淺談初中生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀及教育策略

梁小青

【摘要】網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展，給初中生生活和學(xué)習(xí)帶來極大的便利，但網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，由于許多學(xué)生過分沉迷網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重影響健康和學(xué)習(xí)。因此，根據(jù)初中生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的現(xiàn)狀，家庭、學(xué)校和社會需共同努力，提出有效的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育策略，提高初中生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平。

【關(guān)鍵詞】初中生；網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；現(xiàn)狀；策略

一、初中生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的現(xiàn)狀

“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是指對網(wǎng)絡(luò)信息的辨識能力、避免網(wǎng)絡(luò)沉迷的自我控制能力，以及防范網(wǎng)絡(luò)有害信息的自我保護(hù)能力等。”網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育，是指根據(jù)網(wǎng)絡(luò)對受眾的作用，總結(jié)出教育理念及途徑，用以提高人的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)。本課題將初中生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育，定義為構(gòu)建初中生網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識體系，幫助初中生形成客觀對待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，改善他們應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)信息的能力，塑造其理性的網(wǎng)絡(luò)意識的一種教育。

網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代社會溝通的媒介，有時(shí)會被人們帶著有色眼鏡來看待。針對上網(wǎng)不當(dāng)導(dǎo)致的負(fù)面影響，一味地禁止初中生上網(wǎng)是完全沒有意義的，必須對初中生上網(wǎng)加以指導(dǎo)、教育。因此，分析問題的原因，采取相應(yīng)的對策，幫助初中生正確對待網(wǎng)絡(luò)媒介及內(nèi)容，應(yīng)擺在網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育工作的首位。

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方法，以300名湛江二中初中生為調(diào)查對象，來了解初中網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀，從而提出相應(yīng)的教育措施。

1.對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知能力

據(jù)調(diào)查了解，90%初中生都有手機(jī)，每天都可以用手機(jī)電腦上網(wǎng)，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)給自己的生活學(xué)習(xí)帶來了極大的影響，是生活中不可缺少的一種工具。由于父母的監(jiān)管、家庭經(jīng)濟(jì)和個(gè)人自制力較強(qiáng)等原因，10%的初中生平時(shí)少接觸網(wǎng)絡(luò)，只在周末時(shí)間可以接觸網(wǎng)絡(luò)。

2.對網(wǎng)絡(luò)的使用能力

據(jù)調(diào)查了解到，70%初中生在小學(xué)四年級已經(jīng)開始接觸網(wǎng)絡(luò)，這部分學(xué)生的網(wǎng)齡已經(jīng)有4年多，30%初中生在初中階段才開始接觸網(wǎng)絡(luò)。其中80%初中生接觸到網(wǎng)絡(luò)是通過手機(jī)途徑，20%初中生接觸到網(wǎng)絡(luò)是通過電腦途徑。這說明現(xiàn)在初中生過早接觸網(wǎng)絡(luò)，對手機(jī)的依賴性強(qiáng)。

50%初中生的上網(wǎng)的動機(jī)是聊天，其次40%初中生是玩網(wǎng)絡(luò)游戲，真正利用網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)的人是很少的。女同學(xué)主要是通過網(wǎng)絡(luò)聊天，男同學(xué)主要是通過網(wǎng)絡(luò)玩游戲。這說明網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)δ型瑢W(xué)影響更大。從聊天內(nèi)容看，60%初中生交流是思想情感、游戲的交流，有8%初中生是在胡扯對罵。教育者根據(jù)此現(xiàn)象，重視正確引導(dǎo)初中生如何合理使用手機(jī)。

據(jù)調(diào)查了解到，83%初中生實(shí)際上網(wǎng)時(shí)間超過自己預(yù)計(jì)好的時(shí)間，甚至有個(gè)別學(xué)生完全沉溺在網(wǎng)絡(luò)中，通宵上網(wǎng)等嚴(yán)重現(xiàn)象。只有17%初中生上網(wǎng)的時(shí)間不超過預(yù)計(jì)的時(shí)間。這說明初中生自我管理能力和管理個(gè)人行為能力有待提高，需要教育者加強(qiáng)管理和引導(dǎo)。

3.對網(wǎng)絡(luò)的評價(jià)能力

從調(diào)查結(jié)果看，45%初中生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上的信息與現(xiàn)實(shí)的一致，55%初中生在思考分析后做出具體判斷。這說明現(xiàn)在許多初中生對判斷網(wǎng)絡(luò)信息能力有待提高。對于參加網(wǎng)絡(luò)論壇的調(diào)查中，40%初中生有參加評論，20%有很少參加，40%從來沒有參加過。這說明大部分初中生在網(wǎng)絡(luò)上很少發(fā)表自己觀點(diǎn)。

