校園足球改革背景下的高校足球文化構建策略初探

劉光虎

摘要：校園足球改革背景下，高校立足于自身實際情況，合理利用積極文化因素構建校園足球文化有助于提高足球在校園中的影響力，推進高校足球長遠發展。為此，本文聯系實際，圍繞校園足球改革背景下高校足球文化內涵、構建策略等問題展開探究，旨在加強高校足球文化建設，為高校足球的長遠發展奠定穩定基石。

關鍵詞：校園足球改革;校園足球文化;內涵;構建策略

在高校體育課程中，足球運動是重要組成部分，于校園內積極開展足球活動，有助于提高學生足球基礎技能知識，促進學生體能、體質等多方面能力發展，同時促進學生合作精神、拼搏精神的形成與增強[1]。而在推動校園足球活動開展方法，足球文化發揮著重要作用。下面聯系實際，首先就高校足球文化的內涵進行分析論述。

一、校園足球改革背景下的高校足球文化內涵

立足體育文化的角度，可以看到足球文化包含多方面內容，既有運動精神、物質材料，又有制度原則等;而高校足球文化則重點強調學生在開展足球活動過程中所獲取的足球技能、基本知識、團結精神、奮斗精神等優秀的精神品質，以及相關的制度性學習內容等[2]。具體分析如下。

（一）中心思想

在校園足球改革背景下，“育人”是高校足球文化的中心思想。“育人”的中心思想主要體現在以下方面：一是通過足球活動的開展強健當代大學生體魄，提高當代大學生體質健康水平，促進學生身體素質提高;二是培養學生優秀品質，如幫助學生樹立團結協作意識，增強學生拼搏奮斗精神，讓學生擁有堅強的意志力與百折不撓的決心，促進學生體質素質全面發展[3]。三是培養學生正確的思想價值觀念，讓學生對競技體育精神樹立起正確認知，能以正確的心態看待、接受體育競技場上的輸贏，并將正確的體育價值觀念進一步轉換為正確的人生觀、世界觀，能以樂觀豁達的態度與永不服輸的精神面對生活中的困苦磨難，最終成就美好人生。因此，高校在構建足球文化過程中，必須將“育人”這一中心思想融入其中。

（二）基本點

在校園足球改革的背景下，高校足球文化還包含三個基本點：精神文化、制度文化、物質文化[4]。

首先，精神文化是高校足球文化的主要構成，是推動校園足球文化構建、足球活動開展的重要文化因素。高校是培養優秀人才的主要陣地，高校足球文化的構建與足球活動的開展應當以培養學生正確的價值觀念、向學生灌輸正確的體育競技理念、精神為主要目標。因而，在構建高校足球文化過程中，高校應正確運用積極因素努力創設團結友愛、生機勃勃的文化氛圍、體育氛圍，讓學生能從足球運動項目中體會到體育精神的深刻內涵。

其次，就制度文化而言，其是保障足球活動順利有序開展的重要條件，是確保足球比賽公正、公平的重要條件。眾所周知，無規矩不成方圓，足球作為體育項目的重要組成，其自身便具有一定的訓練、競技規則，而高校不僅要維護這些客觀規則，還需結合實際情況加強相關方面的制度建設，如針對校園足球所提供的一些經濟體育流程、標準性制度等。另外，高校可結合自身實際情況對一些活動方案進行完善，或是對校內的足球文化教學方案進行調整、優化，進而為足球活動的開展、為學生健康成長提供重要制度保障。

最后，校園足球文化中的物質文化同樣在足球文化構建、足球活動開展、學生培養等方面發揮著重要作用。物質文化中，訓練場地、競賽經費、教師資源等均是不可缺少的組成要素，高校要完善物質文化建設，以保證足球活動能順利開展。

二、校園足球改革背景下的高校足球文化構建策略

（一）促進教學體系完善

高校足球文化的構建需要有一定的教學體系做保障，高校應結合自身情況、合理利用各項有效教學資源，促進學校足球教學體系建設。目前，高校足球教學普遍是圍繞常規、基礎技能訓練活動開展，但缺少完善的足球文化教學體系建設，導致足球活動的開展、學生的學習訓練缺少根本保障。為此，建議高校將從以下方面著手，完善校園足球文化體系建設：首先，促進學校體育學科教學改革，調整課程設置，同時優化教學結構，為足球教學創造更好的外部條件;高校應根據國家提出的校園足球改革要求，為足球活動的開展提供更加充足的經費支持，同時積極利用網絡、書本等開展多樣化的足球教學課堂，有效激發學生學習、訓練興趣，提高學生參與足球教學、足球活動的積極性、主動性[5]。其次，高校應當創新、優化足球教學方法，如在加強基礎技能訓練的基礎上組織學生開展規模較小的競技活動，通過具體的比賽鍛煉學生技能，培養學生意志品質，讓學生深刻感受體育精神，感受足球文化的內涵與意義所在。除此之外，高校也可利用網絡、媒體為學生播放一些精彩的國際賽事，以此促進足球文化的進一步推廣。

