家庭系統中兒童情緒策略的發展

劉林嬌 龔超

摘? 要：家庭系統對學前兒童情緒策略發揮著重要的影響。本文詳細闡述了家庭系統的三個子系統對學前兒童情緒策略的影響，并結合三個子系統，對家庭教育提出合理的建議。

關鍵詞：家庭系統;情緒策略;學前兒童

家庭系統理論認為家庭中包含了親子系統、兄弟姐妹系統、夫妻配偶等幾個子系統。學前兒童的情緒策略是兒童處理情緒能力的一種重要策略，在學前兒童時期常見的策略有：認知重建、問題解決、替代、自我安慰、發泄、被動應付，其中前面三種是積極策略，后面三種是消極策略。家庭系統作為兒童成長的第一環境，對其情緒策略的發展發揮著重要的影響。

1親子系統對兒童情緒策略的影響

1.1親子關系

親子關系是學前兒童社會性發展的開端，親子關系的性質直接影響到兒童情緒策略的使用。根據鮑爾比的依戀理論，親子依戀有安全性依戀和不安全性依戀。依戀關系對兒童情緒策略的影響主要體現在：

第一，安全性依戀可以給予兒童安全感，能使兒童更好的理解自己的情緒，繼而調節自己的情緒，促進積極情緒策略的使用。第二，良好依戀關系的兒童具有較好的心理狀態理解能力。有研究者（Slade）研究表明，安全型依戀的兒童比不安全型依戀的兒童在參加假裝游戲的時間更長，情境更成熟，行為表現更細致。第三，安全型依戀能促進兒童形成良好的同伴關系，能更好的與人交往。第四，安全型依戀的母親能更了解孩子的感受，能夠更好的在孩子有消極情緒的時候給予安慰和共情，兒童更傾向于使用積極的情緒調節策略來管理自己的情緒。

1.2親子交流

親子交流的方式、頻率、內容等都直接影響到學前兒童情緒策略的發展。親子交流如果以平等對話的方式，能更好的促進學前兒童情緒策略的發展。父母如果經常對學前兒童談論情緒或情緒產生的原因，能很好的促進情緒理解的發展，從而更好的促進情緒策略的發展。親子交流中，交流的內容如果有關信念的情緒，則可以預測兒童對錯誤信念的理解，如果交流的是信念外的情緒則可以預測兒童的情緒理解，而情緒理解是影響學前兒童情緒策略選擇的一個重要因素。

2兄弟姐妹系統對兒童情緒策略的影響

有研究發現，兄弟姐妹對學前兒童的影響比父母親的影響還要強大和深遠。產生這一現象的原因可能是兄弟姐妹與父母親相比，其控制性成分更低，更能理解學前兒童的情緒體驗，更容易使學前兒童產生共情體驗。

3配偶系統對兒童情緒策略的影響

配偶系統對學前兒童情緒策略的影響主要體現在夫妻雙方的自身的情緒策略運用、夫妻的交往方式、父母情緒的表露等方面。

3.1夫妻雙方自身的情緒策略運用

父母自身處理消極情緒的策略和方法直接影響兒童情緒策略的運用。父母親雙方，特別是母親的情緒水平對學前兒童影響深遠。有研究表明，父母情緒智力越高，兒童的情商、自我、人際關系、適應性、壓力管理等方面能力就越強。

3.2夫妻雙方的交往方式

心理學的PAC理論認為：每一個人都隱藏著三種不同的身份，一種是P（家長），一種是A（成年人），一種是C（孩子）。夫妻之間的交往方式是A-A，遇到困難能一起解決，學前兒童可能更多的使用積極的情緒策略;夫妻之間的交往方式是C-C，各自以自我為中心，學前兒童也可能更多的以自我為中心;如果夫妻間的交往方式是P-C，則一方是屬于高控狀態，另一方面是依賴狀態，學前兒童可能更沒主見，情緒策略上使用消極的情緒策略。

3.3父母情緒的表露

父母情緒的表露也是影響學前兒童情緒策略的一個因素。只有當兒童意識情緒，才能理解情緒，從而調節情緒。中國的文化中，積極和消極情緒都不提倡充分的表達，這就導致很多兒童不能正確認識到情緒。

4對家庭教育的建議

在家庭教育中，首先要重視良好親子關系的構建，其次父母親要關注自身，促進自身情緒能力的發展，為學前兒童做良好的榜樣，再次，隨著全面二胎的放開，父母應注重構建良好的兄弟姐妹關系，關注學前兒童的同伴群體，從全方位多角度為學前兒童營造良好的家庭環境。

參考文獻

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作者簡介

劉林嬌（1982—），女，江西泰和人，碩士，講師，研究方向：幼兒教育。

課題來源：此文是江西省人文社會科學研究項目“農村家庭系統對學前兒童情緒策略的影響研究”（編號：XL17203）的階段性研究成果。