小學數學應用題解題技巧能力培養的策略分析

田先春

摘? 要：教師在小學階段要注重培養學生應用題的解析能力，應用題是小學數學重要組成部分，教師可以利用外界各種因素來引導學生去充分理解應用題的含義，達到有效解題的目的，本文對小學數學中應用題的解題方法進行分析，并對如何培養學生的解題技巧提出了具體方法。

關鍵詞：小學數學;應用題;解題技巧;具體方法

新課程標準明確提出，在小學數學解題教學中要“綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識，形成解決問題的一些基本策略”。小學數學應用題的解題方式在于采用靈活多變的方法，教師的教學方法應該引導學生對題意進行深刻理解，教師在此基礎上應該不斷創新教育方法，提升學生理順解題步驟的能力。

一、培養學生對應用題的理解能力

做好應用題首先要會審題，應用題來源于生活，教師在教授解題步驟時要根據實際生活讓學生充分去理解題意，教師可以引導學生發現題目中的隱含條件，正確去處理題目中各種信息。例如：學生在練習人教版小學數學五年級習題：有一位老人說：“把我的年齡加上14后除以3，再減去26，最后用25乘，恰巧是100歲，問老人今年多大？”這道題就是考查的還原問題，基本解題思路就是往后退著解，原來用減的，退回去用加，原來用的乘法，退回去用除法，原來用的除法，退回去用乘法，而這個步驟則是學生容易糊涂的步驟，也是經常犯錯的關鍵點，這道題采用正確的退回步驟就是這樣解：100除以25再加26乘以3減去14等于76歲。……