（二）做好足球文化的滲透、傳播

高校要想讓足球文化內涵、足球文化精神融入學生的心里，就必須在日常教學中注重足球文化的滲透、灌輸與傳播，以文化作為重要力量，促進學校足球活動順利開展，促進學生能力素質綜合發展。具體而言，在校園足球文化構建過程中，學校、教師可從以下方面著手進行：一是利用網絡、媒體促進足球文化的滲透、融合。在日常教學中，教師可為學生播放一些精彩的足球賽事，以這些實際賽事為案例引導學生進行點評，通過這樣的方法加深學生對足球比賽規則，足球文化的理解與記憶，同時也讓學生學習運動員的體育精神，最終達到傳播足球文化，培養學生體育精神的目的;除此之外，在日常教學中，利用校園公眾號、微信群、貼吧、論壇、微博等自媒體平臺不定期向學生推送一些與足球有關的文化、比賽等，讓足球文化融入學生的生活，達到弘揚足球文化、構建校園足球文化的目的[6]。

（三）創建專業團隊

在未實行校園足球改革之前，高校普遍缺少專業的足球團隊，部分學校應比賽需求臨時組建起一支足球團隊，在比賽結束后也是即刻解散，足球團隊并不專業、也不固定。而在“戰隊”不固定、不專業的情況下，校園足球文化也很難構建起來。因此，在校園足球改革背景下，高校要想促進校園足球文化的有效構建，就必須注重足球團隊的建設，建立起一支專業團隊，并開展專業化的教學與訓練，這樣才能擴大足球在高校的影響力，為足球文化的構建奠定穩定根基，并吸引越來越多的學生加入這一團體，從而讓高校足球獲得長遠、健康發展。具體而言，在推進校園足球文化構建過程中，學校、教師要根據學生興趣愛好、體質素質情況適當擴大足球團隊量的數量，調整團隊人員分配，適當增加女運動員比例，通過合理的人員分配讓足球文化進入每個人的心間，促進足球文化更加廣泛的傳播。此外，學校也需完善教師隊伍建設，組建一支高素質、高能力的教師隊伍，為學生提供更加優質的足球教學，讓高校在教師的帶動下形成一片熱愛足球的良好風氣，進而促進校園足球文化在潛移默化間形成。最后，高校應重視校園足球團隊內各項訓練、比賽活動的組織開展，通過豐富多樣的組織活動引領學生更好地學習足球文化，進而促進足球文化的高效率構建。具體如，高校除了組織學生開展足球比賽活動外，還可組織學生開展一系列與足球相關的文化活動，如為校園足球團隊設計宣傳口號、創作隊歌等，通過這些文化活動培養學生團結協作精神，讓學生更加深刻地理解、感受足球文化的內涵與要義。

三、結語

綜上所述，校園足球改革背景下，高校推進足球文化構建對于學生學習發展、校園足球教學發展均有重要意義。為此，高校應緊密結合校園足球改革相關要求，結合自身實際情況，合理利用有效的教學資源、文化資源完善校園足球文化建設，有效擴大足球在校園中的影響力，推進高校足球長遠發展。

參考文獻：

[1]許玲惠.校園足球背景下貴州省高校校園足球文化建設的研究[D].貴州師范大學，2019.

[2]楊文意，解毅飛.校園足球改革背景下的高校足球文化構建策略研究[J].青少年體育，2019（03）：32-33.

[3]孫中政.校園足球背景下上海市高校足球社團現狀研究[D].上海師范大學，2019.

[4]洪運，劉英.足球課程教學改革背景下高校足球文化的內涵與構建研究[J].太原城市職業技術學院學報，2018（11）：156-157.

[5]張曉通.校園足球改革背景下高校足球文化的內涵與構建[J].體育世界（學術版），2018（11）：66-67.

[6]王洪飛.校園足球改革背景下高校足球文化的內涵與構建[J].青少年體育，2016 （02）：35-37.