大學(xué)體育教學(xué)改革中終身體育和快樂體育的融合

高新建

摘要：體育教學(xué)在我國的傳統(tǒng)教學(xué)過程中不被重視，因此我國的學(xué)生身體素質(zhì)相對過發(fā)達(dá)國家而言，具有一定的差距。目前隨著素質(zhì)教育水平的提高，我國對于學(xué)生的教育更加注重全面性。對于大學(xué)體育教學(xué)課程，在傳統(tǒng)的教育方式上進(jìn)行改革，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，保持健康的體魄。基于此，本文將重點闡述大學(xué)體育教學(xué)改革中終身體育和快樂體育的融合情況。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育教學(xué)改革;終身體育;快樂體育;融合

在大學(xué)體育教育的改革過程中，第一要充分重視體育教學(xué)的重要性，另一方面還應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)有的制度進(jìn)行改革創(chuàng)新，其中終身體育觀念和快樂體育理念的提出，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生重視身體鍛煉，形成長期的鍛煉意識具有非常重要的意義。但由于我國的教育改革依然處于發(fā)展時期，因此需要研究在大學(xué)體育教學(xué)改革過程中終身體育和快樂體育的融合途徑。

一、大學(xué)體育課程現(xiàn)狀分析

目前，我國的高校體育教學(xué)過程中依然存在一定的問題，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，學(xué)生的課程設(shè)置上相對落后單一，沒有創(chuàng)新元素;第二，學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容比較隨意不能根據(jù)學(xué)生的真正興趣愛好進(jìn)行選擇，對今后的進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生不利影響。第三，老師的課程管理模式相對單一，學(xué)生對于老師選定的內(nèi)容只能被動接受。第四，學(xué)校老師對于學(xué)生的表現(xiàn)以及實際情況缺乏客觀的評價。在實際教學(xué)過程中，體育教學(xué)變成灌輸體育技能和技術(shù)的一個流程，難以做到因材施教。

二、終身體育和快樂體育概述

終身體育是學(xué)生整個人生過程中接受體育教育和培養(yǎng)的總和。終身體育教育理念是目前我國高校體育教學(xué)改革過程中的重點內(nèi)容，主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的體育理念，并在大學(xué)生今后的各個人生階段都能有機(jī)安排體育鍛煉活動，從而讓學(xué)生可以更好的感受體育的樂趣，鍛煉出健康的體魄。

快樂體育教學(xué)是傳統(tǒng)教育方式上的一種重要創(chuàng)新，目的在于積極正確引導(dǎo)學(xué)生從事體育活動，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在整個快樂體育的教學(xué)過程中，需要結(jié)合體育的技能教育和德育教育，通過培養(yǎng)學(xué)生正確的觀念，構(gòu)建趣味課堂，實現(xiàn)創(chuàng)新性教育模式。

終身教育目標(biāo)的實現(xiàn)與教育模式的改革創(chuàng)新有很大關(guān)聯(lián)。因此現(xiàn)階段我國的快樂教育和終身教育對于培養(yǎng)學(xué)生的個人品德以及今后發(fā)展都會產(chǎn)生巨大的影響。終身體育和快樂體育盡管在方式上存在一定的差別，但本質(zhì)上是一致的，都是為了學(xué)生更好地發(fā)展，最重要的區(qū)別就是表現(xiàn)形式上的差異。

三、大學(xué)體育教學(xué)過程中終身體育與快樂體育的融合途徑

（一）快樂體育的融合

在大學(xué)體育教學(xué)改革過程中，由于傳統(tǒng)的教育模式根深蒂固，因此改革工作的推進(jìn)相對困難。對于快樂體育的融合應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行：加強(qiáng)體育教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，改變學(xué)生以往的枯燥乏味感受。運(yùn)用快樂學(xué)習(xí)的理念對大學(xué)體育的教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革時，需要依照大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過科學(xué)控制學(xué)生運(yùn)動項目的技術(shù)難度，有效簡化運(yùn)動規(guī)則，從而更好地促進(jìn)整個教育課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。通過倡導(dǎo)興趣教學(xué)，提高學(xué)生參與體育活動的積極性，改變學(xué)生對大學(xué)體育教學(xué)結(jié)構(gòu)的理念。第二，應(yīng)該重視采用趣味性的方式進(jìn)行教學(xué)，將快樂體育的理念融入到實際的教學(xué)活動中去，應(yīng)該充分重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在具體的教學(xué)過程中需要重視對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一定的拓展，通過增加學(xué)生的常識以及對突發(fā)情況的處理方式，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，老師在進(jìn)行教學(xué)過程中，還應(yīng)該積極采用正反面對比教學(xué)的方式，通過合理控制課堂內(nèi)容，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容更好地理解。第三，在改革過程中還應(yīng)該重視個性化教學(xué)，通過將快樂體育理念融入教學(xué)活動，老師還應(yīng)該及時關(guān)注學(xué)生的心理和情感感受，通過積極與學(xué)生溝通，掌握學(xué)生的體質(zhì)情況，心理素質(zhì)以及體育的學(xué)習(xí)能力等，從而更具有針對性的安排學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這種方式還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

（二）終身教育的融合

終身體育教學(xué)在于培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動習(xí)慣以及能力，這種目標(biāo)的培養(yǎng)與快樂體育存在一定的異同。終身體育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的體育意識以及習(xí)慣的養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)。因此在整個教學(xué)活動中更加重視的學(xué)生的自我體育學(xué)習(xí)能力。在課堂進(jìn)行過程中，老師通過積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白學(xué)生體育的重要性，以及大量的體育常識對學(xué)生身體體質(zhì)的影響，通過將加強(qiáng)體育鍛煉的好處灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生可能更好的接受體育教學(xué)，另外一方面還應(yīng)該及時采用良好的教育模式對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生找到自己擅長的體育活動，從而將整個終身學(xué)習(xí)的理念穿插在學(xué)生的整個成長，甚至是整個生命過程中。具體應(yīng)該做好以下工作：第一，積極創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，在教育過程中不僅要考慮學(xué)生的在校情況，還應(yīng)對學(xué)生畢業(yè)后的情況做出合理分析，從而更好地幫助學(xué)生選擇科學(xué)的運(yùn)動項目從而提高教學(xué)的專業(yè)性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣。第二，在教育方式上進(jìn)行創(chuàng)新，在教學(xué)過程中不僅需要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，老師的專業(yè)能力以及德行培養(yǎng)也要充分重視，通過積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。

四、結(jié)語

綜上所述，終身體育和快樂體育是大學(xué)體育教學(xué)改革的重點方向，老師在教學(xué)過程中需要重視對方式方法的創(chuàng)新，通過科學(xué)管理學(xué)生，提高教學(xué)成果，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時，引導(dǎo)學(xué)生更加注重健康。

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