中國手語動詞構詞中的隱喻機制研究

劉鴻宇 曹陽

[摘要]將中國手語動詞進行概念意義分類，手語動詞主要含有動作行為動詞、抽象動詞和言語動詞等。通過文獻和田野調查兩種方法展開研究，收集并觀察手語數據，研究發現在中國手語動詞中，抽象動詞和言語動詞廣泛借助隱喻機制進行構詞，而且兩者在構詞過程中存在與聽人共享的隱喻概念，比如交流是傳遞、想法是物體以及容器隱喻等。而動作行為動詞往往利用與現實中具體行為動作之間的同形或類似，借助象似性來完成構詞。

[關鍵詞]手語;隱喻;認知;雙映射;象似性

[中圖分類號]H 1263[文獻標志碼]A[文章編號]10050310（2019）01006907

Metaphorical Mechanism of Verbs Word

Formation in Chinese Sign Language

Liu Hongyu1，2， Cao Yang1

（1. School of Foreign Studies， Yanshan University， Qinhuangdao Hebei 066004， China; 2. Institute of Sign

Language Theory and Application， Yanshan University， Qinhuangdao Hebei 066004， China）

Abstract： Chinese sign language verbs are mainly divided into three categories based on their conceptual meanings： abstract verbs， human action verbs and speech verbs. It is found that deaf people often resort to the specific objects， movements， space or locations to express the abstract concepts， so in abstract verbs and speech verbs， metaphorical mechanism is widely used. In the process of word formation for these two types of verbs， there are metaphorical concepts shared with hearing people， such as “communicating is sending”， “idea is object”， container metaphor， etc. The human action verbs refer to verbs expressing the body experience that human body can directly experience through the physical world; in this type of verbs， deaf people use the similarities between the verbs and the specific human actions to express human action verbs and there is iconicity existing in the word formation of human action verbs.

Keywords： Sign language; Metaphor; Cognition; Double mappings; Iconicity

0引言

動詞是用來表示動作或狀態的詞匯，是任何語言的核心部分。每一個完整的句子描述都需要有一個動詞的支撐。動詞數量雖多，但并非無窮無盡，而隱喻機制作為創造新詞的一種手段，是表達豐富多變的世界的重要載體，它使得有限的語言有無限的可能來描述人類社會和客觀世界。

傳統意義上的隱喻僅被視作一種修辭手段，是為了達到美學效果才拿來使用的。自Lakoff和Johnson之后，隱喻被看作是人類的認知方式，且這種認知來源于人類自身的身體體驗，來自人類對世界的感知，以及對世界萬物的思考;隱喻是通過語言表現出來的思維方式[1]。隱喻的普遍存在性已被多位學者所證實[2]，Raymond等從散文寫作、心理咨詢、競選辯論及節目評論等語篇中找到了隱喻的存在[3];而Lakoff和Johnson對大量的日常話語進行分析，印證了隱喻無處不在;McNeill在人們說話時伴隨的手勢中也發現了隱喻現象[4]。

手語作為聾人與聾人、聾人與聽人之間溝通和表達思想感情的工具，也是一種語言。它與漢語、英語、法語等有聲語言具有同等的地位，是聾人智慧的結晶。手語有自身的語法規則，具有自然語言所擁有的特點[5]。手語和有聲語言都是人類對客觀世界進行感知和體驗后得到的產物，因此，隱喻機制在手語中也廣泛存在[6]。

