目標設置在中學籃球投籃技術教學中的運用分析

劉春乾 張玲

摘要：隨著社會發展，很多新式教學法被應用在教育教學中，中學籃球教學是為讓學生掌握基本籃球知識，掌握基本籃球技能的一門學科。由于籃球教學是一個長期培養過程，因此體育老師結合籃球教學特點和學生知識基礎，利用目標理論設置出不同的教學目標，但目標設置如何具體應用，是教師面臨的一大難題。本文針對中學籃球投籃技術的教學要求，分析出目標設置在籃球教學中的實際運用方法，為實現中學籃球教育目標提供參考意見。

關鍵詞：目標設置;投籃技術;籃球教學;教學目標

中學籃球教學在體育課程改革后，決定創新體育教學模式，將目標設置法應用在籃球投籃技術教學中，以提高投籃技術教學質量，同時培養學生思維能力。目標設置在籃球投籃技術教學中的運用，需要教師掌握目標設置的基本方向，結合籃球投籃技術中特點，在教學不同階段進行目標設置，教師應注重對目標設置難度和明確度、合理性的把握。針對目標設置自身特點，本文結合籃球投籃技術的實際教學情況，分析目標設置在教學過程中的可行性。

一、目標設置相關概述

目標個人在活動時對自己的預期要求，目標對人本身有控制、激勵、凝聚等作用，目標是人對自己行為調整和把控的導向機制。心理學家在二十世紀就開始進行目標理論研究，而目標設置理論是由美國一位心理學教授提出，他的研究表明，外來刺激可以影響目標，而目標可以對人進行行為引導。目標設置理論還包括目標難度和績效、目標明確度三個方面，在教學中應用目標設置理論，主要是為利用目標難易程度，設置課程目標，對學生提出學習要求。

二、目標設置在籃球投籃技術教學中的運用方法

（一）定點投籃目標設置

教師在進行投籃技術講解和示范后，應讓學生進行基本動作模仿，在學生掌握基本投籃要領后，教師結合學生情況設置練習目標，首先讓學生進行定向投籃，以籃筐為起點，每隔20cm設置目標點，并在每個目標點，規定學生投籃次數，并規定學生投入數量，根據不同目標點的難易程度，設置不同目標要求。在學生完成目標任務后，教師開始讓學生進行多角度投籃練習，最后教師結合學生投籃技術，增加目標難度。例如在學生進行基礎投籃練習時，可以要求學生投籃數量為6次，在學生通過練習提高投籃技術后，可以將投籃目標設置為8次。在進行其他角度投籃練習后，再結合技術難度，調整目標要求次數。最后教師統計學生投籃命中率和預計教學目標完成度，進行教學課程安排。

（二）行進間投籃目標設置

在進行行間投籃教學時，教師在進行目標設置時，就應該結合學生之間的協作能力和行間投籃要求來設置教學目標。首先讓中線學生傳球給接球同學，然后中線同學跑到投球點，接收同學傳球，在學生接球投籃后，再讓另一名同學進行接球投籃，讓兩名同學在配合中，完成兩次行間投籃要求。在學生完成配合投籃目標后，教師再提出投球具體要求，例如教師進行投球計分，根據學生投入的2分球和3分球進行分數統計，讓學生分組比賽，最先到達50分的小組獲勝，50分就是該階段目標設置，教師通過目標設置，利用學生競爭意識，激發學生主動學習意識，適應教育改革的新理念。

三、籃球投籃技術教學中目標設置的有效策略

（一）目標設置要合理

教師在進行目標設置時，應結合學生身心發展特點，例如在進行基礎投籃練習時，應該設立符合學生練習情況和技術掌握情況來設置目標，同時確定目標的具體化，明確學生在該教學階段需要達到的目標。例如這節課學生在定點投籃中投10個投應進6個球，在下節課就應該提高為投進8個球，用直白易懂的語言，對學生進行目標要求。

（二）目標設置應符合學生實際情況

目標難易程度是否符合學生實際情況，是保證教師教學效果的關鍵。在進行投籃練習中，投入次數一般保持在每十個球投進3個，對于中學生屬于較為容易的教學目標，而每十個球投進9個球，又不符合學生實際投籃技術。因此教師在進行目標設置時，應落實于實際，設置既能激勵學生，又能促進學生發展的目標，在進行投籃教學時，教師應注重對目標難易程度的把控和調整。

（三）目標設置應適時調整

目標設置是為明確學生學習成果，教師在教學各階段目標任務完成后，應及時和學生進行討論，同時觀察學生在完成目標時的行為，最后教師及時向學生反饋目標完成度，讓學生及時了解自己投籃技術掌握情況，教師在與學生討論中得知目標設置是否正確、合理，是否可以幫助學生實現目標，完成教學效果，及時把控目標難易程度，及時對目標作出調整。

（四）個人目標和團隊目標的協調

籃球屬于集體活動，籃球賽是否成功更是取決于隊員之間的相互配合，因此教師在設置目標時，應該注重協調個人目標和團隊目標。在籃球賽中，個人投籃數量不能代表團隊投籃數量，對此教師應及時避免個人目標和團隊目標的沖突，盡量保持二者目標一致，團隊關系在協調中有所發展，在完成團隊目標基礎上完成個人目標，并利用團隊目標提高學生個人目標的完成度。

四、結語

總而言之，在籃球教學中應用目標設置，是為取得更好的教學效果，激發學生自主學習能力，提高學生學習投籃技術的效率，符合新課改下以學生發展為核心的教育理念。目標設置不僅可以應用在投籃教學中，還可以應用在其他學科教學中，利用目標對學生的激勵作用，在提高學生學習主動性，完成教學目標。

參考文獻：

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