淺談初中班主任班級(jí)管理策略研究

岳文廣

摘 要：初中班主任面對(duì)的是一個(gè)活潑的、多樣化的群體，在這個(gè)群體里面，班主任既要對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，又要略有側(cè)重的鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮其自身的優(yōu)點(diǎn)；既要讓學(xué)生專心學(xué)習(xí)，又不能壓抑其個(gè)性的發(fā)展。現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性化意識(shí)越來越強(qiáng)，作為班級(jí)管理工作的核心人物，班主任更要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地鉆研班主任管理工作，并因地制宜找到適合自己班級(jí)發(fā)展的策略。本文主要分析了目前初中班主任工作中存在的問題，并針對(duì)存在的問題，從觀察學(xué)生和管理學(xué)生兩個(gè)方面提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：班主任工作 學(xué)生管理 管理策略

1班主任要有一顆愛心

一個(gè)幾十號(hào)人的班集體，來自條件不一的家庭，他們?cè)谏睢⑵返滤仞B(yǎng)、個(gè)人愛好、個(gè)人性格等各方面都有差異。這些學(xué)生初次離開父母，集中在一個(gè)大家庭里，他們很需要師長(zhǎng)的關(guān)愛和呵護(hù)，要把這些學(xué)生培養(yǎng)成為有團(tuán)隊(duì)精神、有集體主義的群體，首先，班主任要關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，做一個(gè)平易近人的班主任。對(duì)待積極向上的學(xué)生要多表揚(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)這些學(xué)生當(dāng)班里的骨干學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)管理班級(jí)，做班主任的助手。其次，對(duì)待成績(jī)不好，紀(jì)律差的學(xué)生，班主任要既給他們寬容諒解又要嚴(yán)格要求，多給他們進(jìn)行前途理想教育，少批評(píng)，多找他們談?wù)勑模私馑麄兊男睦頎顩r，及時(shí)給予引導(dǎo)幫助，淡化他們的挫折感，用自己的關(guān)愛感化他們的心靈，讓他們看到前途的光明而努力學(xué)習(xí)，知道當(dāng)個(gè)好學(xué)生來回報(bào)班主任。

2班主任要不斷引導(dǎo)形成良好的班風(fēng)

學(xué)生有了班集體的觀念，班主任就要借題發(fā)揮其作用，利用主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，板報(bào)、班訓(xùn)、兩操、運(yùn)動(dòng)會(huì)等進(jìn)行正面教育引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)拼搏，學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)。七年級(jí)開始主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和日常行為習(xí)慣教育，向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)的重要性，使他們能適應(yīng)和融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境之中；八年級(jí)結(jié)合校會(huì)，利用班會(huì)進(jìn)行感恩教育，教導(dǎo)學(xué)生如何通過努力學(xué)習(xí)來報(bào)答養(yǎng)育自己和教育自己的長(zhǎng)輩們，如何愛國(guó)、愛校、愛家等；九年級(jí)就給學(xué)生制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?yōu)榭忌细咭患?jí)學(xué)校而拼搏。

3班主任要善借家長(zhǎng)之力

學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，家庭教育是十分重要的，作為父母，誰不望子成龍和望女成鳳。但是每一個(gè)學(xué)生接受家庭教育的程度是不同的，農(nóng)村學(xué)生并不是每一個(gè)都有優(yōu)越的家庭教育，學(xué)生家長(zhǎng)的不良行為會(huì)潛移默化地影響子女，家長(zhǎng)對(duì)待工作的態(tài)度，也能影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度。社會(huì)上那些不適合青少年的風(fēng)氣越來越泛濫，網(wǎng)吧、桌球、賭博、毒品等隨地可見。思想尚未成熟，有著強(qiáng)烈好奇心的青少年，在沒有正確的家庭管教下，就很容易沾污，近幾年來，農(nóng)村外出的農(nóng)民工越來越多，留守兒童也隨之增多，有的學(xué)生已經(jīng)沒有家庭管教，至少缺乏正確的家庭教育，盡管在學(xué)校作為第二個(gè)父母的班主任盡了最大的努力去管教，也往往是前功盡棄。為此，班主任要保持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，經(jīng)常向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，特別在這個(gè)通訊科技發(fā)達(dá)的年代，與家長(zhǎng)聯(lián)系并不是很難的事，大多數(shù)家長(zhǎng)也很希望能與學(xué)校經(jīng)常聯(lián)系，希望經(jīng)常了解其子女在學(xué)校的情況。因此，班主任要保持家校聯(lián)系，讓家庭也參與到管理學(xué)生的活動(dòng)中來。

