小學(xué)高年級(jí)體育教學(xué)中實(shí)施德育教育的途徑研究

和壽林

摘要：體育是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，也是提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑。體育教學(xué)中蘊(yùn)含的拼搏、堅(jiān)韌、積極向上的精神與德育教育有著密切的關(guān)系。將德育教育與體育教育進(jìn)行有效的融合，對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展、精神建設(shè)有著積極的價(jià)值與意義。基于此，文章主要對(duì)小學(xué)高年級(jí)體育教學(xué)中的德育教育方式與手段進(jìn)行了簡(jiǎn)單的論述分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;高年級(jí);德育教育;教學(xué)

體育相對(duì)于其他學(xué)科來說更受小學(xué)生的歡迎。而在體育教材中蘊(yùn)含了大量的德育知識(shí)，將體育教學(xué)與德育教育進(jìn)行有效的融合，可以充分的培養(yǎng)學(xué)生的德育能力，集體意識(shí)以及紀(jì)律性，對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)能力提升有著積極的影響。

一、重視體育教學(xué)，強(qiáng)化愛國主義教育

重視體育教育，通過整合教材內(nèi)容，組織開展體育活動(dòng)等方式培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，對(duì)于學(xué)生的德育素質(zhì)能力的提升有著積極的影響。

第一，綜合教材內(nèi)容，強(qiáng)化愛國教育

在小學(xué)高年級(jí)體育教學(xué)中，融合德育教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神與能力，是一種對(duì)素質(zhì)教育的踐行，也是推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容。愛國教育與體育教育有著密切的關(guān)系，二者相輔相成，在體育教學(xué)中融合各種民族精神、愛國主義精神，不僅僅可以提升教學(xué)質(zhì)量，也會(huì)在一定程度上豐富體育教學(xué)內(nèi)容。

例如，在一些技巧性的武術(shù)教育中，教師可以利用多媒體播放李小龍、霍元甲、黃飛鴻等武術(shù)名家的優(yōu)秀事跡，影片，讓學(xué)生了解武術(shù)不僅僅是強(qiáng)身健體，也可以彰顯中華民族的精神與文化。學(xué)生在對(duì)這些影片觀看過程中，就會(huì)了解這些武術(shù)大家的愛國精神與錚錚鐵骨，在無形之中自然就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

同時(shí)，在排球課程中，教師可以讓學(xué)生了解2016里約奧運(yùn)會(huì)中國女排的優(yōu)秀成績(jī)，讓學(xué)生了解到團(tuán)結(jié)的力量、集體的力量，女排精神中愛國情懷，并且將這種愛國情懷與精神滲透到學(xué)生的日常生活中，讓學(xué)生在榜樣作用之下，約束、規(guī)范自己。這樣不僅僅會(huì)激發(fā)學(xué)生的排球?qū)W習(xí)熱情，也會(huì)喚醒學(xué)生的民族自豪感。

第二，組織體育活動(dòng)，鍛煉素質(zhì)培養(yǎng)品德

基于教材的基礎(chǔ)之上，體育教師可以綜合教學(xué)內(nèi)容合理的組織、設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，這樣不僅僅會(huì)鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，也會(huì)讓學(xué)生體育鍛煉中培養(yǎng)、激發(fā)自己的愛國情懷。例如，在投擲球的教學(xué)中，教師可以綜合課程要求，組織開展體育活動(dòng)，教師可以提前準(zhǔn)備好工具設(shè)備，讓學(xué)生自己折疊小飛機(jī)，比賽飛行距離。然后在通過小布球作為飛機(jī)的彈藥，組織開展“軍事演習(xí)”活動(dòng)，學(xué)生在這種富有趣味性的體育游戲中，就會(huì)積極踴躍的參與，這樣就會(huì)充分的鍛煉自己的四肢以及投擲能力，在游戲中也充分的培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情懷，增強(qiáng)了學(xué)生的德育素質(zhì)能力。

