如何運(yùn)用有效評價優(yōu)化初中音樂教學(xué)

付滿芝

摘要：在目前初中音樂課程教學(xué)中，教學(xué)現(xiàn)狀十分不理想，因而在教學(xué)活動的開展中需要進(jìn)行優(yōu)化，以實現(xiàn)初中音樂教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量的有效提升，使音樂教學(xué)得到更滿意的效果。在初中音樂實際教學(xué)中，有效教學(xué)評價對于初中音樂教學(xué)十分有利，在音樂教學(xué)優(yōu)化方面可提供有利的依據(jù)，因而初中音樂教師需要合理運(yùn)用有效教學(xué)評價實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化，實現(xiàn)初中音樂教學(xué)更好地開展。

關(guān)鍵詞：初中音樂;有效評價;優(yōu)化教學(xué)

一、初中音樂課程教學(xué)現(xiàn)狀

在目前素質(zhì)教育背景下，初中音樂課程在初中課程教育教學(xué)中所占據(jù)的地位也越來越重要，教師及學(xué)生越來越重視，使初中音樂課程教學(xué)取得一定發(fā)展。但是，就目前初中音樂課程教學(xué)實際情況來看，其教學(xué)現(xiàn)狀仍不是十分理想，導(dǎo)致音樂教學(xué)無法取得令人滿意的效果，這對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識及音樂教學(xué)發(fā)展都會產(chǎn)生不利影響。具體而言，在目前的初中音樂課程教學(xué)過程中，很多初中音樂教師對學(xué)生的實際情況及實際需求往往缺乏充分了解，而在這種情況下所開展的音樂課程教學(xué)往往缺乏針對性，不符合學(xué)生的實際需求，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識不利，也就導(dǎo)致音樂課程教學(xué)效果受到不利影響。

二、運(yùn)用有效評價優(yōu)化初中音樂課程教學(xué)的策略

1.運(yùn)用針對性教學(xué)評價。在初中音樂課程教學(xué)過程中，為能夠通過有效評價實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)化，首先應(yīng)當(dāng)注意對針對性教學(xué)評價進(jìn)行利用，從而為更好開展教學(xué)提供依據(jù)。在實際教學(xué)評價過程中，初中音樂教師應(yīng)當(dāng)注重評價的針對性，需要對學(xué)生的實際情況及實際教學(xué)情況充分了解，在對這些情況充分了解基礎(chǔ)上再實行教學(xué)評價。例如，在對學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱的教學(xué)中，主要是對學(xué)生的演唱技巧進(jìn)行評價，并且要依據(jù)具體演唱歌曲對學(xué)生實行評價，這樣才能夠使學(xué)生更好了解自身存在的不足之處，也能夠使教師充分把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在今后教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)中也能夠針對性地改進(jìn)，為更好開展初中音樂教學(xué)提供更好的依據(jù)，實現(xiàn)音樂教學(xué)效果的提升，使教學(xué)促進(jìn)目標(biāo)實現(xiàn)。

2.運(yùn)用激勵性教學(xué)評價。在初中音樂課程教學(xué)過程中，為能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)效果的有效提升，十分重要的一點就是使學(xué)生能夠積極參與，敢于演唱。但是，在實際教學(xué)中由于很多學(xué)生缺乏自信心，導(dǎo)致在課堂教學(xué)中學(xué)生的參與度比較差，也就影響教學(xué)效果，因而需要提升學(xué)生的自信心，而激勵性教學(xué)評價能夠使這一目標(biāo)有效實現(xiàn)。所謂激勵性教學(xué)評價，就是在教學(xué)評價過程中應(yīng)當(dāng)以激勵為主，批評為輔，教師在對學(xué)生進(jìn)行評價時在指出學(xué)生不足的同時，也應(yīng)當(dāng)指出學(xué)生優(yōu)點，這樣才能夠使學(xué)生增強(qiáng)自信心。

3.運(yùn)用多樣性評價方式。在運(yùn)用有效評價進(jìn)行初中音樂課程教學(xué)優(yōu)化的過程中，還需要注意對多樣性教學(xué)評價進(jìn)行利用，這樣才能夠使評價更加公平全面。在實際教學(xué)過程中，教師除選擇通過普通考試對學(xué)生進(jìn)行評價之外，還可以通過競賽方式對學(xué)生進(jìn)行評價，這一方面的評價主要就是對學(xué)生的音樂實踐能力進(jìn)行評價，如可以通過舉辦歌唱比賽的方式評價學(xué)生的演唱水平，這種評價方式也能夠促使學(xué)生積極配合，同時結(jié)合學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價，為學(xué)生綜合能力及素質(zhì)的提升提供依據(jù)，實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化。

三、結(jié)語

目前在初中音樂課程教學(xué)中，教學(xué)評價對于教學(xué)質(zhì)量的提升有著越來越重要的作用，并且也是十分重要的一種方式，有利于改善教學(xué)現(xiàn)狀，優(yōu)化音樂課程教學(xué)。因此，初中音樂教師需要合理應(yīng)用有效評價實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化，以實現(xiàn)初中音樂教學(xué)水平的有效提升，使初中音樂教學(xué)實現(xiàn)更好發(fā)展。

注：本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度立項課題“如何進(jìn)行有效的音樂學(xué)習(xí)評價”（項目編號：GS[2018]GHB2214）的研究成果。

（責(zé)編 楊菲）

參考文獻(xiàn)：

[1]黃海嗚.運(yùn)用有效評價優(yōu)化初中音樂教學(xué)[J].名師在線，2019（12）.