基于“互聯網+”環境下的班級德育管理探索

趙坤

摘 要：互聯網是時代發展的見證，也是科技發展的體現，“互聯網+”更是互聯網思維的進一步實踐成果，代表者先進的生產力。“互聯網+”與傳統德育教學的結合催生出一種新型教學模式叫做網絡德育，這種模式改變了傳統班級管理，有助于提高班級管理質量，同時也讓德育教育更為靈活。本文筆者就結合這一教學模式重點探討班級德育管理的策略。

關鍵詞：“互聯網+” 德育 班級管理

【中圖分類號】G648 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）11-0171-01

職業學校德育目標只要是對學生進行思想道德素質教育，提高學生思想道德認知，培養學生健康行為，約束學生不良行為、作為一名德育工作者，我們應該順應時代發展趨勢，探索“互聯網+”環境下德育教學的目標和措施，從而不斷優化德育教育，落實職業學校班級管理，為提高職業學校專業教學質量奠定基礎。對此筆者認為“互聯網+”環境下的班級德育管理應該具備以下幾個重要目標：

第一，以“互聯網+德育”創新學校的德育生態。互聯網的給社會、經濟、文化、政治帶來的沖擊和影響可以說比歷史上任何以此技術革命都要猛烈和深遠，互聯網能夠幫助以一種全新的世界觀、價值觀、人生觀面對社會生活，同時也將對導致學校教育模式和教育結構重構。所以，筆者認為“互聯網+德育”就是一次教學形態的創新。

第二，以“互聯網+德育”助推學校德育發展。網絡能夠為我們開辟更廣闊的知識視野，網絡的全天無休息更是拓展了教育教學空間。德育教育可以從課堂走向課外，由校園延伸至校外，由國內延伸至國外。同時網絡的快速發展也有利于德育教育的現代化發展，加快了教育現代化進程，我們在教學實踐中，不僅可以運用峰峰的文字和圖片教學，同時也能夠進行聲音和視頻的傳輸，極大地豐富了德育工作的內容，給學校德育工作注入了新的活力。因此，作為新時代教育，我們更應該充分發揮互聯網的優勢，加強和完善網絡德育陣地建設，使青少年學生成長為社會主義現代化事業的建設人才。

1.“互聯網+”環境下的班級德育策略分析

（1）加強微信班級群管理，營造良好班風學風

微信是互聯網背景下人們運用最為廣泛的通訊App。作為新時代班主任，我們可以利用微信建立班級群，開展班級活動，強化班級制度，加強班級管理。比如我們可以將學校管理相關的各項規章制度發布到微信群或者微信動態中；也可以通過微信布置相關課后作業；還可以運用微信和學生建立聯系，有任何問題可以第一時間幫學生解決；學校還可以建立微信公眾號，讓學生關注本班、本校的公眾號，了解學校的各項活動。比如利用班級微信群靈活開展各項班級活動，包括班級征文活動、微電影比賽、攝影比賽等，學生可以將作品制作成微信美篇并發布到微信班級群中，實現作品共享。每一位學生都可以對作品進行點評，也可以與作者互動，真正調動每一位學生的熱情，提高了其自身綜合素養，優化班級各項建設，提高班級管理效率，增進班級凝聚力，營造了一個身心健康、和諧共助的班級風貌，形成積極向上學風氛圍。

（2）利用微課掌上通APP，構建家校合作新途徑

家校合作是提高學校教學管理質量的有力保障，新時代教育倡導家校合作，鼓勵家長積極參與學校教學管理工作。但是傳統的家校合作一般都是通過家訪、家長會等進行交流和溝通，由于時間和空間的局限限制了家校合作效率。“互聯網+”整好為打破傳統家校合作模式帶來了契機。比如利用校園微課掌上APP，重新構建了家長與老師、與學生、與學校的聯系。家長可以看到班級圈通知；教師可以在線布置作業、在線統計、查看作業；學生可以進行學習圈分享；學校可以進行視頻上傳及信息發布等工作。同時還支持群聊、私聊等靈活性交流模式。通過這一新型教育模式，家長能夠第一時間了解學生在學校的狀況，有任何問題都可以及時與教師聯系，參與到學生的健康成長與管理工作中。

（3）利用互聯網環境，探索學生德育網絡評價

“互聯網+德育”是一種新的教學管理模式，需要重新設計學校德育內容，形成“網為我用，健康上網”的新氣象。比如在互聯網站上設計“班級主頁的建設和維護”、“家庭網事”、“網絡文學”“網絡時尚”等相關板塊的內容，學生可以根據自己的喜歡自由鏈接網絡模塊，豐富知識視野，也能夠學到很多與社會生活息息相關的課外知識。于此同時，我們還可以利用網絡的優勢，注入傳統文化，用傳統文化占領校園網絡陣地，為學生構建一個互聯網文化氛圍，以文化熏陶學生，加強學生思想道德建設，提升學生個體修養。比如組織學校教師將優秀的德育書籍在互聯網上推薦給學生，也可以設置“網絡圖書館”，定期更新德育相關的電子書籍，還可以設計網絡闖關小游戲，學生可以參與游戲，闖關成功者可以獲得相應獎勵，闖關內容多以德育和傳統文化相關，以此來提高學生的德育意識，拓展學生文化知識，提高德育的實效性。

一言蔽之，“互聯網+”教育背景下的班級德育管理已經受到了很多教師的喜愛，這是一種打破時間、空間限制的教育模式，能夠豐富德育內容，拓寬德育渠道，加強德育時效性。我們作為新時代教師，應該用好互聯網這一優勢，優化班級德育教育結構，加強對學生的思想道德教育，為提高班級管理質量奠定基礎。

參考文獻

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