由于手語發展的歷史較短，尤其是聾人聽覺通道的缺失，使得一些動詞的表達需要借助其他手段來實現。其中，隱喻作為一種認知方式，使一些抽象的、非視覺化的、由于聽覺通道的缺失而無法表述的動詞，可以表達出來。這種隱喻化詞匯的產生，豐富了手語動詞詞匯。國外學者Mickiko Kaneko和Rachel SuttonSpence提到，許多在有聲語言中存在的隱喻結構已經在手語中得到了證實，比如方位隱喻中的GOOD IS UP（好是向上）、BAD IS DOWN（壞是向下），本體隱喻和結構隱喻中的MIND IS CONTAINER（頭腦是容器）、COMMUNICATING IS SENDING（交流是傳遞）， 以及美國手語中INFORM（通知）、COMMUNICATE（交流）和 THINK（思考）等手語動詞的表達方式都體現了隱喻思維機制[7]。Taub提出美國手語隱喻表現出雙映射的特點，即手語音系特征與始源域之間存在象似性映射，以及始源域與目標域之間存在隱喻映射[8]。Taub指出象似性在手語隱喻中有十分重要的地位。RESIST（抵制）、 DESIRE（渴望）、 STRONGDESIRE（強烈渴望）、 CRY（大哭）、 WEEP（哭泣）及 THRILL（激動）等手語動詞中不止存在一個隱喻概念，一些動詞是由許多隱喻概念所驅動的。國外學者對手語動詞構詞中隱喻機制的研究大多傾向于對單個動詞的描述，系統地、分類地對動詞進行隱喻化分析的較少。國內對手語動詞已有一些形態句法范疇等方面的研究[910]，但對手語動詞構成的隱喻機制分析還比較缺乏。

北京聯合大學學報2019年1月

第33卷第1期劉鴻宇等：中國手語動詞構詞中的隱喻機制研究

本文分析的對象是中國手語動詞。以往學者討論手語動詞分類多從形態角度，即通過觀察手語動詞的方向性，將動詞分為簡單動詞、空間動詞、一致動詞、雙向動詞等，這種分類法所涉及的語法點是句法語義中的主賓施受等關系、現實空間與句法空間等關系。本文討論動詞自身構詞的形式、意義及其隱喻關系，不涉及句法結構，所以本文采用了動詞的概念意義分類法，而非形態分類法。

筆者從手語動詞的概念意義出發，參考了龔千炎[11]對漢語動詞詞義的分類，將關系動詞、心態動詞、狀態動詞、心理活動動詞等描述屬性、狀態、關系、心理活動等的持續性或非持續性動詞視為非視覺概念，統稱為抽象動詞;動作行為動詞描述人體的具體行為動作，是具體的、視覺可以觀察到的，所以這一類動詞不同于抽象動詞，本文會單獨討論。考慮到聾人群體聽覺通道缺失這一特點，有關言語類的動詞，比如[說]、[聽]、[通知]等動詞，將其從具體行為動詞中分離出來，視為言語動詞，并作單獨討論。手語中還有判斷動詞[是]、情態動詞[必須]等，但是因為這兩類動詞的典型語法特點并非隱喻機制，比如前者含有諧音和象似，后者一般是語法化的結果，所以對這兩類動詞本文暫不做隱喻討論。至此，筆者將手語常見動詞歸類為動作行為動詞、抽象動詞和言語動詞三大類，并依次對這些手語動詞構詞中的隱喻機制進行分析。

1研究方法

本文通過文獻和田野調查兩種方法收集相關數據和手語視頻錄像，從中篩選出手語動詞并整理分類。本文中視頻資料的被調查對象均為使用秦皇島手語、以秦皇島手語為母語的聾人，被調查對象的年齡在10～59歲之間，性別及教育背景詳見表1。最終視頻資料請兩位聾人助手進行轉寫，轉寫參照龔群虎和楊軍輝的《中國手語的漢語轉寫方案》（2003版）。

