小學數學教學中邏輯思維能力培養

付祖武

數學是一門邏輯性較強的學科，教師要通過小學數學的教學，讓學生的思維能力得到鍛煉和發展，這才是小學數學學習的意義所在。因此，本文分析了小學數學教學中常用的邏輯思維方法，針對如何通過數學教學鍛煉學生的思維能力進行了探討，對于當前的小學數學教學有一定的參考作用。

常用的邏輯思維方法

小學數學學科具有一定的綜合性，從實際的教學來看，小學數學教學常用邏輯思維方法主要有以下幾種：

演繹與歸納法 演繹和歸納法在數學學習中經常用到，演繹和歸納法主要是總結某一類問題的特點，然后推而廣之，將其應用到一般數學問題的解決當中的一種方法。在小學數學中，一些經常用到的法則和運算方法都是用演繹和歸納法總結出來的。

分類與比較法 分類與比較法主要是按照一定的標準對數據或者資料進行分類，然后對不同的對象進行比較。這種邏輯思維方法較為常用，在整個小學數學的學習過程中都會用到。

綜合與分析法 綜合與分析法是將分析數據作為一個整體，來研究分析其特點，從而發現其中的規律，然后對數據中的每一個個體進行分析，這種方法應用也較為廣泛。

概括與抽象法 概括與抽象法主要是對研究對象進行分析，找到他們共同的特點，通過所有數據的共同點找到分析對象的本質。這種方法在計算規律這一部分教學內容中的應用最多。

這四種方法各有特點，也各自有各自的應用范圍，教師應當采取合理的措施，通過小學數學的教學，提升學生的綜合運用能力。

學生邏輯思維能力培養的措施

重視問題的引出 對于小學數學來說，一個重要的特點就是對具體問題進行逐個解決，所以在具體的教學過程中，教師應當注重讓學生發現問題，引出要講解的內容。學生只有發現問題，才能對問題產生興趣，才能主動找到解決問題的辦法。要想提高數學教學的效率，教師應該引導學生自己發現問題，而不是強硬地提出問題，然后直接給出答案。教師要想讓學生自己提出問題，且提出的問題與實際教學內容接近，能夠引出教師的講解，需要教師有一定的功底，也要使用一定的手段。教師要想自然而然地將問題引出，就要了解學生當前的學習狀態和進度，以及對以前知識的掌握程度等，根據實際情況，設計一定的教學情境，從而引發學生的好奇心，讓學生自己發現問題、提出問題，然后教師帶動學生的思維，讓學生自己思考有哪些方式可以解決問題，最后再引出本節課的重點，這樣可以加深學生的印象，對知識的掌握也更加牢固。

精心設計數學課程 小學生的心理和生理都還未發育完全，整體思維能力并不是很強，因此需要教師精心設計數學課程，教師要結合已學到的知識，利用多種方式的結合，豐富課堂內容，讓學生在快樂的氛圍中掌握知識。要想實現這個目標，首先數學教師自己要對課本知識有足夠的掌握，明白課本知識網絡的設計，同時也可以進行問卷調查，了解學生希望通過什么樣的方式講課，哪一種教學更能夠引起他們的興趣。教師對教學內容進行精心設計，不光要把知識點進行講解、分析重點和難點，還應該適當拓展一下學生的視野，了解知識背后的故事。教師要保證課堂內容設計的準確，同時還要保證課堂內容設計的生動性，小學生思維較為活躍，一般不喜歡死板枯燥的東西，課堂設計生動有趣，才符合小學生的天性，才能提高課堂效率。

結合學生特點培養邏輯思維 小學雖然是打基礎的階段，但由于每個學生的稟賦、興趣等存在差異，其思維能力和學科基礎都會有一定的不同，因此教師不能采用一刀切的方式進行教學，而應該根據每個學生不同的特點，因材施教。在進行授課的過程中，要想真正鍛煉學生的思維能力和邏輯能力，教師就要掌握每個學生的學習情況，課堂內容可以根據大多數學生的情況進行設計，但是教師必須對平常表現較好或較差的學生進行單獨指導。除此之外，教師可以鼓勵學生從不同的角度思考，采用不同的解題方式進行解題，提高學生的發散思維能力，從而達到提升學生邏輯思維能力的目的。

以學生興趣為基礎培養邏輯思維能力 小學生的思維跳躍性大，他們比較關心自己感興趣的事物，而數學本身又是一門較為枯燥的學科，因此如何提高學生的學習熱情，并在學習中鍛煉學生的邏輯思維能力，是擺在小學教師面前的一道難題。小學數學教師要充分掌握小學生的特點，安排一些開放性的課程，引導每個學生都參與到討論當中，激發學生的思想碰撞。在講解一些比較抽象、不太容易理解的問題時，教師可以適當引入一些童話故事，如“數鴨子”這種兒童游戲，通過寓教于樂避免課堂設計的單一和無味。教師也可以將全班進行小組的劃分，不同的小組扮演不同的童話人物，將教學內容與童話扮演結合起來，不僅可以調動課堂氛圍，還可以讓每個學生都有表演的機會，學生自己參與的活動，更能加深印象。

結束語

總而言之，在小學數學教學中，為了有效地培養學生的邏輯思維能力，數學教師應該堅持以學生為主體，努力為學生營造良好的數學學習氛圍，積極引導學生獨立探索和解答數學問題，激發他們的求職欲望，在掌握數學知識的同時培養其邏輯思維能力，實現素質教育的目標。

（作者單位：河北省廊坊市第六小學）