家長會或者班主任聯(lián)系完家長后會非常自豪;但是差等生的家長開完家長會或者家訪后的心情非常差，班主任總會在這種時候指出這些學(xué)生做的一些錯事，并且要讓家長好好管教一下他們;對于中等生，他們的家長基本沒有太大的變化，畢竟自己的孩子基本沒有受到表揚(yáng)也基本沒有受到批評。對于差等生而言，每次開完家長會總會受到家長的批評，所以他們在心里就會對班主任產(chǎn)生不滿的情緒，甚至?xí)幸恍W(xué)生喜歡搗亂，擾亂課堂秩序，只是為了給班主任的工作增加麻煩，如果長期處于這種狀況，所有學(xué)生的學(xué)習(xí)都會受到一定的影響，因此班主任需要在與家長交流的時候?qū)嵤┤{教育的觀念，讓所有學(xué)生都能在這種時候受到一定的表揚(yáng)，這樣家長也會在回家以后表揚(yáng)一下學(xué)生，讓學(xué)生能夠逐漸地改變自己對班主任的看法。

不僅如此，班主任要平等對待所有的家長，讓所有的家長都知道自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，并且讓家長幫忙改正一下孩子的缺點(diǎn)，畢竟高中階段的學(xué)習(xí)對學(xué)生的重要性不言而喻，如果家長在家中也盡可能的輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生受到一定的熏陶，這對于他們的學(xué)習(xí)也會有很大的好處。當(dāng)然班主任要結(jié)合學(xué)生在家中的表現(xiàn)，畢竟學(xué)生在家中和學(xué)校中的表現(xiàn)是不同的，讓家長說一下他們在家中是怎樣的，這樣才可以更好的了解學(xué)生，更好的讓家長幫忙管教學(xué)生。最重要的是，班主任要讓家長在適宜的情況下管教學(xué)生，不要采取過激的方式，這樣不僅不會讓學(xué)生改正自己的缺點(diǎn)，還會讓他們變本加厲，這樣對于學(xué)生而言并沒有太大的好處，所以班主任要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)一下家長，讓他們能夠真正的幫助到學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而有效地改正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、結(jié)束語

全納教育本身就是一種非常適合新課程改革的教學(xué)理念，如果班主任可以合理地實(shí)施這一教學(xué)理念，學(xué)生也會逐漸地適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方法，而且學(xué)生對于班主任的態(tài)度也會發(fā)生一定的改變。最重要的是，實(shí)施全納教育的觀念可以讓班級的所有學(xué)生都知道自己是被班主任重視的，進(jìn)而可以更加積極主動的學(xué)習(xí)知識。