表1被調查對象的性別、年齡段以及教育背景人數分布

Table 1Genders， ages and education backgrounds of deaf informants

性別

年齡段

教育背景

男女10～17歲18～44歲45～59歲初中高中大學其他

4 5 3 3 3 4 2 2 1

表2動作行為動詞象似性映射

Table 2Iconic mapping of human action verbs

動作行為動詞

音系特征象似性映射人體具體行為動作

[走]一手食指、中指分開，指尖朝下，交替向前移動兩手指表示人的兩條腿，交替向前移動模仿人走路的樣子

[站]左手平伸，右手食指中指分開立于手背上兩手指表示人的兩條腿，象似性地模仿人站立于一平面的樣子

[坐]左手平伸，掌心朝上，右手呈Y手型，立放于掌心上Y手型表示一人，象似性地模仿人坐立在一平面的樣子

[跌倒]右手呈Y手型，立放于左手掌心上，再迅速平倒在左手手心上Y手型表示一人，象似性地模仿人跌倒的樣子

[刺]右手伸出食指，指尖抵于左手手背，左手握拳右手伸出的手指表示一個尖狀物，刺于一物體上

[倒四聲]兩手伸出拇指食指，虎口相對，手腕轉動兩手虎口相對表示拿著一物體，手腕轉動則表示將物體倒轉

[蓋]左手輕輕握拳，虎口朝上，右手移動到左手虎口上方左手握拳代表一容器，右手移至虎口上象似性地模仿將蓋子放于容器口的動作

[拿]右手五指朝下，手指分開，向上抬起的同時握拳五指向上移動的過程象似性地表示了拿取物體的動作

[塞]左手輕輕握拳，虎口朝上，右手手指指尖并攏，放入左手虎口中象似性地描述了五指抓取著物品塞入容器的動作

2中國手語動詞構詞的隱喻分析

21動作行為動詞的隱喻分析

中國手語中的動作行為動詞指的是表示人類具體行為動作的手勢動詞，如[坐]、[站]、[走]、[跌倒]等。這些動作是人體可以體驗到的，是人體所熟悉的、具體的行為動作。表2給出了中國手語動詞中動作行為動詞的象似性映射。

象似性指的是一個符號和所指物之間的相似關系[12]。從[走]、[坐]、[站]、[跌倒]等動作行為動詞的構成中可以看出，[走]伸出的兩手指依次向前移動與人的兩條腿走路的樣子之間存在象似性，[站]、[坐]、[跌倒]等的Y手型都表示人的形狀，它們的動作和移動方向都與人體的具體行為動作存在象似性，比如[跌倒]的Y手型從直立狀態變為平倒的狀態象似性地描述了人摔倒的動作。這些音系特征與具體行為動作之間的象似性反映了人類對世界的經驗以及認知。動作行為動詞反映的是人類具體的行為動作，是人體可以體驗到的，是人體所熟悉的。使用象似性去表示手語中的動作行為動詞是非常直接、經濟的方式[13]。在動作行為動詞的構詞中，用手形表達所指的形狀，以及用手部動作表達所指的動作，這兩種常用的象似性手段象似性地構成動作行為動詞[14]。圖1為表2中動作行為動詞的手勢表達[15]。

圖1行為動詞的手勢表達

Fig.1Gestural expressions of action verbs

22言語動詞的隱喻分析

本文之所以把言語動詞單獨分為一類，是考慮到聾人群體的特殊性。在傳統的漢語動詞分類中，與言語有關的動詞屬于動作行為動詞中的一種，而由于聾人群體聽覺通道的缺失，他們以手、身體以及面部表情作為發音器官來表述言語動詞。與聽人相比，他們的言說行為既有共性，也有特性。基于這一原因，我們將這一類動詞進行單獨描述。聽覺通道的缺失使聾人對言語有不一樣的感知與體驗，這類動詞的構成常借助隱喻來完成。Taub將美國手語動詞INFORM（通知）放入IINFORMYOU（我通知你）的表述中進行分析，兩只手呈扁平的O手型，右手手指指尖觸碰額頭，左手放置面前，兩手同時向前移動，移動的同時手指分開。這一手語動詞的完整表達，存在兩次映射：一個是象似性映射，一個是隱喻映射[8]。INFORM的音系特征象似性地描述了將頭腦中一個物體取出后，再投遞給他人的一個傳遞的動作，音系特征與傳遞實體的動作之間形成了象似性映射。我們可知，INFORM并非是傳遞物體之意，而是將信息告知他人。傳遞物體的動作是人體可以體驗到的、具體的、熟悉的動作，而告知信息是抽象的動作。因此，我們把傳遞物體的動作作為始源域，將傳遞動作可傳遞某一實體的特征，映射到告知信息這一抽象且無實體的過程中，完成了目標域與始源域的隱喻映射。我們可以看出，INFORM的手語表達經歷了音系參數與始源域的象似性映射和始源域與目標域的隱喻映射的雙映射過程。表3給出了中國手語動詞中言語動詞的雙映射分析。

