中學體育足球課程教學探討

花榮 劉鋒

摘要：足球是世界第一大體育運動，我國雖然是人口大國，但卻非足球強國，足球運動在我國發展情況不甚理想。在這種情況下，我國提出了建設足球強國的愿景，隨著國家對于足球運動重視程度的不斷提升，越來越多的中學開設了足球課程。目前不少中學在足球教學水平偏低，基于這種情況，本文選擇足球教學這一課題進行研究，通過對于中學體育足球教學開展情況進行了探討，圍繞目前足球教學中存在的很多問題，提出了相應的足球教學策略，以期給中學足球教學水平的持續提升帶來有益指導。

關鍵詞：中學體育;足球課程;教學;策略

足球運動可以鍛煉學生團隊合作、競爭對抗意識，強健學生體魄，這一體育運動的特點與中學生身心發展規律相契合，為眾多的中學生所喜歡。然由于各種各樣的原因，很長一段時間以來，我國足球教育都沒有得到應有的重視，開設足球課程的中學數量很少。隨著國家對于足球項目建設重視程度的不斷提升，校園足球項目在全國中學不斷推進，越來越多的中學課設了足球課程，畢竟足球強國的建設需要從“娃娃抓起”。監管目前中學足球教學水平也在不斷提升，但是由于我國中學足球教學起步較晚，很多學校在足球教學方面沒有經驗，欠缺相應的專業教師，因此導致了足球教學質量不高。針對這一問題，需要深入探討分析中學足球教學方面存在的典型問題，明確足球教學的要點以及規律，從而讓更多的中學能夠提升足球教學水平。

一、中學體育足球課程教學常見的問題

中學體育足球課程教學常見的問題很多，本文這里將比較典型的、普遍的，對于足球課程教學效果影響比較大的問題進行歸納如下：

（一）缺少良好的足球文化

我國與亞洲足球強國日本、韓國等國家相比，缺失的不是人才、技術、資金等，而是缺少足球文化，校園足球文化的缺失給中學足球教學帶來了很多的負面影響。目前絕大多數的已經開設了足球課程的中學，對于足球文化建設認識不足，也不知道如何進行足球文化建設。這就導致足球文化氛圍的缺失，在這樣一個情況下，學生足球運動興趣不高，對于足球相關知識了解的積極性不夠，從而導致足球課程教學沒有良好的文化支撐。

（二）教學方法不夠靈活

中學足球教學中教學方法普遍不夠靈活多樣，教學過程比較枯燥，這會影響到學生的學習興趣，影響到足球教學效果。目前中學足球課程教學方法基本上就是半節課的理論講解，半節課的技能鍛煉。對抗練習、游戲教學、分組教學等更加靈活、互動性更強的教學方法等沒有廣泛的應用到足球教學中去，這使得足球教學整個過程非常僵化，缺少趣味性，學生的學習、鍛煉積極性得不到充分調動，從而影響教學效果。

（三）師資質量比較薄弱

上文已經談到，很多中學都是剛剛開設體育課程，師資力量非常薄弱，沒有比較專業的教師，體育教師對于足球方面的專業知識欠缺，基本技術要領掌握不夠，無法較好地勝任足球教學工作，這導致了足球課程教學開展情況不是很理想。師資力量薄弱的主要原因在于我國中學體育教師很少有足球專業背景，即源頭上能夠教足球的師資比較少;另一方面在于中學體育教師在足球方面的專業培訓很少，沒有能夠通過培訓較好地掌握足球教學要領。

（四）教學設施不夠完善

足球教學需要有場地，而中學足球教學中，最大的問題一個是師資欠缺，另一個就是缺少場地。城市里寸土寸金，很多中學沒有專門的足球場地，農村也存在類似的問題，這導致了足球教學實踐缺少場地。在這種情況下，足球教學就會收到很多的限制，學生在狹小場地進行足球訓練，效果不是太好，無法開展實戰對抗，這會影響到教學效果。

