幼兒園家園共育的積極互動策略探討

張應丹

摘 要：隨著社會的不斷發展和進步，當前幼兒教育也受到了社會各界的重視。在幼兒教育當中，幼兒園與學生在家長之間的互動是必不可少的。只有進行有效的家園共育，才能夠使教育發揮出更大的作用。越來越多的家長也認識到了幼兒教育與家庭教育的重要性。家園共育的過程中，通過積極有效的互動可以有效地提高教育的效果。通過二者有效地結合使教育形成合力發揮出更大的教育作用。為此，幼兒園教師需要與幼兒家長進行有效地溝通，采取積極的互動策略，提高幼兒教育的效果。本文就針對幼兒園家園共育的積極互動策略展開討論。

關鍵詞：幼兒園教育;家庭教育;家園共育

隨著時代的發展，傳統的幼兒教育已經不能夠適應當前的幼兒教育需求。家園公育的教育模式也是當前教育教學發展的實際需要。通過有效的家園共育可以把學校教育與家庭教育有機的聯合起來，更好地促進幼兒的成長與進步。但是，在當前的家園共育的過程中依然有很多需要改進的地方。因此，探究家園共育的積極互動策略就是非常有必要的。

一、更新教育理念，推動家園共育互動教學

不管是幼兒教師還是幼兒家長，都需要不斷地更新自己的教育理念。推動家園共育的互動教學要實現有效的家園，共育進行有效的互動，就需要家長和幼兒園教師進行積極的配合。因此，幼兒教師和家長都需要不斷地提高自己的教育教學理念。尤其要改變傳統教育觀念當中的弊端，以及一些錯誤的傳統教學觀念。同時，教師還可以給幼兒家長提供一些必要的教育方法指導，給他們傳遞一些新的教育教學理念，讓他們能夠把新理念落實到家庭教育當中。幫助幼兒家長樹立起正確的教育觀念，從而能夠讓幼兒家長理解學校的教育配合學校的教育需求。這樣才能真正的進行有效的家園共育。

二、發揮家長會、家訪作用，加強家園互動

幼兒教師還需要充分的發揮家長會和家訪的作用。這主要是因為家長會和家訪是進行有效家園互動的重要途徑。但是，在當前他幼兒園教育過程中，很多家長會和家訪活動往往流于形式，無法發揮出真正的作用，學生的真實情況得不到反映，幼兒園教師在和家長的溝通沒有落到實處，因此并不是簡單地簡簡單單的組織一個家長會或者進行簡單的家訪就可以完成的。幼兒教師還需要通過認真的構思，合理組織家長會，創新家長會中與家長互動的模式。幼兒教師要通過定期的家訪，加強與幼兒家長的溝通。只有這樣，才能夠及時地發現幼兒在家庭教育過程中存在的真實問題，從而采取對應的措施，幫助幼兒健康成長與進步。很多幼兒在學校的表現和在家的表現是有一定差異的，因此幼兒教師通過家長會和家訪來了解幼兒在家庭教育過程中出現的問題以及問題產生的原因，才能夠對癥下藥。在日常教育的過程中，教師要采取針對性的措施，幫助幼兒的健康成長與進步。同時，幼兒園本身包含著很多重要的資源。因此，在召開家長會的時候就可以通過調查問卷，個別家長專題訪談等方式來了解到家長對于幼兒園教育工作的評價和意見。除此之外，家長還可以打造家園公育的線上交流平臺，讓幼兒家長能夠及時地把幼兒的問題反饋給教師。同時，教師也可以及時的把幼兒在學校當中的表現與幼兒家長進行有效地溝通。這樣，幼兒就能夠在一個良性的環境當中健康成長起來。

三、豐富家園共育互動教學形式，提高幼兒參與積極性

幼兒階段的孩子普遍比較活潑好動，因此太過于枯燥的幼兒園活動，往往不能夠有效地調動學生的學習積極性，無法激發起幼兒參與的興趣。因此，幼兒園應該豐富起家園共育的互動教學形式，從而有效地提高幼兒的參與積極性。幼兒教師除了在閑暇的時間通過家訪了解到幼兒在學校的表現，并把幼兒在學校的表現與家長進行有效的溝通，同時還可以組建家委會，定期召開有趣的親子活動，讓幼兒家長能夠一起探究在家庭教育過程中的好的經驗以及疑惑。這也是進行教育方法分享相互學習，不斷促進的一個過程。

四、營造良好的學習及互動氛圍

在進行幼兒園家園共育互動的時候，教師還需要為學生及家長營造良好的學習及互動氛圍。幼兒教師要充分的考慮到幼兒在學習和活動當中的心理特點，為幼兒打造輕松愉悅的學習環境，讓幼兒能夠更好地投入到學習當中。同時，幼兒教師也可以引導幼兒家長在家庭教育的過程中通過對環境的布置來為幼兒打造適合學習的環境，營造良好的學習氛圍。例如，教師可以引導家長在幼兒的房間當中擺放適合幼兒學習的書籍，一些好的益智玩具來幫助幼兒更好的發展與進步。同時，在家庭教育的過程中，教師還可以引導幼兒家長多培養幼兒的自主探究能力和獨立學習能力。比如，可以讓幼兒嘗試自己去穿衣服，自己吃飯，讓他們能夠從生活的方方面面養成良好的習慣。

五、家園互動要聯系幼兒的實際生活

家園互動要發揮出真正地作用就需要落實到幼兒的實際生活當中。幼兒的身心發展狀況尚不成熟，他們對一些與實際生活關聯性不大的東西往往理解的不夠透徹。因此，在與家長進行家園共育互動的過程中，教師就需要盡可能的做到聯系幼兒的實際生活。在與家長進行交流溝通的時候，可以選擇與幼兒實際生活具有密切關聯性的事情進行分析和講解。在教學的過程中，也需要選取幼兒所比較熟知的東西來展開，從而有效地幫助幼兒更好的理解學校學習的事物。

結語

總而言之，幼兒園家園共育的積極互動策略需要幼兒教師的認真構思。在幼兒教學的過程中，教師要不斷地更新教育理念，推動家園共育互動教學。不斷用新的教育理念來提高家園互動的效果。同時，幼兒教師還可以充分發揮家長會和家訪的作用，及時地了解幼兒在家庭教育中的表現。幼兒教師還需要豐富家園共育互動教學形式，提高幼兒活動參與的積極性。同時，還需要給幼兒營造良好的學習及互動氛圍。在家園互動的時候還需要密切的聯系幼兒的實際生活。只有這樣，幼兒園家園共育的積極互動才能夠得到有效的提升。

參考文獻

[1]朱麗君.幼兒園家園共育的積極互動策略研究[D].上海師范大學.

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