初中體育教學中的素質教育研究

張幫其

摘? 要：在素質教育理念不斷推行下，廣大初中體育教師也逐漸認識到，除了理論知識的講解，以及各類運動技巧的掌握之外，學生個性特點、合作意識與自主學習能力等方面的培養也是不容忽視的。因此，為了促進學生的全面發展，完善素質教育，廣大初中體育教師應圍繞各階段教育培養目標，不斷優化、創新教學內容與方法。

關鍵詞：初中體育;素質教育;落實策略

初中不僅是學生身心發展逐漸成熟的關鍵階段，也是逐漸形成健康生活方式的重要時期。對此，廣大初中體育教師應充分發揮體育鍛煉的優勢特點，除了學生身體生長發育的科學指導外，還要給其意志品質、運動樂趣，以及自信心等方面的形成發展帶來積極影響，真正將素質教育落實到實處，也只有這樣才能夠為學生的終身體育發展奠定堅實基礎。

一、體育教師應及時更新自身教育理念

為了取得更理想的教育培養成果，有效落實素質教育理念，進一步推動初中體育教育的創新發展。教育是人類社會維系、發展的一個重要手段，其中的體育學科也是提升民族素質，培養出更多健壯人才的重要路徑。為此，初中體育應緊跟時代發展步伐，從單純的體質教育向全面素質教育方向轉變。簡單來講，就是在體育教學中，不論是從教學內容還是授課方式上來講，除了學生體能的全面發展，以及運動技術的熟練掌握之外，學生智力的進一步發展，以及心理、思想品德教育工作的有效落實也要給予足夠重視，以此來全面提升學生運動興趣，形成良好的運動習慣，優化學生現代化體育意識的科學培養。所以，在實際授課中，其體育教師應充分尊重、突顯學生的主體地位，從不同角度來優化其認知心理、情感心理教育。

二、改革教學模式，優化素質教育滲透

在有效落實本學科教學目標的基礎上，其教師還要結合體育學科的教育特點來進行本學科教材內在教育內容的深入挖掘，以此來進一步優化素質教育，特別是一些山區地方的學校，可以通過多開展一些爬山越野等活動來激發學生參與積極性。決不能因為自己是體育教師，就將教育教學工作局限在體育基礎知識，以及相關技術與技能的傳授上，對于學生心理素質、思想品德，以及勞動技能等方面的教育培養也要給予充分考慮。也只有這樣才能夠真正促進、實現德育、智育、美育、勞育和體育的協調統一。為此，教師要結合不同階段的授課內容、教育培養目標，以及學生認知特點等方面的綜合分析來對課堂時間做出合理安排，進一步優化教學環節設計，力求取得更理想的授課成果。在此過程中，教師還要重視美的教育素材的全面挖掘，引導學生從不同方面來增強對體育美的體會，讓其在體育美的熏陶下，產生更濃厚的學習興趣，促進其審美能力的顯著提升。比如，健美的正確理念、方法;或者是定期組織體育競賽等等，這樣既可以幫助學生積累豐富體育知識，也能夠為其思維訓練提供有力條件，從整體上增強學生吃苦耐勞的品質與團結意識。

三、學習新專業知識，提升教師專業素質

從某一角度來講，素質教育理念對體育教學提出的要求，其實就是對體育教師提出的新要求，且不論是體育教育理念、授課內容的及時更新，還是教學方法的創新探索，都離不開教師專業素質的有力支持。對此，廣大體育教師應給予足夠重視，首先要重視自身高度責任感、事業心的樹立，始終堅持以對學生負責的態度來開展各項教育教學工作，既然選擇了體育教育這一職業，就要認真、嚴謹且負責的對待。其次要重視自身教學思想的端正，著重從高素質人才素質培養，以及社會高速發展需求等角度出發，樹立以育人為重要目標的現代教育觀、價值觀，以及人才觀等。最后，除了對體育學科知識的學習積累，真正做到融會貫通之外，對于相關學科的知識也要給予適當了解，有效加強各個學科之間的密切聯系，促進體育教師綜合素質的不斷提升，使其能夠更好的適應各階段體育教學工作提出的各項需求。

四、注重娛樂教育，有力發展終身體育

為了吸引更多學生全身心參與到體育課堂、更認真的聽講，教師可以通過游戲的恰當引用來優化授課環節，既可以幫助學生放松身心，也能夠為下節課做好鋪墊。特別是課程快要結束的時候，很多學生都會呈現出不同程度的身心疲憊狀態，為了幫助其盡快恢復體能，為下節課做好準備，就可以聯系課堂教學內容通過“蘿卜蹲”游戲的創編來幫助學生逐漸放松身心，輕松的完成對所學內容的鞏固，這樣既可以減少學生活動量，也能夠促進其反應能力、速度的進一步提升，且還可以在輕松氛圍下結束本節課。

五、結語

綜上所述，作為初中教育體系的關鍵組成內容，體育課程不僅在其中占據著重要地位，也發揮著不可忽視的獨特作用，同時，也能夠在不同程度上，為素質教育理念的進一步推行創造良好條件。但就目前來看，很多學校還在沿用應試教育模式，面對枯燥乏味的體育教學內容，很多學生都難以對這一課程產生濃厚的學習興趣與自信心。所以，必須要重視起靈活多樣化教學策略的積極探索與嘗試。

參考文獻

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