二、中學體育足球課程教學改進策略

針對中學足球教學領域存在的各種典型問題，需要采取有效的改進策略，從而推動足球課程教學水平的進一步提升。筆者在對于不同學校足球課程教學經驗進行借鑒總結的基礎之上，結合自身的理解，提出要從以下幾個方面著手來進行足球課程教學改革。

（一）打造良好的足球文化

中學體育足球課程教學中一定要以校園足球文化建設為重要抓手，通過打造良好的校園足球文化，潛移默化的引導學生關注、喜歡足球運動，這樣才更有利于足球課程的教學。在校園足球文化建設方面，關鍵是要觀念層面切實重視起來，多多開展一些足球文化活動，成立一些足球社團，制作一些足球文化方面宣傳欄等。舉例來說，學校嘟嘟開展一些不同班級之間的足球比賽，成立班級、年級和學校足球代表隊，開展課外足球訓練活動和比賽，通過這些活動來打造良好的足球文化。

（二）教學方法要靈活多樣

中學體育足球課程教學方法需要做到靈活多樣，教學方法是否合適直接影響足球教學效果，對于中學生來說，其身心特點決定了更喜歡一些競爭性、互動性、趣味性更強的教學方法，因此教師在足球教學實踐中，需要引入效果更好的一些教學方法，能夠在教學方法上多多進行創新。舉例而言，可以采用分組對抗的模式來對于一些足球戰術進行演練，可以組織學生觀看一些頂級的球賽，來培養學生的興趣，可以邀請一些足球專業隊員來和學生進行交流，將各種枯燥的理論內容通過多媒體來進行直觀地展示。總而言之，足球教學方法一定要做到專業性與趣味性的有機結合，讓學生能夠始終保持較高的學習興致，從而愛上足球運動。

（三）加強師資隊伍建設

中學足球課程是自隊伍建設方面，一方面是要引入一些專業的足球教師，另一方面則是要做好體育教師足球方面培訓。從足球教師的引進渠道來看，可以從一些體育學校足球專業畢業生中引進一些教師，也可以從國家、省事足球隊退役運動員中引進一些教師，還可以聘請一些足球教練作為學校的兼職足球教師，從而讓足球教師隊伍更加專業。從體育教師的培訓來看，關鍵是要讓體育教師多多參加一些足球方面的培訓，可以將教師送到一些大學的足球專業去進行系統的培訓以及學習，提升其專業素養。通過上述種種措施的采取，來讓中學能夠有一支更加專業的師資隊伍，全面提升體育教師在足球教學方面的水準，實現足球教學質量提升。

（四）完善足球設施建設

中學需要給足球教學的開展創造良好的設施以及條件，在財力允許的情況下，建設專門的足球場地，如果場地有限，無法建設標準足球場地，可以建設小號足球場地。從資金的來源來看，可以爭取財政資金，也可以自籌資金，爭取一些企業的贊助等。完善的足球場地可以讓足球教學效果的提升事半功倍，學生有場地進行實操鍛煉，提升學生足球水平。另外就是足球設施包括但不局限于場地，還有很多其它的一些設施，例如，足球、護欄等，中學也需要根據足球教學的需要來采購。畢竟工欲善其事必先利其器，完善的設施是開展好足球課程的必要條件，中學需要想方設法為足球教學提供必要的各類設施，確保足球教學水平的不斷提升。

三、結束語

在努力推動我國足球事業騰飛發展，建設一流足球強國的大背景下，中學足球教學面臨著前所未有的機遇與挑戰，唯有不斷提升足球教學水平，才能夠更好地夯實足球強國建設的根基。本文提出的中學體育足球課程教學改進策略具體包括了足球文化、教學方法、隊伍建設、設施完善等措施，做好上述這些工作，更有助于提升足球課程教學水平的提升，當然僅僅是做好本問題提到的幾點是不夠，本文所沒有提到的策略，也需要中學體育課程教學中注意改進，例如教學評價改進、教學內容更新等。中學一方面要加強足球課程教學的理論探討，另一方面也需要與其它學校加強交流溝通，汲取更多的教學經驗，從而不斷優化足球課程教學策略，提升教學效果。

參考文獻：

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