從表3中動詞音系特征可以看出，與[聽]有關的動詞手勢多數位于耳邊，與[說]有關的動詞則發生在嘴前，這與人體經驗有關。我們還可以看出，在[聽]、[說]、[問]等動詞的表述中，聾人將抽象化的信息或者想法實體化為一個物體，將抽象化的信息傳遞過程具體化為一個實體的傳遞過程，比如[傳達]和[交流]，以CH手型和握拳的形式表示一個物體，將手勢的運動過程看作是物體的具體移動過程，以此來映射抽象的信息傳遞過程，這與Taub在美國手語中發現的COMMUNICATING IS SENDING（交流是傳遞）和IDEA IS OBJECT（想法是實體）兩個隱喻概念相一致。可以得出中國手語與美國手語一樣，音系特征與始源域之間形成了象似性映射，用具體的、熟悉的動作過程來描述不熟悉的言說類動作，從而形成了兩個概念域的隱喻映射。言語動詞在傳統動詞分類中屬于具體行為動作，在21節的分析中得出，動作行為動詞常用象似性手段來構成，這就可以解釋在少數言說類動詞中，存在單純用象似性手段來進行構詞的現象。如[呼喊]、[呼叫]等，雙手呈擴音喇叭狀放于嘴兩邊，口型模仿聽人發音的口型動作，用動作之間的相同特性來表示所指動作。這些用象似性手段進行構詞的言語動詞，只存在音系參數與所指動作之間的象似性映射，無隱喻映射。

Sweetser認為英語中一些言語類動詞的詞源描述的是具體的位置、方向或動作，這種從描述具體位置、方向或動作的概念域到描述言語行為的概念域之間的隱喻映射，證明了隱喻機制也存在于有聲語言的構詞當中，比如reply的詞源為拉丁語‘re+plicare（fold back/unroll），它將‘回復這一行為隱喻地表示為將一物體向后折疊的具體動作[16]。馮英對“口”詞群進行了隱喻分析，她認為“口”是表示語音及意義的最小單位，是一種構詞語素。人類將對“口”的經驗推而廣之，通過“口”與其他事物之間類似的特點來拓展人們對世界的認知，所以漢語中有了“苦口”“口齒”“口碑”等詞匯[17]。隱喻機制存在于有聲語言和手語當中，但有聲語言的構詞機制與手語的構詞機制存在不同，其中一點是有聲語言的詞源或構詞語素有具體詞義，比如上述“fold back/unroll”“口”“苦”“齒”等;而手語只是用手型、位置、運動、方向或面部表情描述出具體的含有某種意義的意象圖式，而沒有確切的詞義表述，相反詞義需借助語境來進一步限定。