二、優(yōu)化體育教學(xué)，重視理想主義教育

理想是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，也是讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。對(duì)于學(xué)生的人生觀、道德觀以及價(jià)值觀的形成有著積極的影響。現(xiàn)階段，體育教師不僅僅要重視鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)能力，要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的態(tài)度以及觀念，在學(xué)習(xí)過程中有著明確的目標(biāo)。而體育教師則可以將理想教育與體育教育進(jìn)行有效的融合，通過體育游戲的方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

游戲教學(xué)作為一種有效的模式手段，在實(shí)踐中將游戲教學(xué)與體育教學(xué)進(jìn)行有效的融合，會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引，游戲教學(xué)與學(xué)生的心理特征也更為吻合，多數(shù)的學(xué)生在游戲中會(huì)全身心的投入，教師在游戲中融入德育教育，會(huì)取得事半功倍的效果。

例如，教師在跳遠(yuǎn)知識(shí)技巧的學(xué)習(xí)過程中，可以將學(xué)生劃分為兩組，在游戲中扮演小青蛙，然后教師在20米左右的距離上放置小黑板，在中間的空余位置放置輪胎，作為荷葉。學(xué)生在跳躍過程中要想到達(dá)小黑板必須要通過荷葉，如果直接的跨過則違反了規(guī)定。在學(xué)生順利抵達(dá)到終點(diǎn)的時(shí)候，教師記錄學(xué)生的成績(jī)，最終那組學(xué)生成績(jī)最好，則就還可以獲得勝利。在整個(gè)游戲的參與中，體育教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生在游戲中明確游戲的宗旨就是“跳躍荷葉，盡快的到達(dá)終點(diǎn)”在這個(gè)信念的支持之下，學(xué)生就會(huì)加倍的努力。在游戲的參與中學(xué)生就會(huì)充分的感受到快樂，了解到在遇到困難的時(shí)候，理想與信念的重要性，這樣即便在今后遇到各種問題，也會(huì)在理想、信念的支持之下不斷的前行。

三、完善體育教育，開展集體主義教育

隨著教育改革的發(fā)展，素質(zhì)教育理念深入人心，小學(xué)德育教育深受人們的關(guān)注。而德育教育在學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展中有著重要的作用。通過德育教育不僅僅會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀念，道德觀念與人身觀念，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想與心理素質(zhì)來說也有著積極的作用。

在應(yīng)試教育的影響之下，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)逆反心理，會(huì)出現(xiàn)各種心理問題。而體育教育作為一種開放性的教學(xué)模式，融合德育教育可以為學(xué)生紓解心理問題、緩解壓力提供有效的平臺(tái)。作為體育教師要?jiǎng)?chuàng)新德育教育模式，將體育與德育進(jìn)行有效的融合。

例如，在迎面接力跑這一團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的開展過程中，需要小組合作，教師在教學(xué)中要綜合教學(xué)目標(biāo)，合理的設(shè)置教學(xué)情景與環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升積極性，滲透德育理念。教師可以將學(xué)生劃分為不同的小組，然后通過傳遞小樹枝、水瓶等方式開展教學(xué)，學(xué)生在傳遞過程中水瓶或者樹枝沒有出現(xiàn)掉落為成績(jī)有效。這種團(tuán)體項(xiàng)目可以充分的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與意識(shí)，在教學(xué)過程中，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)能力，強(qiáng)化具體教育，讓學(xué)生明白自己的價(jià)值與作用，這樣就會(huì)在無形之中提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極、向上的人格。

四、結(jié)束語

小學(xué)高年級(jí)的體育教學(xué)中，融合一定的德育教育，可以提升教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)模式，也是一種素質(zhì)教育的有效落實(shí)，在此種環(huán)境中，教師要對(duì)現(xiàn)有的體育模式進(jìn)行分析，綜合實(shí)際狀況整合教學(xué)模式，將德育理念中的價(jià)值觀、人生觀與道德觀進(jìn)行有效融合，通過培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、理想信念與集體主義精神，在不同的角度拓展體育內(nèi)容，全面培養(yǎng)德育能力，通過小組活動(dòng)、游戲活動(dòng)、競(jìng)技比賽等方式滲透德育教育，才可以真正的促進(jìn)學(xué)生德智體綜合發(fā)展。

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