隱喻對詞匯習得發展的影響

【摘要】隨著隱喻的發展，現在已經被應用到其他許多學科中，如跨文化交際，話語分析，二語習得等。這篇文章將從隱喻的概念出發，分析探討隱喻對二語習得發展的主要影響。

【關鍵詞】隱喻;二語習得;詞匯發展

【作者簡介】于楠（1994.08-），女，漢族，陜西商洛人，長安大學外國語學院外國語言學及應用語言學專業，碩士研究生，研究方向：外國語言學及應用語言學。

引言

隱喻是很常見的一種修辭，是在彼類的事物的暗意之下感知，體會，猜想，理解，談論此事的心理行為，語言行為和文化行為。現代以來，隱喻被使用在詩歌中的頻率越來越高，尤其是在詞句組合方面，原文作者喜歡突破詞句之間的原有聯系，把一些表面上看似沒有聯系的事物牽扯到一起進行對比，讓詩歌變得更加生動形象。

一、隱喻的概念

隱喻又稱暗喻或簡喻，是將一事物轉移到另一事物，也就是用一種事物暗喻另一種事物，涉及兩種事物，在大多數情況下，借助具體的事物討論抽象的事物。它與明喻不同，句子中沒有明顯的like或者as，而是進行隱藏的，隱含的這樣一種修辭手段。它主要包括本體和喻體兩部分，中間常用比喻詞“是”“似”“變成”等詞連接。本體和喻體又稱為目標域和始源域。目標域一般指抽象的，我們不熟悉的事物，而始源域一般指具體的，我們熟悉的經常接觸到的事物。

例：愛是一團熊熊的火焰。

在這句話中，始源域為火焰，它是可看到的，可感受到的具體事物，而目標域為愛，它是抽象的，無法用肉眼所看到的。

在大多數情況下，隱喻是用具體的事物來表達抽象的事物，但有些時候，在文學作品中會看到它的創造性使用，即用抽象的事物來表達具體的事物。

二、隱喻的特點

隱喻主要有四大特點：歸約性，系統性，不對稱性和抽象性。隱喻的歸約性主要指約定俗成的，被大家普遍接受的，并反應在日常語言中的一些隱喻。這里需要引出一個相關的概念：死隱喻。死隱喻指那些特有的，孤立的，無系統性的隱喻表達，實際上，它已經不屬于修辭范疇，其隱喻已被詞匯化，成為詞的基本義的一部分，如：蔥頭，山腰，山腳，桌腿等。

隱喻的系統性主要體現在，突出與掩蓋和蘊涵兩個方面。突出與掩蓋，如：爭論是戰爭。在這句話中，集中于激烈的爭論，如何進攻對方，忽視了理智合作，戰略戰術等。蘊涵在下面這個句子中可以體現，例： A： I hear John didn’t do well on his final exam. B： Yeah， it turned out to be his Waterloo. B中的Waterloo用來喻指事件的最終失敗或倒退，而此句用它來描述John考試失敗，可以看出利用蘊涵能讓A想象John的慘狀。

隱喻的不對稱性指被映射領域沒有相反或相對的意義，或隱喻的特點從始源域向目標域轉移時，該特點不被目標域接受。例：上學，下鄉，上司，部下等，它沒有對應的下學，上鄉，下司，部上等。又如，life is a journey. 它是單向的，不對稱的。一般來說，我們不用“生命”來描述“旅行”，即我們不會說A journey is life.

隱喻的抽象性指用具體的喻體來描述抽象的本體，通過人類已知的經驗來理解和體驗未知的抽象的事物，表現在語言中就是用我們熟知的方式來表達抽象的概念。有時本體和喻體都是抽象的或都是具體的，如：a good tongue is a good weapon.

三、隱喻對二語習得發展的影響

隱喻和二語習得都屬于語言學領域，在語言認知方面尤為突出。它不僅在自然語言中常見，而且對二語習得的發展產生深遠影響。那么，本文主要探究隱喻對詞匯習得發展的影響。隱喻作為一種認知工具和思維模式，促進一詞多義現象的產生與發展。詞匯的多義性和詞義的延伸是詞匯習得的重要內容。詞匯習得是建立在一語詞匯基礎之上的，在已有的知識和社會經驗的基礎上，再結合新知識，二者共同作用才能達到詞匯習得的要求。

例：I see what you mean. 在這句話中，see除了最初“看見”的意思，它又增加了新的含義—明白。又如，a reporter began to smell a good story，smell 原意為“用鼻子聞”，該句中，它應是覺察出的意思。所以，它經歷了從最基本的聞到覺察這一詞義延伸的過程。顯然，以上兩句話體現隱喻作為一詞多義的重要手段，根據語境，我們可以習得詞匯區別于原義或基本義的延伸義。圖示理論對詞匯習得產生重要影響，是詞匯習得的又一重要手段。意象圖示指人們對某些有關聯的事物經過長期的反復感知后，在大腦中形成的一種抽象的認知模式。圖示是把新事物與相關的舊事物聯系起來，以便學生掌握更多的詞匯并加深對詞匯的理解程度。例：daughter一詞中的字母“d”容易讓人聯想到一個挺著大肚子孕育著新生命的母親的圖示，民間流傳著這樣一句諺語，“嫁出去的女兒，潑出去的水”。女兒從母親的肚子“d”中分娩出來，就等同于沒有了。就是單詞“aught”的含義。

四、結語

語言使用中充滿了隱喻理論，它不僅是一種修辭格，一種語言現象，更重要的是作為人類普遍的一種思維方式和認知手段。隨著隱喻理論自身的豐富發展，其對語言中詞匯的發展產生深遠影響，特別采用圖示法，生動地體現了詞匯習得的動態過程。除此之外，因語境的不同，隱喻對一詞多義的發展發揮不可替代的作用。隱喻將特殊的語境與具有畫面感的圖示相結合，進而，不同程度的增加學生的詞匯量，使語言得到充分發展。

參考文獻：

[1]胡壯麟.認知隱喻學[M].北京大學出版社，2004：157.