構建“三位一體”的閱讀體系

胡麗艷

當前，義務教育階段語文學科使用教育部統編教材，教材秉承“立德樹人”的宗旨，在課程內容上，增加了優秀傳統文化的內容，同時將課外閱讀正式納入課程。因此，廣大教師要認真領會新教材的基本理念，以新教材為依托，切實加強經典誦讀和課外閱讀，構建經典誦讀、美文佳篇和整本書“三位一體”的閱讀體系。

經典誦讀

什么是經典？《現代漢語詞典》中的解釋是“傳統的具有權威性的著作”。中小學生閱讀的“經典”，應有三個標準：一是來源于中華傳統文化;二是內容健康，積極向上;三是難易適度，適合小學生誦讀積累。小學語文教材中的經典，主要分布在課文中的古詩詞（古文）和語文園地中的日積月累。適合學生誦讀的經典有《弟子規》《三字經》《百家姓》《千字文》《笠翁對韻》中部分內容、優秀古詩詞文、經典對聯、老一輩革命家詩詞、名人名言等。

怎樣開展經典誦讀？首先，要針對學生的不同年段選擇恰當的經典作品，在初步理解意思的基礎上進行誦讀，由易到難，循序漸進。如低年級學生選擇《弟子規》《三字經》《聲律啟蒙》和比較簡單的古詩，中年級學生可以選擇《論語》、古詩詞等，高年級則可以選擇《孟子》《詩經》和毛澤東詩詞等。其次，要制定好具體的誦讀計劃，利用好晨讀、課前、午誦、路詠、暮省、課間等碎片時間，日積月累，長期堅持。第三，誦讀的形式要靈活多樣，可以采取領讀、自讀、組讀，拍手讀、游戲讀、過關讀等各種活潑有趣的方式，激發學生誦讀意愿。第四，要開展“誦讀小能手”“小博士”等評比活動，激勵學生多誦讀、多積累，長期保持誦讀的興趣，讓誦讀逐漸內化為一個人獨特的修養和品質，實現立德樹人的根本目標。

佳篇美文

古今中外很多美文和現代詩篇，短小精煉，文質精美，如散落在浩瀚的文學海洋中的璀璨珍珠，散發著人性的光輝，是學生人生成長中不可或缺的營養。

在閱讀教學中，老師可以采取1+X的方式，把與課文主題相關、寫法相似的文章或者同作者的其他作品，通過以文帶文的方式開展群文閱讀，這樣既增強了學生對所學課文的理解，又開闊了視野，擴大了閱讀量。如教學《黃果樹瀑布》課文時，可以拓展閱讀《天山景物記》《三亞落日》《觀潮》等文章，引導學生體會作者先寫實后想象的方法。再如，學習冰心的詩歌《紙船》時，可以隨文閱讀《母親》《成功的花》等詩篇。這樣讓學生從多個視角進行閱讀，汲取眾多作家的營養，實現從量的積累到質的突破，不斷提高語文素養。

依托教材開展群文閱讀，要關注以下幾個問題。一是準確把握教材的人文目標和語文要素，明確教學目標，并據此選取與之有關聯的文章進行閱讀。二是準確把握課文與拓展文章之間的聯系，找準銜接點，精心設計好銜接的時機和方式，使拓展閱讀的文章與課文形成一個有機的整體，共同承載語文學習的具體目標，實現一課一得。三是要加強對學生閱讀方法的指導和閱讀速度的訓練，只有掌握正確閱讀方法，具備一定的閱讀速度，才能真正實現群文閱讀。

整本書閱讀

葉圣陶曾說：“把整本書作閱讀的主體，把單篇短章作輔佐。”整本書容量大、語言豐富、人物眾多、情節曲折、主題深刻、各種文體綜合運用，更有利于培養閱讀能力，養成閱讀習慣，對于提升學生的語文素養意義重大。開展整本書閱讀，首先要解決“讀什么”和“怎么讀”這兩個問題。

讀什么？首先應該讀教材推薦的書目。統編教材每學期都會在《快樂讀書吧》中向學生推薦必讀書和選讀書。如三年級（下冊）第二單元《快樂讀書吧》推薦了必讀書《中國古代寓言》和選讀書《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》;五年級（下冊）第二單元推薦了必讀書《西游記》和選讀書《水滸傳》《三國演義》和《紅樓夢》。除此之外，教師鼓勵學生根據興趣自主選擇各學科不同體裁的書目進行廣泛閱讀。

怎么讀？開展整本書閱讀比較有效的方式是師生共讀。師生共讀可以實現在一定時期內，師生之間、生生之間有共同的話題，有同行的伙伴，有老師的督促，有展示的機會，更能促使學生讀起來，讀下去。開展師生共讀要上好三種課：好書推薦課、讀書指導課、展示交流課。

好書推薦課的目標是激發興趣，滲透讀書方法?？刹扇∫韵峦扑]策略：介紹作品的影響、作家的地位或者名人的書評;根據書名、封面猜人物、故事，預測故事發展或人物命運;走進書本，片段賞析，體會內容的精彩和語言的精妙;等等。

閱讀指導課的目標主要是針對學生的閱讀困惑指導閱讀方法。主要方法有：根據前面內容或者插圖預測后面內容;對不感興趣的內容可以采取略讀或跳讀;一邊讀一邊作批注;讀完一部分及時回顧總結。畫故事路線圖和人物關系表;等等。

讀書展示交流課的目的是通過展示學生讀書成果，增強讀書興趣，促進深入閱讀。交流內容涉及人物、故事情節、作品主題、語言特色、寫作方法及閱讀感受等。交流形式可以舉辦故事會、詞語大會、比賽等活動，用學生喜歡的各種方式進行交流展示。

構建起“三位一體”的閱讀體系，讓閱讀為學生打好人生的底色，插上騰飛的翅膀，是語文教學最重要的使命，也是語文教師的一門必修課。

（作者單位：河北省承德市教育局）