提高現階段高中班主任班級管理效率的策略探究

尹加勝 張海波

【摘要】 ?高中階段是學生成長的關鍵時期，班主任班級管理的效率會在一定程度上決定高中生以及學校的發展。所以，為了能夠保證高中生的綜合素質水平提高、學校可以獲得長遠發展，高中班主任必須在班級管理中結合實際問題來采取針對性措施，提高管理的效率。基于此，本文就針對如何提高現階段高中班主任班級管理效率進行了簡要探究，希望可以為相關實踐工作提供一些借鑒。

【關鍵詞】 ?高中班主任 班級管理 策略

【中圖分類號】 ?G635.1?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）12-197-01

引言

高中班主任班級管理工作是學校日常工作的重點內容，在解決學生生活、學習問題中發揮著至關重要的作用，避免了學生在人生關鍵時期迷失、迷茫，使其綜合素質能力得到提高。文章先簡單闡述了高中班主任班級管理工作的問題，并根據所遇到的問題提出了一些建議。

一、現階段高中班主任班級管理中面對的問題

1.學生思想空間受限

高中生由于處于青春期，其身心發育不夠成熟，在面對很多問題上會比較極端或不冷靜的情況，為此很多學校及班主任為了能夠便于管理，就會強行要求學生去踐行相關的管理制度，并且為了能夠完成教學任務、保證升學率，會在日常管理中給予學生非常大的壓力，使學生的思想空間受限制，造成他們創新意識、想象力的提升受到影響，容易讓學生在這樣的環境下產生更多問題。

2.管理模式缺乏科學合理性

學校是學生生活的重要場所，在學校當中所受到的教育與管理，會在很大程度上影響到學生的未來發展，由此可見，一個健康、陽光的校園環境將會對學生的未來產生巨大影響。然而，現階段高中班主任班級管理中明顯缺乏科學、合理的管理措施，具體體現在管理有效性是從學生的不調皮搗蛋、乖乖配合來定性，沒有綜合考慮到學生的感受，這非常不利于學生的個性化發展，使學生在面臨競爭激烈的社會環境時缺少底氣。

3.對學生的教育缺乏全面性

在應試教育理念下，學校以及班主任在班級管理中會將更多精力放在升學率、學生的學習成績方面，忽視了學生的德、智、體、美、勞全面發展，很多班主任在評價學生的過程中就只會關注學生的成績，成績一般或者較差的學生一般是很難得到班主任的重視與關注，這樣不僅不利于學生成績的提高，也會讓他們的自尊心受到傷害，甚至出現更多消極、負面的情緒。

二、提升高中班主任班級管理效率的策略

1.針對學生思想空間受限的解決策略

班主任在解決這方面問題的時候，應該先從自身尋找問題，通過對學生的細致觀察，與學生的交流來了解學生的訴求，然后及時向學校反饋，通過相關會議的探討研究來找到合理的解決辦法，讓學生能夠在高中階段的成長中學會自我管理和約束。尤其是要讓學生的創新能力、思維能力得到發展，這對于學生不僅可以緩解學習壓力，也能使其具有更加積極、樂觀的態度對待學習和高考，相較于傳統死板的管理模式，更加有利于學生以及學校的發展。

2.針對管理模式不合理的解決策略

在素質教育理念下，高中班主任班級管理也應該要強調學生的主體性，體現管理的人性化。班級管理的對象是學生，要想提高班級管理的效率，只依靠死板的管理制度、對學生的約束是無法實現的，班主任應該對現階段的管理理念與模式將進行轉變，重視學生的主體性，要使班級管理更加人性化。首先，應該實施民主管理，讓更多學生可以參與到班級管理工作當中，這樣既能減輕班主任的工作壓力，也有利于學生問題的及時反饋與解決，提高管理的效率;其次，應該完善班級管理制度，在制度的建立與完善中要更加人性化，使學生可以明白，制度不是為了限制學生的自由，而是能夠為學生的健康成長營造良好的環境，使學生可以自覺遵守，如果學生對某些制度存在疑問，可以讓他們及時提出，并由班主任結合實際情況來修正，使管理更加人性化，更加有效果。

3.針對學生教育缺乏全面性的解決策略

在現如今的高中教育當中，學校與班主任不僅要關注學生的成績，還需要根據社會的發展以及需求來培養學生的綜合素質能力，使學生能夠德、智、體、美、勞全面發展。例如，在體育課時，不應該占用學生體育課的時間，并且體育教師應該精心設計教學內容，保證學生在緊張的學習中得到身心放松;也可以在周末或者假期，組織學生參加更多社會實踐活動，明白自身所承擔的社會責任，使其可以成為高素質、高能力的可用之才。

結束語

總而言之，高中階段是學生成長的關鍵時期，對他們未來步入大學、社會后的發展有著重要的影響。而班主任班級管理工作，就是保證學生能夠在高中時期的生活、學習中能夠不斷完善自己的綜合素質能力，為學生的全面發展提供重要幫助，同時班主任班級管理的效率也是影響學校聲譽、發展的關鍵因素。因此，班主任要結合班級管理中具體的問題來實施有效的管理策略，提高管理的有效性，促進學生與學校的進一步發展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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