快樂從玩泥巴開始

張娜紅

泥土，對于地處山區的西陌中心幼兒園來說，絕對是取之不盡，用之不竭的鄉土資源。因此，在2016年幼兒園搬遷時，園所只硬化了三分之一的土地，其余三分之二由教師和幼兒共同精心設計了五大戶外游戲區域，其中，泥巴坊便是幼兒極為喜愛的戶外區域之一。

一、在泥巴坊中體會快樂

玩泥巴，似乎是幼兒的天性。他們用自己的雙眼去認知泥巴，用雙手去觸摸泥巴，用雙腳去感受泥巴，在玩泥巴中找尋無限的樂趣。

戶外區域時間到了，雯雯和依琳告訴我，他們今天的區域計劃是在泥巴坊玩“打響炮”的游戲。我很好奇，就同他倆商量，希望能夠加入他們的游戲。只見雯雯迅速和好一盆泥后，熟練地揪出一塊兒，先是用小手捏出一個像碗狀的作品，之后在“小碗”中倒入了一些泥水，并小心翼翼地將“小碗”托起來，最后使勁兒將其摔向地面。“啪”的一聲，“小碗”在地上摔裂，發出一聲巨響。這時雯雯咯咯地笑起來，自豪地問我：“張老師，我做的響炮，響不響？”我還沒來得及回答，一旁的依琳拍著手說：“好玩兒好玩兒，我也要玩。”越來越多的孩子被這個游戲吸引過來，在他們的笑聲中，我也加入了，做的響炮比他們的還大，玩得比他們還瘋。糟糕，一不小心，我的一只腳滑進了泥坑中，陷得很深，拔不出來。這時我故意示弱：“孩子們，快來救救我呀！”于是我和孩子們又開始了“拔蘿卜”的游戲。

二、在泥巴坊中學會自主探索

我縣幼教股李俊麗股長，一直強調要讓幼兒玩“真游戲”，教師必須把游戲的權利還給幼兒，切忌高控，并且在全縣幼兒園推廣以“兒童為中心”的自主游戲。

首先，教師要學會放手，給幼兒提供足夠豐富的自主游戲材料，讓幼兒自己去探索與發現。我園在泥巴坊中投放了大量適合幼兒自主探索的材料，其中大多都來自本土，如田地里的黃土、沙土、干草、秸稈、樹枝、棉花，玉米、豆子，農家里的瓦罐、木樁、石頭、瓦片、鐵鍬、篩子，更有家長從黃河灘挖來的膠泥。幼兒對這些材料愛不釋手，也不斷創造出許多驚喜，此時教師需要關注的則是幼兒對游戲材料的需求和使用情況，定期投放新材料，使幼兒始終對泥巴坊保持濃厚的興趣。

今天的區域活動時間，劉佳欣小朋友決定自己去泥巴坊，用泥巴制作磚胚來蓋房子。他拿出做磚胚的模具，把和好的泥放入木制模具中，用手四處壓平，可是卻怎么也倒不出來。他使勁兒用手從模具中往出摳磚胚，卻發現變形了。看到他在制作過程中遇到了難題，我正要走上前詢問是否需要幫助時，只見他開始嘗試在模具里刷了點水，不行；換成塑料模具試一試，但是太軟，把泥放進模具里就變形了，還是不行；在模具底部鋪上一層沙子，稍好一些，但是制作好的磚胚表面不光滑。這時，佳欣的朋友李煉琳走過來說：“試一試草木灰吧，在家里的時候，我看見爺爺用過草木灰。”于是他倆在模具的底部撒上草木灰，做好了，但磚胚表面感覺有點臟。佳欣說：“要找一個不沾泥的，光光的東西鋪在模具里才行。”于是他們開始在材料里尋找，最后決定用塑料袋試一試。模具里鋪好塑料袋，放入泥巴，壓平，拉著塑料袋的邊緣向上輕輕拽出，一個標準的磚塊制作好啦！滿手泥漿，滿臉泥巴的兩個小伙伴高興地擊掌。等這些磚胚晾干后，他們又用來搭建房子、長城、小動物的家，還有小朋友為這些磚畫上了漂亮的圖畫。

三、在泥巴坊中學會合作與交流

小公主馬瑾萱的生日快到了，她的幾個好朋友決定在泥巴坊里，用泥巴給馬瑾萱做一個生日蛋糕。思萌說： “我來做蛋糕下面的圓形吧。”“我來做星星裝飾蛋糕。”閆語恬說。“那我做幾個甜甜圈來裝扮蛋糕。”安琪也做好了決定。于是幾個小伙伴以天然的泥土為主材料，用搓、壓、捏、拉、嵌、盤等多種方法，很快就把生日蛋糕做好啦，還用盒子裝了起來，準備到生日那天給馬瑾萱一個大驚喜。

生日當天，小伙伴們紛紛給馬瑾萱送上了生日禮物和祝福。當然精心制作的“生日蛋糕”就是其中之一。“祝你生日快樂，開開心心的。”“我們上小學還在一個班，做好朋友。”“你頭發梳得真好看，等我生日的時候，也梳這個頭發。”他們唱生日歌、許愿、吹蠟燭、切蛋糕，儼然一個真正的生日聚會。

幼兒嘗試著把自己已有的生活經驗運用到游戲中，通過密切合作與交流，完成他們的游戲意圖，發揮出他們在游戲中的創造性和無限的潛力。

四、在泥巴坊中提高智力、鍛煉身體

蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他們的手指尖上。”幼兒在泥巴坊篩土、和泥、捏泥的過程中，手指不斷運動著，手眼協調能力、小肌肉都在不同程度上得到了發展，同時智力也得到了提升。幼兒堅持長期在戶外活動，無論酷暑還是嚴寒，大量的戶外自主游戲使他們的身體適應能力不斷加強，身體更加健康。在泥巴坊戶外區域中，幼兒完全是自由自主的。自己選擇材料，自己創造玩法，自己選擇玩伴，正是這樣一種自主游戲，幼兒的天性才得以真正的釋放。

每當看到幼兒在自主游戲中專注的眼神、開心的笑臉時，我知道他們在游戲里探索著，快樂著，成長著。