思想道德修養與法律基礎課程實踐教學方法探析

摘 要：《思想道德修養與法律基礎》，本門學科主要解決的是青年大學生在未來生活道路上的所遇到的思想道德問題與法律問題等，通過思政教師對大學生進行馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀的教育和引導。進一步提高大學生的思想道德素質和法律素養。

關鍵詞：思想道德；法律；大學生；教學實踐

一、《思想道德修養與法律基礎》引入實踐教學的意義

《思想道德修養與法律基礎》，本門學科主要解決的是青年大學生在未來生活道路上的所遇到的思想道德問題與法律問題等，通過思政教師對大學生進行教學和引導。進一步提高大學生的思想道德素質和法律素養。使青年大學生能夠成長為自覺擔當民族復興大任的時代新人。該課程不僅僅是對學生進行思想引導和理論教育，更強調把理論應用于實踐，讓我們的思政課變得有趣和生動。讓學生真正喜歡上《思想道德修養與法律基礎》這門課程。

二、《思想道德修養與法律基礎》課程實踐教學設計方法

根據2018版《思想道德修養與法律基礎》最新修訂教材，全書一共分六章。在立足于教材基礎之上，進行本課程的實踐教學，讓學生通過實踐活動更好的學習書中的理論。

（一）對大學生活進行規劃——我的青春我做主

大一新生，剛剛走進象牙塔，大學里的一切對他們而言都是新奇的。在新環境中，很多學生有很大的不適應，容易產生孤獨、空虛、自卑等情緒，進而對自己的大學生活感到被動和迷茫。針對這種情況，結合教材中的緒論部分，要求每一個學生對自己大學期間制定翔實的規劃。從而順利進入人生的新階段，確立新目標，開啟新征程。可以把大學三年按照大一、大二、大三（以高職專科為例）三個學年進行規劃。一式兩份，一份自己保管，一份交給《思想道德修養與法律基礎》老師，也作為平時作業，算入期末的成績。跟蹤調整。本課程學期結束后，老師將規劃書交由學生的輔導員進行保管，持續跟蹤，直到大學畢業。

（二）以“人生的青春之問”為主題制作微電影

當代大學生，面對一個復雜多變的時代，面對信息時代各種各樣的思潮，面對各種各樣的人生問題，只有樹立正確的人生觀，才能更好的把自己的人生追求與國家的偉大復興相結合，才能為國家的進步貢獻自己的力量。《思想道德修養與法律基礎》第一章即為人生的青春之問，通過學生學習教材并結合自身的思考，以小組為單位制作微電影。在學生制作微電影之前會對學生進行微電影制作的指導，首先要求小組成員完成一個扎實的劇本，其次做好演員角色的分配，最后做好其它相關工作的準備。

（三）以“今天的我們還需要理想嗎”為主題進行課堂演講

漫漫人生路，唯有努力拼搏，永不言敗，才能登上理想的巔峰。科學的理想信念，就像燈塔一樣，照亮你前行的航路，讓你在狂風巨浪中不至于迷失方向，順利達到理想的彼岸。廣大青年，要堅定科學信仰，追求崇高的理想，在實現中國特色社會主義理想的過程中完成個人理想，是個人成長長才的需要，也是國家和人民的殷切希望。《思想道德修養與法律基礎》第二章是堅定理想信念。將班級學生以六個人分為一個小組進行討論，最后由小組推薦一個人進行發言。需要每個小組制作PPT和演講稿。根據演講的質量給出成績。

（四）組織學生觀影《厲害了，我的國》

愛國主義緊緊的把中華民族緊緊團結在一起，改革創新是一個社會前進發展的不竭動力。當代大學生擔當著民族復興的時代使命，要努力做忠誠的愛國者和走在時代前列的奮進者，用實際行動展現出中國精神的青春風采。《思想道德修養與法律基礎》中第三章正是弘揚中國精神，利用多媒體電影放映《厲害了，我的國》，觀影后，組織學生集體討論。電影集中反映了黨的十八大以來，中國取得了改革開放和社會主義現代化建設的歷史性成就，激勵學生要繼承中華民族愛國主義光榮傳統，自覺做新時代的忠誠愛國者。

（五）開展“踐行社會主義核心價值觀”主題活動

通過本門課程第四章踐行社會主義核心價值觀的學習，讓學生懂得社會主義核心價值觀的重要性，它是一種中國精神，是當下最突出的時代精神，凝結著全體人民共同的價值追求。大學生要深刻領會社會主義核心價值觀的重要意義和科學內涵，躬身實踐。主題活動表現形式豐富多彩，可以讓學生們寫書法，可以作畫，可以制作手工模型，拍微視頻，也可以表演小品、話劇，唱相關主題歌曲或者編排舞蹈。

（六）組織“道德與法律”相關知識的辯論賽

通過第五章和第六章中道德與法律相關知識的學習，讓大學生懂得要擔當民族復興大任，不僅要加強思想道德修養，而且要努力提高自己的法制素養。通過自己的實際行動，做一個有道德的社會人，努力做一個懂法守法用法的新時代青年。對社會熱點事件進行辯論，以道德和法律分別作為切入點，讓學生展開辯論，從而達到對兩章知識進一步的理解。

三、《思想道德修養與法律基礎》實踐教學中應注意的問題

1.教學實踐的選題一定要與學生日常生活的實際息息相關，減少空洞的理論教學。從而提高學生學習興趣和積極性，讓學生們喜歡這門課程。

2.在進行實踐教學的過程中，要注意要把學生實踐教學活動與平時考試成績進行掛鉤，這樣能夠進一步提升教學實踐活動的質量，激發學生的興趣，提高學生的實踐能力。

3.老師在實踐教學活動中起著重要的作用，實踐教學活動的成敗與教師的正確指導密不可分，這就要求教師本身要具備較高的教學實踐水平。同時。老師可以借助校團委、學生處等部門的力量，更好的完成實踐教學活動，保證教學效果。

參考文獻

[1]思想道德與法律修養[M].高等教育出版社，2018.

作者簡介

張春龍（1986.01—），男，漢族，遼寧撫順，碩士研究生，研究方向：馬克思主義中國化。