小學音樂多聲部合唱教學探索

朱美琴

摘要：在小學音樂教學中，引導學生進行多聲部合唱是教學的難點。多聲部合唱這種極具感染力的藝術形式能夠很好地陶冶學生的音樂情感，對小學音樂教學的進步有很大的意義。基于此，選擇多聲部合唱歌曲;進行多聲部合唱訓練;優化多聲部合方法的策略就顯得尤為重要。

關鍵詞：小學音樂;多聲部合唱

作為一門藝術性的學科，音樂教學的目的是培養學生的藝術創造力，提高學生的音樂鑒賞能力。合唱是當今小學音樂教育的重要課題，多聲部合唱這種極具感染力的藝術形式能夠很好地陶冶學生的音樂情感，對小學音樂教學的進步有很大的意義。因此，教師要懂得掌握合唱教學的重要性，并及時提升自己的職業能力和教學水平。

選擇多聲部合唱歌曲

在進行一首歌的教學時，教師首先可以分析歌曲的和聲走向，然后結合課程的內容為歌曲編配簡單的和音，這能讓學生更好地理解不同聲部的作用，更好地完成合唱歌曲的學習。同時，易于掌握的和音，有利于讓學生體驗到合唱的魅力，從而提高他們對合唱的興趣。另外，教師可以選擇之前學習過的歌曲來進行教學。

例如，《小星星》《拔蘿卜》《春天在哪里》《小兔子乖乖》等，為學生熟悉的這些歌曲配置不同聲部的和音，讓學生更高效地把握音高的變化。除此之外，教師還可以根據課程內容來設計一些相關的小游戲來輔助學生學習。這樣的方式提升了音樂教學的趣味性，也相對的降低了學生的學習難度，有助于音樂教學取得更好的效果。

實踐證明，為學生選擇適合的多聲部合唱歌曲是十分重要的，這樣，才能為提升多聲部合唱打下堅實的基礎。

多聲部合唱訓練

準確的唱出和聲，離不開一定時間的訓練，教師要從學生的實際情況出發，找到最合理的教學方式，設計適合學生的歌唱練習方案，通過足夠數量的多聲部歌唱練習使學生積累經驗，更好地掌握和聲技能。

唱好合唱歌曲需要學生有一定的聲樂基礎，教師要幫助學生不斷學習聲樂知識，比如為學生準備專業性的書籍資料、讓學生觀看音樂專家的公開課視頻、邀請知名的聲樂教師為學生傳授經驗，通過這樣的方式來讓學生了解唱歌的呼吸方法、聲帶的構造以及共鳴腔體的運用等專業的聲樂知識，在循環漸進的學習過程中讓學生找到最適合自己的唱法。

童聲訓練的目標是讓學生學會用科學的位置發聲，找到自己最輕松舒服的唱法。例如，怎樣在放松的狀態下打開牙關、怎樣調整歌唱的氣息、如何保持住正確的發聲位置以及怎樣將聲樂的理論知識應用在實際的歌唱中等等。在學生進行歌唱練習的過程中，教師要注重對學生發聲技巧的訓練，及時糾正學生出現的問題與錯誤，讓學生在不斷的自我調整中找到最合理的發聲方法，以此來促進學生演唱水平的提升。

優化多聲部合唱方法

在多聲部合唱的教學中，教師可以采用多元化的教學方式來給學生進行基礎聲部的教學，這樣，才能讓學生在具體的學習過程中掌握多聲部合唱的正確方法，以此達到教學的高效化。

教師在教學伊始，首先要帶學生做一些熱身運動，讓學生保持放松的狀態，接著通過日常的爬音階、順氣息來進行開聲練習。在這個過程中，教師可以構思一些有趣的訓練方式，以此提升學生練聲的積極性以及課堂的效率。合唱學習中有些歌曲難度可能較大，這時教師可以將一首歌中的重難點部分截取出來，然后將其放入開聲練習之中，這樣有助于學生更快地熟悉歌曲，為他們后面的學習打下基礎。在學習一首多聲部的歌曲時，學生要能夠聽出它的不同聲部，這就需要學生進行一定的聽音訓練。教師可以為學生設計多樣的練習模式，例如，單聲部聆聽、兩個到三個聲部交叉聆聽等，通過這樣的訓練，學生可以更加熟悉不同聲部的聽覺效果，如此一來，學生在進行合唱時就能及時發現自己的問題，從而規范自己的演唱。大多數學生在日常生活中不太接觸多聲部的歌曲，因此并不習慣合唱，所以教師要采用循環漸進的方式幫助學生適應，比如把歌曲的不同聲部區分出來，讓不同的學生演唱高低兩個的聲部，最后通過合唱使學生感受到不同聲部的區別并使其從中獲得樂趣，從而提高學生對合唱的興趣與熱情。

在多聲部合唱的教學中，教師還可以讓學生通過“輪唱”的方式來進行練習，即學生輪流演唱各自的聲部，第一位同學演唱完，后面的同學唱得時候要模仿前一位同學的節奏與旋律，但要保持自己的聲部。通過這樣的方式，學生能直觀地感受到聲部的高低對比，同時也能夠更加準確地把握自己的音準，有助于提高教學的效率與課堂的質量。

小學音樂教師在多聲部教學中要注意細節，不斷探索最適合學生的教學方式，幫助學生找到適合自己的發聲機制，引導學生正確地認識多聲部合唱，從而促進學生音樂素養的提升與小學音樂的發展。

參考文獻

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（作者單位：江蘇省如東縣苴鎮福亮小學）