4.網(wǎng)絡(luò)道德情況

40%初中生對互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)不了解，45%初中生認(rèn)為必須遵守網(wǎng)絡(luò)道德，15%初中生認(rèn)為反正在網(wǎng)絡(luò)上都沒人知道，可以隨意發(fā)言。

二、影響初中生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的因素分析

通過調(diào)查分析，個(gè)人、學(xué)校、家庭和社會等四個(gè)方面影響初中生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的形成。

1.個(gè)人因素：初中生正處于青春期，自制力比較弱，好奇心強(qiáng)，沒有堅(jiān)定的和正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，極容易沉迷網(wǎng)絡(luò)中。

2.家庭因素：良好的家庭教育是非常有利于初中生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的形成。對于孩子來說，父母是第一任教師，對孩子起到啟蒙、塑造的作用。父母對互聯(lián)網(wǎng)的不了解，還有個(gè)別父母對孩子上網(wǎng)放任不管，這說明父母對網(wǎng)絡(luò)不正確的認(rèn)識不利于孩子的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的形成。

3.學(xué)校因素：現(xiàn)在大部分學(xué)校沒有注重有意識培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的形成。在“一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量高低由以升學(xué)率衡量”氛圍下，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)的課程作為非考試科目，學(xué)校沒有重視培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，只是開通與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)相關(guān)的信息技術(shù)這門課程。

4.社會因素：當(dāng)今社會文化多元化，流行文化盛行，功利性和強(qiáng)調(diào)個(gè)人享用主義的價(jià)值觀嚴(yán)重影響當(dāng)代的初中生。“以自己為中心，忽略他人感受”“金錢至上”等觀點(diǎn)和盲目追星行為導(dǎo)致初中生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平下降。

三、初中生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的策略

初中生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育需要從個(gè)人、學(xué)校、家庭和社會四個(gè)方面落實(shí)，來提高初中生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平。

1.社會方面

國家制定和完善相關(guān)的法律法規(guī)，例如，國家制定《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》等，來營造一個(gè)文明安全的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境。國家從中央到地方的教育部門完善相應(yīng)的規(guī)則制度。國家設(shè)立相應(yīng)的部門，鼓勵相關(guān)的公益社團(tuán)和組織，宣傳和推廣與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)相關(guān)的活動，從而網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的內(nèi)容和開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重要意義深入人心。

2.學(xué)校方面

①學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍建設(shè)，教師應(yīng)了解和學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀，了解學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的技巧和注意事項(xiàng)。

②進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育宣傳，充分利用學(xué)校校園廣播、宣傳欄和校園報(bào)紙等校園文化設(shè)施，和開展相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育講座等活動。

③根據(jù)不同的年級的學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平差異，制定不同的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程的目標(biāo)和內(nèi)容。著重培養(yǎng)初中生對網(wǎng)絡(luò)的理性分析能力和培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)展自我和服務(wù)社會的能力。

3.家庭方面

家庭教育是孩子最開始、最重要的人生教育。良好的家庭教育對孩子成為優(yōu)秀品德、高智力和強(qiáng)壯的體質(zhì)等各方面起到關(guān)鍵的作用。因此，通過家庭開展網(wǎng)絡(luò)教育起到關(guān)鍵的效果。

①父母應(yīng)當(dāng)樹立正確思想觀念，引導(dǎo)初中生合理上網(wǎng)，不能完全禁止孩子上網(wǎng)，也不能放任孩子隨意上網(wǎng)。父母應(yīng)掌握相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識與孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子共同處理網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的問題；②根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，制定相應(yīng)規(guī)則，也積極配合學(xué)校，明確告訴孩子上網(wǎng)的時(shí)間和可以訪問的網(wǎng)站等等。

4.個(gè)人方面

網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、互動性和實(shí)效性，極易使學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生自己學(xué)會合理上網(wǎng)，需要家庭、學(xué)校和社會共同配合，引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟合理上網(wǎng)的重要性。引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)逐漸形成，我們要以學(xué)生為主體的教育模式，充分發(fā)揮學(xué)生自主能動性，從而得到啟發(fā)。例如，開展PPT制作大賽和生日賀卡等。另外，我們需啟發(fā)學(xué)生自己合理上網(wǎng)，學(xué)會自制，不沉迷網(wǎng)絡(luò)聊天和游戲，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高自己知識水平。

總而言之，家庭、學(xué)校和社會共同努力，進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)全球信息化時(shí)代。

[本文系湛江市中小學(xué)德育科研課題“初中生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的實(shí)踐研究”（課題編號：ZJDYKT201744）的階段性成果]

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