4營(yíng)建良好的“班風(fēng)”氛圍

初中班主任在接管一個(gè)班級(jí)時(shí)，最重要的一步就是通過各種有效的方法來構(gòu)建班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，在學(xué)習(xí)方面相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，整體取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。筆者主要是通過以下幾個(gè)途徑來抓好班級(jí)"學(xué)風(fēng)"建設(shè)的：（1）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的優(yōu)差實(shí)際情況，把班級(jí)的學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，在每個(gè)學(xué)習(xí)小組中都分配有優(yōu)差生，實(shí)行"優(yōu)生幫助差生，帶動(dòng)差生共同學(xué)習(xí)進(jìn)步"的學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，在日常學(xué)習(xí)之中，實(shí)習(xí)小組競(jìng)爭(zhēng)積分制，對(duì)取得明顯成績(jī)的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)優(yōu)差生共同進(jìn)步的教學(xué)目標(biāo)。（2）班主任時(shí)刻了解各種時(shí)事動(dòng)態(tài)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)工具及材料，比如教學(xué)光盤、投影儀等，在班級(jí)中及時(shí)向?qū)W生傳播一些對(duì)他們學(xué)習(xí)有幫助的資料、熱點(diǎn)時(shí)事，讓學(xué)生對(duì)外邊的世界有更多了解，開拓他們的視野，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。（3）深入詳細(xì)了解每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的特長(zhǎng)與心聲，青春期的中學(xué)生，由于生理和心理的變化，他們有許多迷惘和困惑，但是卻不愿意對(duì)他人直接表達(dá)，喜歡上網(wǎng)聊天、發(fā)信息郵件或者寫日記來表達(dá)。所以作為班主任，筆者認(rèn)為應(yīng)該把自己的電話號(hào)碼、QQ號(hào)、電子郵箱等信息告知學(xué)生，讓學(xué)生有事時(shí)能找到你。筆者經(jīng)常讓學(xué)生給筆者打電話、發(fā)信息或者進(jìn)行QQ聊天，把他們對(duì)教師、同學(xué)、家人，對(duì)班級(jí)管理、各科學(xué)習(xí)，對(duì)人生態(tài)度、社會(huì)現(xiàn)象的看法表達(dá)出來，傾訴心里的煩悶。并且根據(jù)實(shí)際情況，在課余時(shí)間多組織學(xué)生開展有關(guān)各方面的知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)、發(fā)展那些在各個(gè)方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，以此來構(gòu)建整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。（4）充分利用小組評(píng)比來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在評(píng)比中把小組得分的成績(jī)與小學(xué)期評(píng)比掛鉤，以衡量組與組之間的總成績(jī)。這樣就能很好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

5加強(qiáng)青春期教育質(zhì)量，是提高班主任管理工作的重點(diǎn)

青春期是初中學(xué)生的共同特點(diǎn)，在這一時(shí)期，學(xué)生心理、生理都發(fā)生巨大的變化，需要家長(zhǎng)、班主任給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。一是要幫助學(xué)生理智地對(duì)待性沖動(dòng)。班主任要與相關(guān)教師、家長(zhǎng)相互配合，一方面使其能夠正確獲取相關(guān)性知識(shí)，培養(yǎng)他們進(jìn)行自我控制和調(diào)節(jié)，加強(qiáng)內(nèi)在因素的影響。另一方面，要讓青少年合理的性需求得到適當(dāng)?shù)臐M足，加強(qiáng)男女同志的集體交往，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，鼓勵(lì)和疏導(dǎo)學(xué)生之間的交往。二是引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待早戀。要借助各種教育手段和教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)正常交往與早戀的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生如何與異性交往；對(duì)早戀的學(xué)生，保護(hù)其自尊心，在尊重其人格和情感的前提下引導(dǎo)學(xué)生，既要尊重純潔的友誼，又要讓其正確看待早戀問題，接受家長(zhǎng)和學(xué)校的管理。初中生正處于青春期，思維相對(duì)活躍，既面臨著中考的壓力，也有著活潑的天性。班主任是師長(zhǎng)、又是朋友，要扮演好每一個(gè)角色。要針對(duì)初中生的心理、生理特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握工作中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，把我們的孩子培養(yǎng)成為有高尚人格和良好素質(zhì)的人。

參考文獻(xiàn)

[1] 張繼瓊.初中班主任班級(jí)管理策略研究[D].重慶：重慶師范大學(xué)，2012.