表3言語動詞雙映射分析

Table 3Double mappings of speech verbs

言語動詞

音系特征象似性映射

始源域隱喻映射目標域

[說]一手食指平伸，在嘴前轉動兩下將物體向前傳遞給他人將信息、話語等說予聽話人的一個交流過程

[聽見]伸直的CH手形，移向耳邊的同時逐漸指尖并攏一物體從他處移到耳朵旁邊從他處獲取到消息或信息，通過耳朵傳送入大腦

[告訴]五指并攏置于嘴前，掌心朝外，向前移動的同時五指分開一物體從嘴邊出發向外傳遞出去將消息傳遞出去，告知他人

[問（提問、詢問）]一手五指微曲，掌心向外，從嘴前向前移動一物體從嘴邊傳遞到其他地方將問題傳遞給被提問者

[大喊大叫]一手握拳，置于嘴前，向前移動時五指分開一物體由小變大，并投遞出去聲音變得很大，使聽話者聽到

[交流]雙手五指并攏，掌心朝上，在胸前前后交替轉動將手中物體給予他人將思想，觀點傳遞給他人

[傳達]雙手握拳從身體一側移向另一側，雙手同時向側前方移動并五指分開將手中的物體從一處移至另一處，再將其投擲出去將信息傳遞并送達至聽話者

[回答]手指并攏微曲，掌心向內，從較遠處移向嘴前方手中物體從遠處拿至嘴前作為問題回答者，接受他人的提問

表4抽象動詞雙映射分析

Table 4Double mappings of abstract verbs

抽象動詞

音系特征象似性映射

始源域隱喻映射目標域

[感覺]五指微曲，掌心朝內，放置于胸部，之后食指指尖置于太陽穴處將一物體從胸前移到腦中將感覺器官（心）所反映的事物作用于人腦當中

[忘記]一手五指指尖并攏放于額前，然后向腦后方移動，移動的同時五指分開將一物體從腦中取出并扔掉腦中記憶被遺忘或清除

[做夢]一手呈Y手型，置于太陽穴處，從太陽穴處向斜上方旋轉移動一物體旋轉上升想象出來的、無形的東西在腦海中運動

[拒絕]一手中指伸出，指向前方一尖狀物向前移動，遠離說話者回絕某人的要求或不接受某人的請求

[接受]一手呈Y手型放于另一手掌上，向身體近處移動一物體從遠處移向近處接受某人的意見、想法、要求或請求

[進步]一手拇指食指并攏，向前移動的同時兩手指分開一物體由小變大，并向前移動人或事物向前發展

[成功]一手掌心朝內置于胸前，一手伸大拇指置于另一手掌之后，并向上移動一物體向上移動人或事物發展的好

23抽象動詞的隱喻分析

抽象動詞屬于非視覺概念，指的是邏輯上表示動作的發出者或承受者是非實物的、抽象的動詞，它的各個方面，包括狀態、變化、過程、行動、動因、目的等都是抽象的，均可用隱喻來進行構詞[13]，如[思考]、[拒絕]、[接受]、[擔心]、[進步]、[變化]等都屬于抽象動詞。表4給出了中國手語動詞中抽象動詞的雙映射分析。

中國手語在表達抽象概念時有一些固定的規律和原則，它善于從自身出發去了解外部的世界，從自己熟悉的事物去了解陌生的事物;由具體到抽象，手語將非視覺的、抽象的概念用視覺渠道去感知[18]。從表4中可看出，有關心理的動詞詞匯，手勢多數發生于胸前或人腦周圍，這與人的生理體驗有關。

圖2抽象動詞的手勢表達

Fig.2Gestural expressions of abstract verbs圖2為抽象動詞的手勢表達。[感覺]將感知器官反映出來的抽象事物實體化為一物體，這符合“感覺就是物體”這一隱喻概念，而[感覺]這一抽象的腦部活動則是通過物體的傳遞體現出來的，則就有了“感覺就是傳遞”這一隱喻概念，同樣的隱喻表述在美國手語隱喻FEELING IS OBJECT（感覺就是實體）中也可發現。“關系親近為距離上的接近”和“關系疏遠為距離上的遠離”這一組隱喻概念在[拒絕]和[接受]這組手語動詞中體現了出來[19]。在[拒絕]和[接受]的表述中，[拒絕]的手指運動方向和指尖所指方向遠離身體，表示手勢者與所[拒絕]的物體關系疏遠，即不接受或拒絕某人或某人的意見;而[接受]的手勢運動方向是朝向手勢者，表示手勢者與所[接受]的對象關系親密，即接受或贊同某人或某人的意見。同樣，[結婚]和[離婚]也運用兩物體之間距離的遠近來表述關系上的親疏。在[成功]和[失敗]這對反義詞中，[成功]用“好是向上”來表示，[失敗]用“壞是向下”表示，都屬于方位隱喻。在[進步]中，兩手指向前運動，[退步]的手指運動方向則是向后，這符合有聲語言中“好是向前”和“壞是向后”的隱喻概念。[擔心]、[高興]、[激動]等心理動詞的構詞過程中不僅有容器隱喻，還有方位隱喻的存在[20]。一個詞匯的表述會涉及多個隱喻概念，比如[激動]，將心比作為容器的同時將手勢向上抬起，這則是結合了“好的情緒是向上”這一方位隱喻概念。再如美國手語中表示兩種悲傷程度的哭：CRY和WEEP，CRY表示由于不開心或受傷而大聲地哭喊，側重于哭的聲音大，WEEP表示由于悲痛而哭，側重于悲痛的情緒。Taub認為CRY和WEEP的方向、運動、位置都相同，用方位隱喻BAD IS DOWN（壞是向下）表示心情差和情緒低落。二者的主要區別在手勢的不同，由于WEEP比CRY所含的悲傷情緒更多，則CRY用1根手指表示，WEEP用4根手指表示，手勢者用數量的多少表示程度或質量的大小[8]。由此可看出，CRY和WEEP是由方位隱喻和數量隱喻結合構成的。

