探析體育舞蹈教學方法的影響因素

摘 ?要：體育舞蹈是現代社會新興起的一種運動方式，它既有著舞蹈的優美，也有著體育的健碩，是廣受社會民眾喜愛的新世紀產物?，F如今，體育院校、師范院校、綜合類院校都聘請專業的體育舞蹈老師，開始了這門課程。教師在實際的教學過程中發現雖然這項運動以其新穎的表現形式吸引了很多學生的喜愛，但在學習結果上卻往往不盡人意，學生的學習成績常常一塌糊涂，使得教師的教學工作難以繼續下去。本文作者結合了自己的親身學習情況發現該問題的原因在于教師教學模式的錯誤，體育舞蹈是一項兼具藝術性和表現力的運動，只有指導學生投入這兩種情感才能夠真正學會這項運動。

關鍵詞：體育舞蹈;教學方法;影響因素

中圖分類號：G807 ? ? ? 文獻標識碼 ：A ? ? 文章編號：1002-7475（2019）11-145-01

1影響體育舞蹈教學方法的因素分析

體育舞蹈教學方法可以借鑒對體育藝術生的教學模式，兩者之間相輔相成。體育教學方法影響著學生對體育舞蹈每一個動作的領悟和感受，能夠更好幫助學生從理論和實踐兩個層面去學習體育舞蹈。為此，本文將從以下幾個方面對影響體育舞蹈教學方法的因素進行分析：

1.1內部因素對教學方法的影響

學生進行體育舞蹈表演時需要的是堅實的舞蹈基礎和良好的身體素質，這兩個方面成為了學生提高體育舞蹈專項技術的前提保障。本文作者通過對大量資料的學習和查閱得出了影響學生體育舞蹈學習的五大因素，即：身體綜合力量、舞蹈柔韌水平、毅力（耐力）、學習速度、身體整體協調程度。在與此相關的研究中，有十分之八的學者認為身體綜合力量對體育舞蹈學習效果影響最大，有十分之七的學者則將舞蹈柔韌水平作為了研究重點，認為其是影響體育舞蹈學習的最主要因素，除此之外，還有大約十分之六的學者認為學習速度和身體整體協調程度最為重要。因此，我們可以知道上述5大影響因素對體育舞蹈的學習影響相差不大。但是，縱觀目前各個院校在體育舞蹈綜合力量訓練中就有很多顯而易見的問題，體育舞蹈更看重的是手臂、大腿、手腕等單個肢體的力量，而單單采取體育式的鍛煉只能綜合提升學生的身體力量，這樣的教學模式顯然需要迫切改進。

1.2外部因素對教學方法的影響

本文作者認為影響體育舞蹈教學方法的外部因素指的是體育舞蹈老師的教學方式、教學工具、教學內容，這些因素將直接影響著學生對學習內容的吸收程度。不合理的教學模式會將學生帶入深淵，這就需要相關的教學工作者要有專業的知識，深厚的教學經驗。首先，在現實情況中，體育舞蹈課程是新興起的一門知識，很多的教學工作者并非專職出身，而這門課程又需要很強的創新性，如果一味的使用陳舊、老套的教學模式將會誤導學生。因此，體育舞蹈教師在教學過程中應當充分發揮學生的主動性，教會他們感悟舞蹈和體育的魅力，給予他們充足的練習時間，及時糾正他們的舞蹈動作。其次，從體育舞蹈教學目標上來說，體育舞蹈教學目標應當是靈活多變的，它并不同于數學、物理、化學等課程的死答案。傳統的體育舞蹈教學目標還停留在教會學生每個動作，準確、完整地將老師的動作展示出來，并沒有關注學生的自我領悟力，進而導致學生在學習中很難有突破，只能照本宣科式地進行表演，這些都成為制約各個院校體育舞蹈教育教學進步的重要原因。

綜上所述，影響高校體育舞蹈教學方法的原因就包括了上述的內部因素和外部因素兩個方面，根據我們的分析和研究可以有針對性地提出教學建議，改善現有的體育舞蹈教學狀況，提升學生的學習水平。

2體育舞蹈教學方法選擇的基本原則

2.1以教學指導思想為導向的基本原則

體育舞蹈教師要確定自己的教學思想，以教學思想為宗旨，熟悉體育舞蹈的教學理念，綜合運用所學的教學經驗，旨在更好地促進學生體育舞蹈的學習。在此基礎上，注重激發學生的學習熱情，能夠讓學生積極、主動地參與到教學過程中去。

2.2以教學目標為基礎的基本原則

體育舞蹈教師要選擇合適的教學目標，制定階段性的教學目標，在實際教學過程中逐步去實現。教學目標能夠為教師的教學工作提供參考和指導，因此確定教學目標要以教學效果最大化為保障，綜合考慮學生的實際學習基礎和條件，這樣才能夠確保各高校體育舞蹈教學工作的順利進行。

2.3以教學內容為依據的基本原則

教學內容是整個教學工作的精髓，教師教給學生什么，學生就能學習到什么，在體育舞蹈教學內容的選擇上要宏觀把控，注重靈活性，重點在于教給學生領悟和理解這項運動的能力，而不是單純的肢體動作。在教學過程中只有緊緊地圍繞教學目標，以教學內容為基本依據，才能夠有效地提高教學質量。

2.4以學生實際情況為中心的基本原則

教育工作要始終圍繞著學生的學習進行，懂得采取“因材施教”的教學模式，根據不同學生的學習特性采取有針對性的教學方式。同時在教學過程中懂得靈活變通，根據學生的實際學習情況更改自己的教學方式，使得教學模式更契合學生的需求，只有這樣才能夠將教學效果發揮出來。

3結語

通過以上分析我們能夠從整體上把握影響體育舞蹈教學方法的因素，經過對這些因素的分析和研究能夠更好地提升教師教學水平，根據學生特性的不同有針對性地進行教學，提高學生的學習興趣和熱情。在教學過程中要嚴格按照教學中心思想去制定教學目標和內容，科學、合理的教學目標是確保教學工作順利進行的保障，而正確的教學內容則是提升學生學習效率的重要依據。通過本文的研究旨在促進體育舞蹈教學的工作質量提升，重在促進我國體育舞蹈的進一步發展。

參考文獻：

[1]司麗艷.體育舞蹈藝術表現力的影響因素及培養方法[J].攀枝花學院學報.2014（02）.

[2]譚華.高校體育舞蹈課程健身價值的實驗研究[J].當代體育科技.2011（01）.

[3]劉愛云.教學方法分類體系的構建[J].教育評論.2000（06）.

作者簡介：

肖珂茹（1992 —）女，民族：漢，當前職稱：助教，學歷：研究生，研究方向：體育舞蹈。