高中生物學習方法與經驗總結初探

李若飛

摘 要：近年來，隨著社會的不斷發展，人們對教育問題越來越重視。高中是學生生涯的重要階段，高中生物是學生必學的科目之一，對理科生尤其重要。為提高對高中生物的學習效率，應對學習方法進行改革探索，改變傳統的教學方法，增強學習技巧。本文結合學生的學習經驗，提出一些有用的學習方法與經驗總結，為部分高中生的生物學習提供參考。

關鍵詞：高中教學;生物教學;學習方法;經驗總結

引言：高中階段是學習的重要階段，同時也是重要的人生轉折點，高中階段應注重培養學生如何樹立正確的人生觀與世界觀。我們在高中生物學習中，應轉變傳統的學習方法，改變思維方式，根據自身學習情況，明確自己的學習目標，制定符合自己的學習方案，在學習過程中掌握學習技巧，將生物學習方法與技巧有所總結，從而提高學生對高中生物的學習效率。

一、加強對課本教材的掌握

在高中生物的學習中，掌握了課本知識教學內容就取得了一半的成功。部分學生在學習的過程中，對知識的關注力度不夠，在學習時只注重課堂教師講解的重難點知識，對課本中的基礎知識容易忽視。使得在學習時對知識并不能完全理解，對基礎知識的掌握力度不夠，對知識的日常運用能力較弱，在不同知識之間很難構架起相關聯系[1]。因此，在學習時應對所學知識提前有所掌握與了解，對書中說涉及的圖例、實驗或化學式等時常歸納總結，對教師課堂教學中的重點與難點知識重點學習。如在學習高中生物必修二《基因的本質》一課時，在學習遺傳物質的過程中，通過肺炎雙球菌的轉化實驗得知DNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質。通過噬菌體侵染細菌實驗得知DNA是遺傳物質。因此得出結論：絕大多數生物的遺傳物質是DNA，某些病毒的遺傳物質是RNA。

二、樹立明確的學習目標

學習目標是學生學習的總體方向，在學習中應明確自己的學習目標，在學習中能夠根據學習目標制定學習任務，從而提高高中生物教學的學習方法。在學習中應對教材的基本知識結構與內容有所了解，對各章節之間的內容能夠有所銜接，將課本中的整體知識進行整理歸納，制定符合自己的知識體系，將所要學習的內容不斷細化。根據老師在課堂中的具體講解再具體分類，結合自身制定的知識體系對知識進行鞏固[2]。同時，對考試中的具體大綱應有所明確，對我們高中生而言，高中課程學習最主要的目的是高考，在學習中應根據歷年高考知識點整理出相關考試的重點或常見知識點，從而確定自己學習的方向與目標。可通過查閱資料等方法將近三年的高考生物試題進行閱覽，整理歸納出考試重點的知識內容，結合生物課本教材將知識點進行對照，逐一復習鞏固，明確高考的具體考試目標，對考試范圍能夠大致了解。在高中生物學習中應樹立明確的學習目標，在學習中能夠將學習內容融會貫通，節約學習時間，提高了生物教學的學習效率。

三、掌握有效的學習方法

1.有效課前預習

在學習生物課程時，有效的預習可以提前了解課本中的內容，在教師講解時能夠對知識進行更深的探索。課前預習并不只是單純的翻翻書本，在預習中可以將自己不能理解或不明白的地方標記出來，在老師課堂講解時能夠加深對知識的印象，也能確保課堂中注意力集中。課前預習能夠提高我們的自主學習能力，在預習中對生物知識產生興趣，提高對生物學習的學習熱情與積極性[3]。

2.課堂教學中認真聽講

在生物課堂學習中，教師會先根據教學大綱準備教案，在課堂教學中對我們思維能力有所引導，加深對知識的思考探索。我們在課堂中能夠跟緊教師的教學思路，在學習中加深對知識的理解，利于對教學知識的掌握。其次，在課堂學習中還應重點掌握教師所講授的重點與難點，對教師備課準備教案中的重難點知識重點掌握學習。教師在授課時應對重點內容突出強調，對重難點知識會反復多次進行講解，我們應對其重點掌握。同時，還應養成較好的記筆記的習慣，對教師講授的重點知識進行記錄，將自己考試中或練習時出現的錯題也可以記錄下來，再修改錯題時可以將正確答案標記出來，在旁邊還可附加自己對知識點的總結與反思，避免下次練習時同類型錯誤的出現[4]。

3.課后作業認真完成

通常，教師在課后會對我們布置相關課題作業，在完成作業的過程中對所學知識能夠進行鞏固總結，我們應該認真對待，認真完成。在課后對所學知識進行總結，將知識內容與學習方法經驗總結，加深對知識的理解與學習技巧的掌握，促進高中生物教學學習。

結束語：

高中生物教學是高中理科教學中的重要課程，我們應該結合自己的實際學習情況制定學習方法，學生對課本知識有所掌握，制定合理的學習目標，在課前學生對知識進行預習，在課堂中能夠認真聽講，在課后認真完成作業并總結學習經驗，提高高中生物教學的學習效率。

參考文獻

[1]何佳妮.高中生物有效學習方法與經驗總結[J].文化創新比較研究，2018，2（04）：188-189.

[2]李美霖.高中生物學習方法與經驗總結[J].中國高新區，2018（01）：129.

[3]朱瑞濤.高中生物學習經驗總結與分享[J].人力資源管理，2017（11）：279-280.

[4]胡向東.高中生物學習方法與經驗總結[J].經貿實踐，2016（24）：217.