由上述分析我們可以得出，抽象動詞數量眾多且內涵豐富，一個詞匯的構成不止包含一個隱喻概念。表示情感的心理動詞多用方位隱喻和容器隱喻來進行構詞，而數量隱喻多用來構成表示不同程度意義的抽象動詞。本體隱喻也存在于抽象動詞的構詞中，它將抽象概念和運動實體化為具體的運動，比如[感覺]、[忘記]和[做夢]，將頭腦中抽象的想法和記憶實體化為物體，把抽象的腦部活動視為具體的實體運動[15]。

3結束語

本文分析得出，隱喻機制廣泛存在于中國手語動詞的構詞中。手語構詞隱喻機制中隱喻映射的目標域與始源域分別涉及兩個不同概念域中的兩個不同的概念，雖然兩個概念的含義不同，但它們同時存在于同一個手語動詞當中。我們視覺所看到的手語動詞的手勢動作所描述的是一個具體的意象圖式，它是隱喻映射中的始源域，而利用視覺通道通過隱喻的方式呈現出來的是目標域。手語動詞在表述始源域的同時，也在用隱喻的思維方式完成對目標域的認知，即目標域通過始源域的形式表現出來，始源域與目標域同時存在。聾人對始源域和目標域的感知都需借助視覺通道，所以從本質上看，手語動詞的構詞隱喻仍是單模態隱喻。

聾人群體因聽覺通道的缺失使得言語動詞需借助隱喻手段來構成，“交流是傳遞”“想法是物體”“信息是物體”等隱喻概念在言語動詞中廣泛使用，這些隱喻概念與有聲語言和美國手語的隱喻基本一致。動作行為動詞由于被人們所熟知且可直接被人體驗到，則直接地通過象似性來表示。需要注意的是，少數言語動詞只通過象似性表示出來，它們的音系參數與所描述的動作之間只存在象似性映射，不存在隱喻映射。抽象動詞屬于非視覺概念，難以直接地被人體觀察到和體會到，所以需借助隱喻機制來進行構詞。一個動詞可包含一個或者多個隱喻概念，其中， “好是向前”“好是向上”的方位隱喻、 “交流是傳遞”“信息是物體”“關系親近是距離上的接近”的結構隱喻，以及容器隱喻和數量隱喻廣泛使用。有聲語言和手語存在共享的隱喻概念，這是由于聾人與聽人在人體經驗上存在共性。但有聲語言構詞中的隱喻機制和手語構詞中的隱喻機制存在不同，有聲語言的構詞語素有確切的詞義，而手語是通過具體位置、動作、方向等描述出來的一種意象圖式，手語在動詞構詞層面的隱喻充滿了動態性與空間性。存在于多數言語動詞和抽象動詞內部的雙映射機制，反映出高度自動化的死隱喻特點。隱喻能力反映出人的創造力，隱喻作為聾人群體表達思想情感的有力手段，豐富了手語詞匯，使溝通更加順暢自如。

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