開展小學校園足球運動的策略探究

葉永康

【摘要】校園足球在小學體育課程中是一項熱門運動，就小學生來說，參加校園足球活動不僅有利于幫助學生的身體健康成長，同時還有利于學生的身心健康發展，增強小學生的身體素質，促進學生的智力發展。本文對開展小學校園足球的意義作了闡述，對如何開展小學足球提出具體策略，旨在讓校園的足球文化發展起來，學生的足球水平得到提高。

【關鍵詞】校園足球;促進身心健康;小學體育;

小學生學習足球知識是最基礎的，所以在足球運動中，教師比較重視小學足球教育，在小學中設立足球隊不僅可以有效地發揮培育足球人才的功能，還可鍛煉學生身體強健體魄。在深化教學改革、強化師資隊伍、細化競賽活動、美化足球文化、優化課余訓練中校園足球需要改革，教師可以將小學校園足球當作突破口，在提高小學素質教育的同時進行體育改革。學生通過足球運動可以訓練自己與朋友制建的交際能力，也可以促進與家人的感情。作為教師應該帶領學生進行體育鍛煉，豐富學生課余時間，讓學生多掌握足球的運動技能，緩解學生的學習負擔，培養學生健全的人格，激發學生的愛國主義和集體主義精神，強健學生的體魄，保護學生的身心健康，提升學生的身體素質，促進學生的全面發展。以下是幾個策略。

一、開展小學校園足球的意義

第一，足球專項課的加強有利于學生對足球知識的普及。讓學生從校園足球活動中，增加聯系足球的機會。教師要根據學生的實際年齡特點、教育規律、青少年身心發展的特征對每個年齡段的學生都進行具體化的足球技能訓練。教師以“健康第一”的指導思想展開科學的足球教育活動部署，科學地安排校園足球的教學內容、教學方式、訓練內容、訓練方式、競賽形式和競賽組織，校園足球的展開積極推動了小學學生的素質教育，促使學生全面發展。作為教師最希望學生能夠開開心心，健健康康，教師每天面對著祖國的花骨朵都會想做好一個園丁的職責，提高學生的鍛煉效率，讓學生有充足的時間進行學習和練習足球。

第二，開展小學校園足球有利于加強團隊合作精神。校園足球是一個極具互動性的校園體育活動，完成小學校園足球需要完美的團隊合作，在一次次不斷的團隊磨練之中使團隊成員之間更加默契，在課堂教學中要充分地融入校園體育教學的多樣化、個性化，這不僅促成了學生之間的良性互動，而且還增進了學生與教師之間的情感。教師要借助現代信息技術教學手段，如圖片資料、網絡系統等組織教學，充分利用電視實況轉播和現場關看足球比賽的豐富教學形式讓學生更加深入到中國足球的文化中去，做到足球知識人人知。中國的足球歷史源遠流長，引導孩子去共同探索足球運動技能，提高堅毅品質，養成良好的吃苦耐勞精神，積極參與學校的體育活動，培養學生的拼搏精神，敢于競爭、團結合作，培養學生善于交往合作的學習品質，建立起默契的師生團隊意識，促進學生的全面發展，各個年級分類進行足球學習運球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等各項技能的發展，通過體育游戲帶領學生進行足球運動，充分地引起了學生的體育游戲興趣，增強學生體魄。

二、開展小學校園足球的具體策略

第一，增加課余時間的足球活動。除校園的體育課足球訓練以外，教師還要保證業余時間的足球時間運用，做好每天的課余時間足球練習，一點一點滲透足球的教學知識，讓學生的生活融入足球，促進學生多參與小學校園足球活動，掌握好足夠的足球技能。

第二，積極開展校園內的足球競賽活動。校園內的體育活動可以主要以足球活動為主，并以校外的足球活動當作依托。教師通過各方面的協調配合，多方協作，帶動學校全部人員參與進校園足球活動中來。學校的教師交給學生基礎知識，帶領學生不斷學習發展足球知識，讓有興趣和有能力的學生有機會去表現自己，同時對每位學生的進度進行詳細登記，使學生和教師都充分了解到在足球方面的優缺勢，不斷提升自己的足球能力。這不僅活躍了校園體育文化，而且提高了校園內學生的足球水平。教師通過組織“對抗賽”“邀請賽"“三人制“五人制”等足球賽，各種比賽都會促進學校內人與人之間的關系友誼，最大限度地把師生吸引到足球運動中來，在校園足球體育競賽中會找出對足球踢得好的選手，學校將會在以后節假日、周末、課后等時間進行更加細致的校園足球訓練，提高優秀同學的足球水平，增強學生體魄，促進學生全面發展。在校內足球競賽中，啦啦隊和觀看足球比賽的學生，都會激動地吶喊，帶動全場氣氛，讓參與其中的同學更加喜歡這項運動，在這項運動中體會激情與速度，從而鍛煉學生的毅力和不屈不撓的奮斗精神，培養學生敢于面對的勇氣。

足球運動在世界備受矚目，可謂風靡全球，鍛煉身體的效果讓它在教師的慧眼中脫穎而出，在學校非常適合開展，對于學生身體健康也有很大的幫助，讓學生從德、智、體、美、勞和諧全面健康發展。開展校園足球活動，學校也顯得生機勃勃，校園網和校園廣播、文化長廊都會廣泛地宣傳校園足球文化，積極地支持學校體育方面的發展。學生體質健康與校園足球活動也是相輔相成，相互促進。在學校里不斷地開展校園足球活動，對學生起到了良好的促進作用，根據學校的實際情況，教師遵循體育和足球的自身特點，不斷開展校園有關足球的活動，運用全新的模式和科學健康的規章制度，對每個學生進行細致的管理，從不同的角度進行校園足球的展開。

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