小學語文教學中如何培養學生的閱讀興趣

余苗

摘 要：閱讀是語文教學中最基本、最重要的訓練之一。教師在教學中，只有充分調動學生的閱讀熱情，激發其閱讀興趣，才能促使學生自主的閱讀，對語文閱讀教學起到事半功倍的效果。本文就來談談如何在小學語文教學中培養學生的閱讀興趣。

關鍵詞：小學語文；閱讀興趣；教學方法

一、精心設計教學，培養學生閱讀興趣

教學中，教師要注重對教材進行教學化處理，在做到對教授課程的目標、重點、難點了然于胸的前提下，結合學生感興趣的東西，確定教學內容。在對教學內容的選擇和編排中，不能唯教材是從，對課文內容做到面面俱到，導致內容輻射面過于狹窄；也不能拋開課文，在學生對課文內容沒有基礎感知與理解的情況下盲目拓展，顛倒主次；要堅持在培養學生“讀、寫、說”基礎能力的同時培養他們的人文素養，要做到質量與趣味性并重。培養學生的閱讀興趣，應該形式多樣，方法靈活。首先，根據學生的年齡特點和知識水平幫學生選好讀物，引導學生讀好優秀的課外作品。選擇的內容可涉及生活、歷史故事、科學常識等；也可以是小說、童話、寓言，不拘一格，只要是思想內容健康，有教育性，對兒童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好影響的文學作品，都可以推薦給學生閱讀。同時教師要經常講述自己或組織學生講閱讀讀物后的收獲和體會，激起學生情感上的共鳴。

二、教給學生基本的閱讀方法，培養學生良好的閱讀習慣

教會學生基本的閱讀方法，就能逐步培養出良好的閱讀習慣，習慣經反復訓練可以成為天性中的一部分。林語堂在談讀書說道：“讀書須膽識、有眼光、有毅力。”這可作為我們培養學生閱讀習慣的一面鏡子。如下：①培養查閱的習慣。要求學生在閱讀過程中對于難以認識、理解的字、詞、句及查閱工具書，直到弄明白為止；②培養批注的習慣做到不動筆墨不讀書。對文中不理解和值得揣摩和探討的地方用不同顏色的筆勾劃出來，以便過后再思考。同時，要求學生對領悟之處也作特定的標識，以備忘卻，必要時還可用幾個簡單的詞進行旁注；③培養做讀書卡片的習慣。將文章的內容濃縮在小小的卡片上，將書讀薄，將優美的語句或新了解的知識摘抄下來，建立自己的資料庫；④培養思考質疑的習慣。“思而不學則殆，學而不思則罔。”要善于思考，勤于思考，從而提出新的問題并盡力去解答；⑤培養與他人交流閱讀心得的習慣。交流可以使模糊的問題清晰，可以觸發出新思想的火花，交流心得可以領悟整體、并充分體驗到讀書的樂趣。

三、要切實減輕學生的做題負擔，讓學生騰出時間來讀書走進書中，真正地進行心靈對話

通過多年語文教學，我深刻地意識到學生語文素養的形成和發展絕不是靠做習題“做”出來的，而是靠廣泛地閱讀“讀”出來的。正如前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基，雖然從教于遠離都市的偏僻鄉村帕夫雷什學校，但他十分重視學生的課外閱讀。他認真閱讀了各年級各學科的教科書，與教師們共同研究，把那些重復的、多余的、毫無思考價值的習題一一刪去。經過多年探索，他終于擬出帕夫雷什學校學生課外閱讀書目，其中就有不少世界各國文學名著。他認為，文學就像一條清甜溪流，可以滋潤學生心田，啟迪學生心智，完善一個人的人生。所以，要大力提倡讓學生多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。

四、開展活動，培養學生的閱讀興趣

興趣的養成并不是一朝一夕就可以完成的，興趣需要堅持，需要引導，需要實踐。在小學語文閱讀教學過程中，教師不僅僅要通過課堂上的教學來培養學生的興趣，還應當適當的拓展培養興趣的途徑，給予學生更多更好的學習體驗。開展趣味活動就是培養學生興趣的良好方式之一。小學生們活潑好動，天真愛玩，因此在語文教學過程中設計一些有趣的小活動來引導學生共同參與，往往能夠收獲到理想的教學效果。活動的方式有很多種，比如說具有競爭性質的活動如背誦比賽、朗誦比賽、辯論會等等，再比如說一些貼近小學生實際經驗的活動如故事大會、手抄報等等。這些都是小學生們所喜愛的活動形式。相信在趣味化的活動中，學生能夠收獲到成功的喜悅。

五、選擇合適的閱讀題材，鼓勵全家共同閱讀

閱讀不是小學生的事情，也不是在校期間的事情，閱讀應該是一種習慣，是一個自我豐富和完善的好習慣。家庭教育在小學教育中非常重要，共同看一本好書能夠增進家庭成員之間的感情，在交流中會有更多的默契。而對于小學生和家長這兩個年齡段的閱讀者來說，選擇適合他們兩者的書籍是非常關鍵的。大人從小孩的書中也能獲得不同的思考，人生經歷豐富了，可以從同一則故事中獲得不同的感受。比如看《我和爸爸的戰爭》這本書時，小孩子可以從中看到自己成長的身影，了解更多是非對錯，從故事的角度學會如何處理朋友之間、父母之間的矛盾等。而從家長的角度來說，可以學會如何處理生活中的煩心瑣事，如何給孩子一個更加健康的家庭環境，如何與孩子交流等等。

總之，興趣是知識的先導，也是學生的老師。興趣是學習的動力，也是求知欲的源頭。因此，在小學語文閱讀教學過程中，教師應當從語文這門學科的特點出發，根據小學生的性情愛好不斷地探索出創新的教學方法，培養小學生對語文學習的興趣。這樣，學生們才能更有激情地投入到語文學習活動中，學習效率才會更高。